资源简介

2.季节与农业
主备教师 使用教师 总课时数 1、2
审核人 课时数 2
教学容 二．季节与农业
教学目标 1.了解农作物与季节的紧密联系。2.了解科技给农业带来的新变化。3.学会调查家乡的特色农业，掌握一种调查方法。4.亲历农业劳动实践，培养实践能力。
教学重难点 了解农业带来的新变化了解季节和农业的关系
教学准备 1．作出参观蔬菜种植大棚的参观计划，联系好蔬菜种植专业户。2．查找关于季节与生产方面的资料。3．通过网络，了解科技给农业带来的新变化。4．准备劳动工具、菜种，亲历劳动实践。
教学过程 1．活动引入。先让学生观看书本上四幅图片，说说图片上显示的分别是哪个季节从事的农业生产，再让学生说说每个季节有些什么农业生产劳动。让学生在交流的基础上认识到季节与农业生产息息相关。2．活动天地。 “不同季节的生产劳动，，教学中，先让学生阅读书本中的小资料，了解生产与季节的关系，再组织学生走进农村，走访农民。活动前可以把学生分成若干小组，每个小组都事先准备好采访的容、调查的表格，教师对各走访小组进行纪律安全等教育。然后让学生深入农村，调查农作物生长与季节的关系，了解不同季节进行哪些生产劳动。最后进行交流总结，特别要对态度诚恳、调查认真、走访细致的学生和小组进行表扬。在大量调查、走访的基础上，填写书本上的表格，再写上自己的实践与体验。并在班级汇报自己各方面的实践收获。有条件的地方，可以聘请当地农业科技人员进行季节与生产劳动方面的专题讲座。来的新变化，让学生通过观看四幅图片，受到启示，从而拓宽思路，谈谈自己还知道的农业哪些新的变化，并在全班交流。教师可以让学生讨论“什么样的农业称为特色农业”，“怎样理解特色农业这个词”，“除了书上介绍的农业新产品外，你还知道哪些”等。在此基础上，调研家乡运用农业科技生产的反季节农产品，有条件的地方，可以参观蔬菜大棚种植基地，实地考察家乡种植的反季节产品。农村学校，可引导学生了解自己家乡的生产情况，与父母一起就“农业科技应用与农产品销售问题”展开讨论，并依据新的农业科技知识，与父母一起设计一种适合自己家里的种植方式，争取在运用科学技术下使获得的农产品更多更丰厚。最后，在走访、实践、参观的基础上，以班级为单位，举办一次家乡特色农产品展销会。此项活动教师要精心组织好、引导好。让学生除了带展销的农产品，还要制作卡片，介绍所展销产品，锻炼口才，在展销会上推销自己展示的农产品。（四）活动拓展建议根据季节特点试种一种蔬菜，指导学生认识当前的季节，了解当前季节适合种植什么蔬菜，可以事先交流种植技巧与方法，而后进行试种。要注意种后的护理。了解某种农产品的食用价值和经济价值选取某种农产品，引导学生通过查、问、尝、访等方式或者通过查书刊、上网查资料等方式，了解其营养成分，以及其在国外市场的销售情况。
板书设计 季节与农业1.不同季节的生产活动2.季节变化与特色农业

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