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五年级下册第12课
《前进，快乐的少先队员》教学设计
一、教材简介：
歌曲《前进，快乐的少先队员》，是一首四四拍、带有进行曲风格的朝气蓬勃的主旋律歌曲。歌曲表现了少先队员快乐生活的幸福感及能肩负重任的自豪感。歌曲为ABA 带再现的三部曲式结构，切分节奏"XX."和"XX X"贯穿歌曲的始终。A段共5个乐句，旋律层层递进，表达少先队员的热情与朝气；B 段共4个乐句，后两句是前两句的重复，强调少先队员向前进的决心；A 段再次出现时，压缩为3个乐句，通过保持旋律紧缩节奏的手法，表达了少先队员的紧迫感和使命感。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 感受乐曲速度、力度和旋律走向。 目标一：能熟练演唱歌曲《前进，快乐的少先队员)，并能准确表现歌田的思想、把握进行曲的风格特点。
聆听音乐，在聆听中感受音乐风格体现音乐要素的变化。 学会在音乐活动中加上歌词、节奏、创作手法作为区分歌曲的依据。 目标二：感知新的切分节奏型：“XX”，并能准确地拍击。
三、学情分析：
五年级的学生已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，十二岁这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
四、教学目标：
1. 审美感知: 能熟练演唱歌曲《前进，快乐的少先队员)，并能准确表现歌田的思想、把握进行曲的风格特点。2、艺术表现：感知新的切分节奏型：“XX”，并能准确地拍击。
3、创意实践：通过创编活动和歌曲演唱,调动学生的积极参与意识和合作意识,培养节奏感和创造力,加深对歌曲风格的理解,提高学生审美能力和演唱能力。
4. 文化理解：通过学唱歌曲，引导学生快乐生活的幸福感及能肩负重任的自豪感，培养学生对音乐的热爱,进一步激发他们的学习兴趣。
教学重难点：
1. 准确地拍击及演唱新的切分节奏
2. 能熟练演唱歌曲《前进，快乐的少先队员)，并能准确表现歌田的思想、把握进行曲的风格特点。
六、教学过程：
音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉；音乐，是人生最大的快乐。让我们一起驻足音乐殿堂，感受天籁之音！
1、律动练习：
踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！
2、发声练习
好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《小美满》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确。
聆听鉴赏，审美感知
音乐里每一个跳动的音符，每一段优美的旋律，都会把歌者的内心世界表现的淋漓尽致，今天老师给大家带来一首歌曲（欢迎进行曲） 请同学们欣赏的同时想象一下什么场景下会出现这种音乐？（感觉只有在国家举办重要会议，重大庆典，领导入场......）
新课导入、完美演绎
录音范唱
《欢迎进行曲》是一首热烈而庄重的迎宾礼仪乐曲，这首乐曲充分表达了对宾客的热情欢迎和深切友好的情感，是我国在欢迎外宾及举办重大庆祝活动时经常演奏的曲目。其节奏明快，能够激发人们的热情和活力，彰显出文化自信。同学们，接下来让我们一首风格相似的歌曲《前进，快乐的少先队员》，在聆听的过程中思考歌曲唱了什么？表达了怎样的思想内涵？
（歌曲《前进,快乐的少先队员》是一首具有进行曲风格的少先队歌曲，作曲者为寄明。这首歌以第一人称“我们”的角度出发，表达了中国少年先锋队员们对祖国、人民、科学和和平的热爱，以及他们活泼、可爱的形象。）
二、教师范唱
歌声是情感的一种宣泄，这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并思考歌曲的情绪速度，节奏节拍是怎样的？歌曲分为几个部分？请在老师的歌声中寻找答案！
（ 进行曲速度 朝气蓬勃的 4 4拍，）
（歌曲为ABA 带再现的三部曲式结构）
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯，非常好
插入歌片
视唱歌谱（请学生找出旋律的特点。）
（旋律中采用大量的切分音，练习新的切分音节奏）
接着练习节奏
五、填词演唱
小语言大情怀，接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲
