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第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立
课程标准：通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现
教材分析：本课是课本第四单元 资本主义制度的确立第二课，共分为三个子目：1.英、美、法资产阶级革命——选取近代西方资本主义制度较为具有代表性的三个国家，介绍其资产阶级革命发生的历史背景和大致过程；2.资本主义制度的确立——详细解释了英、美、法等国家不同政治制度的鲜明特征；3.资本主义的扩展——讲述了19世纪资本主义在全球范围内继续扩展和深化。本课在课程内容的编写上，采用逐层深入的方式组织内容，从历史渊源到典型特征到最后影响，有助于学生从整体上进行知识架构，更好把握课程内容。
学情分析：
教学目标
1.正确认识资产阶级革命在各国相继发生的经济基础，把握生产力发展推动生产关系变革的唯物史观基本分析方法
2.把握资本主义制度在全球范围内确立和扩展的基本情况，借助地图等工具直观认识资本主义的确立和扩展
3.熟练掌握各典型资本主义国家的权力运行方式及其制度的主要特征，形成对资本主义国家走上不同发展道路的历史解释
4.理解文艺作品是对历史事实的映照，形成艺术创作一定程度上反映时代特征这一史料实证的历史思维
5.领悟美国独立战争和法国大革命中的人民群众的斗争精神，形成对中国共产党领导和团结全国人民实现中华民族伟大复兴中国梦的深刻认同
教学重难点
重点：正确认识文艺复兴、宗教改革和启蒙运动为代表的人文主义发展为资产阶级革命做了思想上的准备
难点：理解资产阶级革命和资本主义确立是近代西方政治思想理念的初步实现的历史意义
理解资本主义的发展是生产力发展的结果，正确评价其历史进步性和时代局限性
教法学法
讲授法、研讨法、多媒体教学法
教学过程
导入（知识回顾式导入）
在上一节课已经学习了启蒙运动是理性之光，极大的促进了人们的思想解放，启蒙思想家崇尚科学崇尚理性，倡导自由、平等、天赋人权、社会契约和分权制衡等一系列政治理想；当理性之光照耀欧洲大地，启蒙思想家提出的政治设想又会带来什么样的风波，接下来让我们一起开启精彩的故事，了解启蒙运动的政治理念又是如何初步实现的？
新知讲授
一、英、美、法资产阶级革命
（一）英国资产阶级革命
1.爆发背景
经济基础：16-17世纪，新航路开辟，商品经济发展
思想基础：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动推动思想解放，民主思想得到传播
阶级基础：资产阶级和新贵族力量壮大
现实原因：查理一世强征军费，破坏斗争成果
2.革命经过
时间 事件 影响
1640年 爆发革命、两次内战 处死国王、建立共和国
1688年 光荣革命 革命成果获得巩固
1689年 《权利法案》 扩大议会权力，限制王权
1701年 《王位继承法》 君主立宪制逐步确立
（二）美国独立战争
1.战争背景
经济基础：美国资本主义经济的发展
思想条件：启蒙运动思想解放运动唤起了对人权的要求
群众基础：人民群众要求独立的呼声
直接原因：波士顿倾茶事件和莱克星顿的枪声
2.战争经过
时间 事件 影响
1775 莱克星顿的枪声 拉开了北美独立战争的序幕
1776 大陆会议发表《独立宣言》 宣布北美殖民地脱离英国独立
1781 美国打败英国军队 （两年后）英国承认美国独立
（三）法国大革命
1.爆发原因
资本主义发展的需要（迫切需要和现实需求）
资产阶级日益发展壮大（领导阶级和革命主力）
启蒙思想的传播（思想基础和宣传阵地）
北美独立战争的影响（强心针和催化剂）
2.革命经过
时间轴线
1789年7月 攻占巴士底狱（法国封建王朝关押政治犯的场所）标志着法国大革命爆发
8月 颁布《人权宣言》
1791年 议会颁布宪法 确立了新制度的框架
1799年 拿破仑发动军事政变，建立军事独裁统治
思考：辩证分析拿破仑建立军事独裁统治的影响（课本P53）
一方面：拿破仑的统治维护了大革命所确立的资本主义经济制度；另一方面拿破仑实行帝制，侵略其他国家，造成其他国家对法国的联合围剿，拿破仑帝国最终覆灭
1815年 拿破仑帝国覆灭
探究：法国大革命的历史意义（法国大革命是成功了还是失败了？）
从革命结果看；从革命影响看（主流观点一般认为，法国大革命成功意义大于失败意义）
3.《拿破仑法典》（《民法典》）
1804年，拿破仑政府颁布民法典
肯定法律面前人人平等
以法律的形式确定私有财产神圣不可侵犯
大陆法系国家编纂民法典的蓝本（大陆法系、海洋法系、社会主义法系）
二、资本主义制度的确立
1.资本主义
基础：资本家占有生产资料和雇佣劳动
实质：资本剥削雇佣劳动
2.君主立宪制
国家元首：国王
政府首脑：内阁首相
权力中心：议会（议会是国家最高立法机关和权力机关，内阁受议会监督，对议会负责）
代表国家：英国
思考：英国君主立宪制的确立过程是一蹴而就的吗？
非也，上下两院、议会改革、责任内阁制的确立
3.共和制
国家元首：总统
政府首脑：总统
权力中心：三权分立（政府行政权可能略强，但是并非是绝对的）
代表国家：美国
4.1787年宪法
中央与地方的关系：“联邦制”原则——联邦政府掌握最高权力，各州政府拥有一定自治权
大州与小州的关系：国会分设参众两院，参议院议员每州两名、众议院议员按照人口比例分配
南方与北方的关系：每个奴隶按照3/5个自由人计入人口总数
