资源简介

【小学生班会方案】“撬动思维，助力成长”游园会
活动信息
学生年龄：小学中高年级
物资准备：印章15个；气球50个；扑克牌一份；人型玩偶一个；篮子5个；游戏规则展板；心理知识展板；心理作品展板。
打印资料：提前将摊位资料打印。
设计理念
以党的二十大精神为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，落实立德树人根本任务，践行社会主义核心价值观，增强学生心理健康素养和社会适应能力，促进学生身心健康。
活动目标
1、以培养学生积极的心理品质、开发学生心理潜能为目标。指导学生运用成长型思维来寻求解决问题的方法，用一种积极的心态来面对生活中的种种挑战和困难；
2、帮助教师进一步了解成长型思维的观念和方式，提高其心理健康教育的水平和工作幸福感；
3、让家长们学会成长型思维的家庭教育理念，让他们学会科学的家庭教育方式，从而提升他们对孩子进行科学教育的能力，让他们与孩子之间的感情得到提升。
通过一系列的成长型思维的普及宣传活动，让学生的心理素质和社会适应能力得到提升，从而可以有效地应对各类心理危机，营造出一个积极向上、健康和谐的校园文化氛围。
教学重难点
1、以培养学生积极的心理品质、开发学生心理潜能为目标。指导学生运用成长型思维来寻求解决问题的方法，用一种积极的心态来面对生活中的种种挑战和困难；
2、帮助教师进一步了解成长型思维的观念和方式，提高其心理健康教育的水平和工作幸福感；
游园会摊位活动：
一、认识自己，悦纳自己
二、团结同学，共同成功
三、心理知识知多少
认识自己，悦纳自己
游戏1：【我的自画像】
请参与者在纸上写出自己的3个缺点与3个优点，再画出你自己的模样。
游戏2：【做不被定义的自己】
参与者抽取篮子中的纸条，1分钟内完成纸条中的任务，即可撕下玩偶身上被贴的标签，如：笨蛋、书呆子等。
团结同学，共同成功
游戏1：【背对背拥抱】
1、需要两人组队配合游玩。
2、两两背对背夹着气球，除了背部，身体的任何部位都不能触碰气球，从起点走到终点，速度越快且气球没掉落的一组为赢。
游戏2：【续写我的故事】
1、一位参与者从篮子中抽选词条，ABC三位同学合作围绕词条中的词语编故事。
2、抽取词条后，同学A起头在1分钟内现编一段话，同学B接着A的版本在1分钟内继续编下去，同学C接着B的版本在1分钟内编完该故事。
3、整个故事必须完整且词条中的词语均有出现。
游戏3：【翻 牌】
1、把1~10的10张扑克牌打乱顺序，摆放在地上，背面朝上，ABC三位同学依次上前翻牌，一个人每次只能翻一张牌，顺序从1~10。
2、即A同学第一次翻到的牌为6，则要把该牌重新盖上，轮到B同学...直到有人翻出1为止，直接翻2...直到按顺序翻到10，则为成功。
心理知识知多少
游戏1：【快问快答】
在老师提出连续的6个问题中，快速答对4题即可获得一个印章。
游戏2：【图形匹配】
给出一个图形，然后在列出的对应相似图形中寻找答案。
联盟说：
本篇活动方案以培养学生积极的心理品质、开发学生心理潜能为目标，以成长型思维为切入点，以家长会讲座、国旗下讲话、游园会体验等活动为载体进行设计，充分体现了“撬动思维，助力成长”这一活动主题。在长达两个月的活动中，师生家长都参与到心理健康月活动中，营造出一个积极向上、健康和谐的校园文化氛围。
老师说：
本活动方案受众群体比较广，但成长型思维贯穿于心理游园会的活动，所以活动有些许难度，需要逻辑与思考，不建议小学中低年级学生参与，小学中低年级学生可参与525心理游园会以外的活动。

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