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(共50张PPT)
第2课时 节奏与旋律
第三单元 在集体中成长
第七课 共奏和谐乐章
思维导图
1.★为什么会存在角色冲突？(产生角色冲突的原因。)
在不同的集体中，我们扮演不同的　 　，承担不同的　 　。
当我们面对不同集体中的角色无法　 　节奏时，就会产生角色冲突。
2.★如何排解角色冲突带来的烦恼，更好地融入集体？
当遇到班级、学校等　 　之间的矛盾时，我们应从 _
出发，自觉地让　 　服从整体利益，个人利益服从 。
集体利益
　局部利益　
整体利益
　不同集体　
　统一　
　责任　
我在多个集体中
　角色　
课前预习
1.集体中小群体的形成及作用是什么？
(1)形成：在集体生活中，一些　 　、个性相似，或者
　 　类似的同学，往往自觉或不自觉地形成　 　。
(2)作用：在小群体中，成员　 ，相互欣赏，找到自己的位置，体验　 　和　 　。在小群体中，我们与同伴更容易相互
　 　、　 　，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中　 　。
　增长才干　
　沟通　
　理解　
　安全感　
　归属感　
　相互接纳
　小群体　
　生活背景　
集体中的小群体
　志趣相投　
2.小群体与集体的关系。
(1)当小群体的　 　融入集体生活的　 　时，小群体成员就能感受到　 　的美好，更愿意参与集体的建设。
(2)当小群体不能很好地融入 时，其成员就会与 _
的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的　 　产生矛盾和冲突。
3.在集体生活中解决矛盾和冲突的意义。
在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，　 　的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体　 　、　 　 的过程。
　健康成长　
　和谐发展　
　解决问题　
　共同要求　
小群体之外
集体生活
　集体生活　
　旋律　
　节奏　
1.在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担相同的责任。( )
在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
2.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。( )
3.在排解角色冲突带来的烦恼时，应先考虑个人的利益。( )
在排解角色冲突带来的烦恼时，要考虑更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧急程度等。
×
√
×
易错易混
(　 　)1.班长涛涛在给他好友的微信中说道：“临近期末，大家都在紧张地复习，老师却让我代表班集体参加下周的演讲比赛；这个周末，学校组织我们志愿者社团去参加敬老院的活动；作为宣传委员，班里的黑板报也等着我去完成；还有······我简直顾不过来了！”由材料可知
A.集体利益和个人利益是对立的
B.为了集体利益，必须放弃个人利益
C.我们要在满足个人利益的前提下再考虑集体利益
D.在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任
我在多个集体中
　D　
一、选择题
课堂练习
(　 　)2.(2023市南区二模)右图告诉我们，在集体生活中要
A.发挥个性，坚持自我发展
B.调整节奏，融入集体旋律
C.缓解冲突，尊重他人选择
D.守护团队，做到言听计从
　B　
【解析】为了更好地融入集体，我们应做到友善相待，礼让包容，分工协作，优势互补，故①④正确。②错误，应团结一致，而不是“特立独行”；③错误，应是和而不同。故选B。
(　 　)3.为了更好地融入集体，我们需要调整自己的节奏，与集体的旋律保持和谐。这要求我们
①友善相待，礼让包容　
②特立独行，展示个性　
③同而不和，相互竞争　
④分工协作，优势互补
A.①②　 B.①④　 C.②③　 D.③④
　B　
(　 　)4.每个人都有自己的节奏。下列对个人节奏与集体旋律的关系认识正确的有
①当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体　
②当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整集体的旋律　
③当不同集体中的角色无法统一节奏时，角色冲突可能会给我们带来
烦恼　
④当与集体发生矛盾时，应从个人利益出发，优先考虑个人利益