插入歌片
六、纠正难点
同学们演唱的真好，但是老师还是在刚刚的演唱中发现有几个地方唱的不是很准确，请跟随老师的琴声再次练习难点处（继续准确地拍击及演唱新的切分节奏）
插入歌片标注难点
七、情感升华
少先队员们，你们是祖国的花朵，是未来的希望，是民族的骄傲！在这个充满生机与活力的时代，你们肩负着重要的责任和使命。今天，我要用热情洋溢的话语，完整的演唱歌曲，唱出欢快活泼的情绪！
插入歌片
二度创作
下面让我们进行二度创作，共同体会音乐的无限升华，（加入不同的演唱形式，分唱领唱等）
九、扩展欣赏：
欣赏《狮王进行曲》
《狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑?的管弦乐与钢琴组曲《动物狂欢节》的第一首曲目。这首乐曲以其生动的音乐形象和丰富的表情，深受听众尤其是儿童的喜爱。
十、课后小结
同学们！“音乐是情感的交流，也是心灵的沟通。希望大家在课后能继续分享你们的音乐感受，无论是喜悦还是感动，都欢迎与老师和同学们分享。我们下次课再见，期待听到你们更多的音乐故事！”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉；音乐，是人生最大的快乐。让我们一起驻足音乐殿堂，感受天籁之音！
律动练习：
同学们，让我们踏着音乐的节拍一起动起来吧！
发声练习
好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《小美满》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确。
音乐里每一个跳动的音符，每一段优美的旋律，都会把歌者的内心世界表现的淋漓尽致，今天老师给大家带来一首歌曲，请同学们欣赏的同时想象一下什么场景下会出现这种音乐？？
聆听鉴赏，审美感知
（在国家举办重要会议，重大庆典，领导入场）
聆听鉴赏，审美感知
新课导入、完美演绎
《欢迎进行曲》是一首热烈而庄重的迎宾礼仪乐曲，这首乐曲充分表达了对宾客的热情欢迎和深切友好的情感，是我国在欢迎外宾及举办重大庆祝活动时经常演奏的曲目。其节奏明快，能够激发人们的热情和活力，彰显出文化自信。
《前进，快乐的少先队员》
在聆听的过程中思考歌曲唱了什么？表达了怎样的思想内涵？
初听歌曲：
歌曲《前进,快乐的少先队员》是一首具有进行曲风格的少先队歌曲，作曲者为寄明。这首歌以第一人称“我们”的角度出发，表达了中国少年先锋队员们对祖国、人民、科学和和平的热爱，以及他们活泼、可爱的形象。
歌声是情感的一种宣泄，这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并思考歌曲的情绪速度，节奏节拍是怎样的？歌曲分为几个部分？请在老师的歌声中寻找答案！
二、教师范唱
节奏节拍是怎样的？歌曲分为几个部分？
进行曲速度 朝气蓬勃的 4 4拍
歌曲为ABA 带再现的三部曲式结构
A
B
A’
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯
四、视唱歌谱（请学生找出旋律的特点。）
音乐知识
小语言，大情怀！接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲
五、填词演唱
六、纠正难点
“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似圆号声；“巴”要唱得轻巧；“谁在唱歌”“每天这样”等要唱得连贯。
五度音程要唱准
七、情感升华（完整演唱）
少先队员们，你们是祖国的花朵，是未来的希望，是民族的骄傲！在这个充满生机与活力的时代，你们肩负着重要的责任和使命。今天，我要用热情洋溢的话语，完整的演唱歌曲！
八、二度创作
下面让我们进行二度创作，共同体会音乐的无限升华
九、扩展欣赏
《狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑?的管弦乐与钢琴组曲《动物狂欢节》的第一首曲目。这首乐曲以其生动的音乐形象和丰富的表情，深受听众尤其是儿童的喜爱。
课后小结
同学们！“音乐是情感的交流，也是心灵的沟通。希望大家在课后能继续分享你们的音乐感受，无论是喜悦还是感动，都欢迎与老师和同学们分享。我们下次课再见，期待听到你们更多的音乐故事！”
谢
再见
谢

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