实质：一种政治妥协，避免了新生的美国分崩离析，但是保留了许多的不合理之处：承认奴隶制、不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的公民权利
地位：第一部比较完善的资产阶级成文宪法
思考：在资产阶级革命和资本主义制度确立过程中，哪些方面初步实现了启蒙运动的政治理念？（课本P55）（课本P50）
对人的权力：天赋人权、自由平等、私有财产神圣不可侵犯
对制度：分权与制衡、契约精神
责任制内阁（英国）VS总统制内阁（美国）
政府首脑 首相 总统
对谁负责 议会 总统
与议会关系 对其负责 分权制衡
首脑权力 解散议会 驳回法案
议会与首脑关系 通过不信任案 弹劾
权力来源 法定机构 总统信任
三、资本主义的扩展
时间范围：19世纪
代表国家及事件：俄国农奴制改革、美国南北战争（为什么要放在资本主义扩展这一子目？）、意大利王国的建立、德意志帝国建立、日本明治维新
1.俄国农奴制改革
改革背景：沙皇政府统治危机、克里米亚战争、法国大革命的影响
改革措施：废除农奴制（核心）、地方自治和地方选举、统一的司法制度、进行教育改革、实行义务兵役制、发展工商业等
改革结果：促进了俄国资本主义的发展，但没有直接触及沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余
2.美国南北战争（美国内战）
背景：美国独立，经济获得发展、南北双方在关税和奴隶制等问题上存在矛盾
内容：1861年，林肯（联邦政府、北方）、《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》
结果：内战结束，联邦政府胜利，美国国家统一得到维护，基本解决农民的土地问题，法律上承认了黑人的公民权利，为此后美国的发展和迅速崛起奠定基础；但黑人仍备受歧视
3.意大利王国的建立
背景：19世纪中期，意大利四分五裂
方式：革命和反侵略战争
建立：1861年建立意大利王国
结果：持续收复失地、1870年实现国家统一
4.德意志帝国建立
时间：1864年-1871年
方式：“王朝战争”“统一战争”
结果：统一了除奥地利外的德意志，建立德意志帝国（1871年）
思考：德意志帝国君主立宪制的特点？（课本P56）
德意志君主立宪制VS英国君主立宪制
确立方式 王朝战争残酷 光荣革命和平
权力中心 国王皇帝 议会
议会权力 联邦议会（王公贵族 地主阶级） 下议院（资产阶级）
国王对立法权的制约 公布法律并监督执行 批准
议会的召集权 国王 议会
4.日本明治维新
背景：19世纪中期，日本面临严重的民族危机（黑船事件）
时间：1868年推翻幕府统治，进行改革，史称明治维新
政策：“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”；制定宪法
实质：废除封建等级制度，加强中央集权，发展资本主义
影响：资本主义制度得到发展；日本摆脱了民族危机；改革保留了大量的封建残余，官僚寡头和军阀掌握国家权力，军国主义抬头；日本很快开始对外侵略扩张
课堂小结
【此处插入思维导图】
资本主义制度的确立和扩展，是生产力发展的结果；与落后的封建制相比，是历史的巨大进步，极大的解放和发展了生产力；但是资本主义制度仍然是一种剥削制度，资本主义列强大肆推行殖民扩张政策，对亚非拉广大地区进行压榨和掠夺（一分为二，既要看到先进性又要看到局限性）
板书设计
一、英、美、法资产阶级革命
英国：光荣革命→《权利法案》→《王位继承法》→君主立宪→议会、责任内阁制
美国：独立战争→《独立宣言》→《1787年宪法》→民主共和制→总统、分权与制衡
法国：法国大革命→《人权宣言》→法兰西共和国→拿破仑帝国→……→总理、民主共和制
二、资本主义制度的确立
君主立宪制：议会为权力中心、责任制内阁
民主共和制：三权分立、总统制内阁
两党制（多党制）：优点和缺陷；民主集中制、多党协作、政治协商制度的优点
三、资本主义制度的扩展
俄国农奴制改革
意大利王国建立
德意志帝国建立
日本明治维新
从资本主义政治制度确立的方式、推行改革（发动战争）的背景等方面进行联想记忆与比较记忆
课后巩固习题
1. 1871 年12月，岩仓具视率使团出访欧美。初到美国时，他的传统发式与和式礼服引来无数好奇的围观者，这刺激他剪掉发髯并订制西式礼服。1872年11月，岩仓具视拜见英国女王时已经是全身西式装扮。这一变化说明( A )
A. 维新官员积极践行“文明开化”B. 日本社会生活开始西化
C.社会习俗的转变引领改革浪潮D. 岩仓使团重视外交礼仪
2. 1871年《德意志帝国宪法》包含些大多数国家的宪法均不涉及的内容。例如关税，商业，铁路，邮政和电报等，关于个人权利却只字未提。这反映了德国( C )
A.帝国结构的松散性 B.对外政策的扩张性
C.资本主义的保守性 D.君主制度的脆弱性
3.论及17世纪末的英国，有学者认为，“从表面看，政权似乎点没变，国王依旧，英国仍然是个王国而不是共和国，国王仍然是国家元首……，然而，实际权力结构却彻底发生了变化，国王和议会的权力互换了位置”。这一“变化”表明（ C ）
A.共和国变成了王国 B.责任内阁制形成
C.议会权力高于王权 D.国王“统而不治”
4.19世纪60年代，英语逐渐取代荷兰语，成为日本知识分子使用的主要西方语言。1867年后，日本对词典的编纂渐趋重视，出版了大批高质量的英日、法日、俄日、德日等词典。这表明，日本向西方的学习( D )
A.以文化交流为主要途径 B.以外语学习为重要内容
C.受到了欧洲列强的牵制 D.着眼于吸收各国的长处

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