A.②③　 B.①② C.①③　 D.②④
　C　
(　 　)5.佳云接连收到三个通知：“明天早上学校合唱团要进行彩排” “明天上午团支部到敬老院慰问”“明天上午需要到校完成班级黑板报”。佳云很苦恼，不知道该怎么办，最终在与同学沟通之后作出了合理的决定。由此可见
①佳云扮演了多种角色，承担了多种责任　
②学会解决在不同集体中的角色冲突有助于个人成长
③不同角色的责任冲突只会给我们带来烦恼　
④要考虑在不同集体中角色或责任的重要性，再作出选择
A.①②③ B.②③④ C.①③④　　 D.①②④
　D　
【解析】题干中佳云接连收到三个通知，她很苦恼，不知道该怎么办，最终在与同学沟通之后作出了合理的决定。可见佳云扮演了多种角色，承担了多种责任，要考虑在不同集体中角色或责任的重要性，再作出选择，也要学会解决不同集体的角色冲突，这样有助于成长，故①②④正确；③说法绝对，排除。故选D。
(　 　)6.小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画，并且在一起上书画辅导班，她们经常在一起交流画技，互相学习，互帮互助。她们这个小群体
①是因为志趣相投而形成的　
②对她们的健康成长有积极意义　
③不利于集体建设
④有助于她们在互学共进中增长才干
A.①②③　 B.②③④ C.①②④　 D.①③④
集体中的小群体
　C　
(　 　)7.同龄人之间的小群体一般由几个人或十几个人组成。一般来说，小群体内的成员有共同的兴趣爱好等，容易形成亲密的友谊。以下属于小群体的是
A.以小伟为代表的三五人，“重义气”，不爱学习，不遵守校规校纪
B.以小明为代表的英语兴趣小组经常在学校英语演讲比赛中获得奖项
C.以小林和小华为代表的几个人经常欺负低年级的同学
D.小薇和几个同学在值勤时给自己班级的自习纪律打高分，给其他班级打低分
　B　
(　 　)8.某高校一宿舍6名女生参加全国硕士研究生招生考试，全都收到了录取通知书，被誉为“学霸宿舍”。对“学霸宿舍”现象认识正确的是
①积极向上的小群体促进个体的成长发展　
②良好的宿舍文化对学习风气产生正面影响　
③小群体中的成员会把自己的交往限制在一个有限的空间　
④共同的价值追求和目标能够把小群体凝聚起来
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
　B　
(　 　)9.以下关于“小群体”的观点，你认为不正确的是
A.一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体
B.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在互学共进中增长才干
C.在集体生活中，我们要坚持集体主义，反对一切小群体
D.在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，能体验归属感和安全感
　C　
. . .
二、非选择题
10. 阅读材料，回答问题。(14分)
　　某校七年级学生小青和同学们在班主任的带领下开展了一次“找寻问题，对症谋策”的班级成员意愿调查活动。以下是他们统计出来的主要问题清单。
序号 调查情况 百分比
问题一 同学间三五成群，形成自己的“小群体”，不参与班集体活动 29.5%
问题二 不喜欢穿校服，违反校纪校规、班级规则 27.5%
问题三 认为集体荣誉与自己无关，坚持个人利益至上 14%
问题四 个别班委存在偏袒自己宿舍内成员的行为 8%
······ ······ ······
(1)针对以上问题，请你分别对症谋策。(8分)
①问题一：要将小群体的节奏融入集体生活的旋律中，感受集体生活的美好，积极参与集体的建设。(2分)②问题二：要让个人意愿服从集体的共同要求，理解集体要求的合理性，遵守和维护集体规则。(2分)③问题三：集体荣誉是集体成员共同的荣誉，与每个成员息息相关，应以集体为重，维护集体利益和集体荣誉。(2分)④问题四：应从班集体的整体利益出发，让宿舍的局部利益服从班集体的整体利益，更好融入集体之中。(2分)
【畅所欲言　出谋划策】针对发现的问题，小青和同学们一起集思广益、畅所欲言，寻找解决问题的策略。
序号 发言整理情况
策略一 人人都要有集体荣誉感，努力为班级增光添彩
策略二 每个人都要有“自治”精神，主动参与班级建设
策略三 主动参与，勇于担当，为创建优秀班集体贡献自己的智慧与力量
(2)同学们都认可“集体生活能够成就我们”的观点，请根据上述策略说明理由。(6分)
①在集体中涵养品格，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
③集体生活有助于我们完善个性，学习他人优点。(每点2分，共6分)
