资源简介

青岛版三年级下册第五单元第十六课
《弹簧里的学问》教学设计
【教学目标】
科学观念目标：认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生变形时会产生弹力；了解弹力与我们生活的关系。
科学思维目标：能够通过探究活动感知物体的弹性和弹力；能够选择适合自己研究的专题；能够表达交流自己的体会、发现与见解。
探究实践目标：在教师的指导下，能通过实验验证弹力。能够设计、制作与弹性、弹力有关的小玩具。
态度责任目标：愿意去研究生活中有关弹性的现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望，体验用学到的知识改善生活的乐趣。
【教学重难点】
教学重点：探究弹力的存在。
教学难点：能通过实验验证弹力。
【教学准备】
搜集各种弹性物体与材料，如娃娃跳、跳套球、弹簧拉力器、各种弹簧、夹子、泡沫塑料、气球、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔等。【教学过程】
情境导入
课件出示小朋友玩蹦床的视频。
师：咱们班谁跳的最高？
找个学生上来跳一下。
师：为什么我们在平地上跳的没有那么高，而在蹦床上就能跳的那么高呢？
生：因为蹦床上有弹力。
师：什么是弹力呢？为什么弹力能让我们跳的那么高呢？今天我们就一起来探究。
板书课题。
探究新知
活动一：玩一玩，有什么发现？老师给大家准备了探究器材，大家看看都有什么？
出示：弹簧拉力器、各种弹簧、弹簧娃娃、玻璃球、圆珠笔等。
师：今天老师为大家带来了很多的材料，它们就在你们的桌上，这些材料你们都认识吗？先观察，它们有什么特点。
观察完后，交流讨论。
生：它们都带有弹簧。
师：现在我们就来玩一玩这些东西。
课件出示：
1. 拉弹簧时，弹簧的长度发生了什么变化？手有什么感觉？
松手后，弹簧有什么变化？
2. 压弹簧时，有什么发现？
实验名称：拉伸和压缩弹簧时弹簧的变化
学生猜想：弹簧被拉伸或压缩时，会产生一种要恢复到原来形状的力。
实验过程：
1.两手握住弹簧用力向两边拉，慢慢减小拉力，观察看到的现象。
2.把圆珠笔的顶端按在桌面上，松手看到什么现象
3.把玻璃球放在被挤压的弹簧一端，松手看到什么现象
实验预判：如果弹簧被拉长后又慢慢的恢复原状、圆珠笔被弹起来、玻璃球被弹出去，说明弹簧被压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，反之，则没有。
实验现象：
1.弹簧被拉长后又慢慢的恢复原状。
2.圆珠笔被弹起来。
3.玻璃球被弹出去。
实验结论：弹簧被拉伸或压缩时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这样的力是弹力。
课件出示弹力视频。
给每个小组一份材料，里面有几种物品，判断一下哪些有弹力，哪些没有弹力？
物品：乒乓球、皮筋 、橡皮泥、气球、尺子。
再举出两个你认为有弹力的物品
活动二：生活中哪些地方利用了弹力？
师：刚才我们通过探究实践，知道了什么是弹力，那么弹力在生活中有什么应用呢？
生根据搜集资料进行讨论交流。
课件出示资料：
弹力在生活中的应用非常广泛：
弹力有助于运动中的表现。运动员在跳水时使用跳板、在打篮球时球能够弹起、在撑杆跳高时利用弹力跳得更高。
弹力有助于减轻冲击和振动。汽车减震器、气垫鞋和摩托车上的减震器都是利用弹力来吸收冲击，保护人体免受伤害。
弹力有助于提高物品的便利性和舒适性。弹簧门、弹簧床和沙发中的弹簧帮助保持形状，同时提供舒适的坐卧体验。衣裤松紧带和票夹等物品利用弹力来方便使用。
弹力有助于提高物品的实用性和耐用性。弹簧秤和弹簧床中的弹簧能够保持测量准确和结构稳定。反光弹力布因其伸缩性和反光效果，被广泛应用于服装的领边、袖口等部位，既美观又实用。
师：今天我们学习了弹簧的学问，我们能不能对刚才我们看到的生活中利用的弹力，进行一下创新改造，让弹力为我们生活服务的更好？
活动三：设计一个鸡蛋保护装置。
准备材料：纸杯、气球、棉花、胶带、纸箱等。
1. 将纸杯底部剪开，将鸡蛋小心放入纸杯中，确保鸡蛋处于固定的位置。
2. 在鸡蛋和纸杯之间填充一些软性的缓冲材料，如棉花、纸张、泡沫等，以便在鸡蛋受到外力时能够起到缓冲作用，减少碎裂的可能性。
3. 使用胶带或纸箱将鸡蛋保护装置封闭起来，确保鸡蛋处于相对稳固的状态。
4. 进行测试，轻轻投掷或摔落鸡蛋保护装置，观察鸡蛋是否能够安全地抵御外力，避免破碎。
三、全课小结
师：这节课你都学到了什么？谈一谈你的收获。
四、课外拓展
查找资料，制作一个弹力玩具。

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