(　 　)1.老师让小明检查宿舍卫生，小明发现自己的宿舍卫生不好，今天是好朋友小刚值日，如果如实向老师汇报，小刚会受到批评，自己也会受到牵连，但他最终还是如实反映了情况。小明
①正确处理了个人利益与集体利益的关系　
②不够意思，让好朋友受批评　
③没有与同学们打成一片　
④正确处理了集体中的角色冲突
A.①②　 B.②③　 C.①④　 D.③④
一、选择题(每小题3分)
　C　
巩固提升
【解析】题干中的小明能以集体利益为重，正确处理个人利益与集体利益的关系，正确认识和处理了不同集体的角色冲突，①④符合题意。②错误，要以集体利益为重，而且友谊要讲原则；③错误，“没有与同学们打成一片”在题干中未体现，排除。故选C。
(　 　)2.“氢弹之父”于敏在研究原子核理论即将取得重大突破时，组织根据需要给他安排了氢弹探索的新任务。面对新任务，他毫不犹豫地接受。他的抉择说明
A.保持和谐的旋律需调整个人的节奏
B.研究原子核理论不是合理需求
C.我们无法排解角色冲突带来的烦恼
D.氢弹探索使自己成为“氢弹之父”
　A　
(　 　)3.小强具有多重身份：他是七年级(3)班的一名成员，遵守纪律，努力学习；他是班里的篮球队队长，带领球队屡创佳绩；他还是班里的班长，积极关心帮助每一位同学，带领班级争创优秀班集体。可见
①我们同时属于多个集体
②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任
③承担责任可以自主选择，有些责任可以不承担
④我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调
A.①②③　 B.①②④　 C.②③④　 D.①③④
　B　
(　 　)4.小德最近很苦恼：马上要临近期末考试了，他希望花更多的时间复习功课。但是他作为学校足球队的主力队员之一，要抓紧时间进行训练，代表学校参加全县比赛。当我们面对角色冲突带来的烦恼时，应考虑的因素有
①任务的紧迫程度　
②自己在集体中的角色和责任的重要性　
③在哪个集体中利益更多，就去哪个集体　
④更关注哪个集体
A.①③④　 B.②③④　C.①②③　 D.①②④
　D　
【解析】在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任，有时会遇到班级、学校等不同集体之间的角色冲突。在排解角色冲突带来的烦恼时，我们应考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，同时考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等，①②④说法正确，符合题意。③说法错误，不能以个人利益的多少为选择依据。故选D。
(　 　)5.(2023禹州市一模)小武是学校合唱队的成员，马上要参加市合唱比赛了，小武以学习任务重为由拒绝参加合唱队的排练。如果你是合唱队的队长，你应该劝导小武
A.学习不重要，你应该把主要精力放在合唱排练上
B.参加合唱队比赛拿到冠军比学习更有趣、更光荣
C.要以集体利益为重，把集体利益放在个人利益之上
D.既然你加入了合唱队，就必须无条件服从团队的安排
　C　
(　 　)6.在小组内，我们是小组的一员；在班级中，我们是班级的一分子；在学校中，我们是学校的一位成员。要排解不同集体中的角色冲突带来的烦恼，我们应
A.只关注自己喜欢的集体 B.只考虑自己的兴趣和爱好
C.让个人利益服从集体利益 D.主要维护所在小群体的利益
　C　
(　 　)7.小丽在班级里是品学兼优的好学生，是学习小组的组长；在学校里是学生会的成员，是学校合唱团成员。要排解不同角色冲突带来的烦恼，小丽应
①只维护自己所在小群体的利益　 ②根据责任的重要性作决定　
③让个人利益服从集体利益　 ④考虑自己更关注哪个集体
A.①②③　 B.①②④　 C.①③④　 D.②③④
　D　
(　 　)8.(2023大庆模拟)班里几个喜欢读书、擅长写作的同学常聚在一起交流，彼此有聊不完的话题。他们互相帮助、共同进步，关系越来越好。下列对集体中的小群体认识正确的有
①志趣相投的同学容易形成小群体　②在小群体中可以体验到归属感　③小群体中的成员更容易相互理解　④在小群体中一定能够增长才干
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
　A　
(　 　)9.七年级(2)班的晓雪，其爸爸妈妈常年在外地打工，班里也有几个同学和她的情况一样。于是，当有人想爸爸妈妈了，他们就聚在一起交流，在生活上、学习上也相互帮助，他们的关系越来越好。对晓雪她们这样的“小群体”，你的正确看法有
①她们生活背景相似，能够相互接纳，体验归属感和安全感　
②她们的行为不值得提倡，容易与班集体的利益发生冲突　
③她们能够相互关心，这有利于她们的学习和生活
④她们所在的小群体容易孤立其他同学，最终不利于集体建设
A.②④　 B.①②　 C.③④　 D.①③
　D　
【解析】在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学组成小群体；在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。题文中，她们因生活背景相似形成“小群体”，且能够相互关心，这有利于她们的学习和生活，①③符合题意。②④错误，她们的行为值得提倡，有利于她们的成长。故选D。
(　 　)10.在网络上，我们不时能看到有关“学霸团队”“学霸宿舍”的报道。下列对此现象认识正确的有
①志趣相投的人往往自觉或不自觉地形成小群体　
②小群体成员在互学共进中增长才干　
③集体中的小群体都有利于个人的成长进步　
④小群体节奏与集体旋律一致能推动集体建设
A.①②③　 B.①②④　 C.①③④　 D.②③④
　B　
(　 　)11.班级中有几个男生因为都喜欢篮球，于是成了形影不离的好朋友，一有时间就凑在一起打球，很少参加班级的其他活动。以下建议适合他们的是
A.这样的小群体不利于个人成长，应该解散
B.打篮球能锻炼身体，要一直坚持下去
C.要积极参加集体活动，坚持集体利益至上
D.对于不感兴趣的集体活动，可以向老师请假
　C　
(　 　)12.在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。小明加入的下列小群体，你支持的有
①几个喜欢踢球的同学常聚在一起，自习课时私自去踢球、切磋技艺
②和几个同样爸爸妈妈在外地工作的同学关系要好，生活上相互帮助
③参加年级黑板报小组，齐心协力制作专题展板
④与小周等几个同学一起，拦截低年级同学要零花钱
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
　C　
(　 　)13.有这样四位青年，他们成绩优异，均获得2023年硕士研究生推免资格。他们个性迥异，却汇聚成一团火，他们是电子科技大学2019级本科生。“我们都喜欢在宿舍一起学习！”同窗数载，四人在学习习惯上同频共振。这说明
①在集体生活中，只有与他人形成小群体才能促进个人的发展
②集体中的小群体总是能融入集体，并且与集体利益保持一致
③在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，互学共进
④在集体中，一些志趣相投的人会自觉或不自觉地形成小群体
A.①②　 B.②④　 C.①③　 D.③④
　D　
(　 　)14.有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，长期以往就会形成大集体中的“小群体”，而某些“小群体”的形成容易使孩子变得性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解不正确的是
A.小群体一般是由志趣相投、生活背景相似的同学组成
B.小群体的节奏融入集体生活的旋律，才有利于个人和集体的发展
C.集体中的小群体对同伴没有任何积极的影响
D.小群体的利益不能凌驾于集体利益之上
　C　
(　 　)15.升入初中后，华华与班上的几个同学特别要好，并组成了“风云联盟”。下列他们的行为你认为恰当的是
A.选班干部的时候无条件支持“联盟”成员
B.联合起来，共同抵制班长组织的集体活动
C.组成“联盟篮球队”，代表班级积极参赛
D.分工完成各学科课后作业，然后相互抄袭
　C　
(　 　)16.(教材素材改编题)小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”对于这些同学的看法，下列观点正确的是
①正确，体现了集体利益至上　②正确，是关爱集体的表现　③错误，没有处理好学校整体利益与班级局部利益的关系　④错误，没有正确解决不同集体中的角色冲突
A.②③　 B.②④　 C.③④　 D.①③
　C　
【解析】我们应用自己的实际行动维护集体的荣誉和利益，要以集体利益为重，做到个人利益服从集体利益，不能为满足个人私利而违法乱纪，更不能以维护集体利益为名，有意损害他人的权利和利益，所以小鑫的做法是错误的，损害了集体荣誉，没有处理好学校整体利益与班级局部利益的关系，没有正确解决不同集体中的角色冲突，她应如实填报，勇于承认并改正自己的错误，③④正确；①②本身判断就错误。故选C。
(　 　)17.(核心素养·责任意识)面对右图情形，你的看法是
①要坚持集体主义，反对一切小群体　
②要以恰当方式解决矛盾和冲突，不拉帮结派　
③要明辨是非，坚持正确的行为　
④不与他人起冲突，回避各种矛盾
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
　C　
【解析】“反对一切小群体”的说法太绝对，①错误；我们在集体生活中要坚持集体主义，不拉帮结派，②正确；要明辨是非，坚持正确的行为，③正确；在集体生活中，人与人之间难免会发生矛盾和冲突，要学会及时化解，④错误。故选C。
研究小组 艺术小组 兴趣小组
①三幅图片中的人物言行都属于集体中的小群体
②表明了他们之间相互接纳、相互欣赏，体验归属感和安全感
③这是把自身利益置于集体利益之上，只维护自己群体内的利益的体现
④以上小组应解散，因为它们与集体的共同要求相冲突
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
(　 　)18.(全国视野创新考法)仔细观察图片，下列对图片中人物的行为评价正确的是
　A　
【解析】仔细观察图片可知，研究小组、艺术小组、兴趣小组都是由志趣相投、个性相似的同学组成的，他们能相互帮助、相互学习，属于集体中的小群体，①②正确；材料中所体现的三个小组都有利于集体的发展，是小群体的节奏融入集体生活的旋律的体现，所以③④错误。故选A。
(　 　)19.七年级某班组织辩论赛，辩题为“小群体是否有益于集体发展”，正方选手旗帜鲜明地给出“有益于”的观点。下列可作为正方选手论据的有
①在小群体中，成员更容易相互接纳，能体验到归属感
②在小群体中可以与同伴互学共进、增长才干
③在小群体中紧密合作就能促进集体发展，与集体毫无冲突
④当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，成员更愿意参与集体建设
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
　D　
(　 　)20.(核心素养·健全人格)“和而不同，周而不比”“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”这些观点给我们关于集体生活的启示有
①努力让自己的节奏与集体的旋律相和谐
②在集体生活中，我们有时需要调整自己的节奏
③在集体中，要尊重、理解、包容他人的不同
④在集体中，需要坚持集体主义，保持自己的节奏与集体旋律绝对一致
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
　B　
二、非选择题(20分)
21. 阅读材料，回答问题。(10分)
材料一：我从小失去了母亲，现在爸爸外出打工，我和爷爷奶奶生活在一起。小梁和小康的父母长期在外地打工，他们也都跟着爷爷奶奶生活。我们三个经常在一起做作业、玩耍，在生活上、学习上关心互助。
材料二：我和几个同学都喜欢摄影，课余时间经常聚在一起交流摄影的有关技巧、欣赏彼此的作品，在学习上也竞争互助，共同进步。
(1)请谈谈上述两则材料中的小群体分别是因为什么形成的。(4分)
材料一：生活背景类似。(2分)材料二：志趣相投，有共同的兴趣爱好。(2分)
(2)请分析上述小群体对他们的健康成长有什么意义。(6分)
①在小群体中，有利于成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，与同伴更容易相互理解、沟通，有利于在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③有利于培养真挚的友谊，建立和谐的人际关系。(每点2分，共6分)
22. 阅读材料，回答问题。(10分)
情境一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到了校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。
情境二：小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”
根据以上情境，请你辨析小倩和小鑫的行为。
情境一中小倩的行为是正确的，而情境二中小鑫的行为是错误的。(2分)
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。小倩既是班集体的一员，同时又是学校大集体的成员；在不同的集体中，她充当了不同的角色，承担起不同的责任，这是值得肯定的。而小鑫为了班级局部利益，故意报错班级，损害了整体利益，这是错误的。(4分)
②因此，当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。(2分)
③我们应在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。(2分)

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