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联结诗文意 诵出家国情——七下第二单元复习导学案
设计人：九年级语文备课组 审核人： 使用人：
一、复习目标
1.掌握本单元课文中呈现的抒情方式，学会分析文章情感的方法；
2.学会运用不同的方式抒发情感。
二、素养生成
学习任务一、文学、文体常识
1.《谁是最可爱的人》作者魏巍,诗人、作家。他凭借长篇小说《东方》，在1982年获得第一届茅盾文学奖。
2.光未然（1913—2002），本名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。主要作品有歌词《五月的鲜花》、组诗《黄河大合唱》、长篇叙事诗《屈原》等。
3.《木兰诗》选自：北宋（朝代）郭茂倩编的《乐府诗集》。
作者：这是南北朝时北方的一首乐府民歌，和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”“叙事诗双璧”。
学习任务二：重点字词
烽fēng火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。气魄pò：魄力；气势。体魄：体格和精力。巅：山顶。澎péng湃pài：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。掀起：揭起，往上涌起。宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。也作“婉转”。狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。（谰　斓）屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。哺bǔ育：喂养，培养。九曲连环：曲折，回环，多弯道。发扬滋zī长zhǎng
攀谈 pān tán 峭壁 qiào bì 骨碌gū lu 咀嚼 jǔ jué 酣然入梦 hān rán rù mèng
呜咽 wū yè 督促 dū cù 灌输 guàn shū 苛捐杂税 kē juān zá shuì 不可捉摸 bù kě zhuō mō
放纵zòng：放任纵容；对错误的言行不加干涉，不加制止，任其发展。
坚韧rèn：坚固有韧性。淳chún朴：诚实朴素。谦逊xùn：谦虚恭谨。
覆fù灭：全部被消灭。奋不顾gù身：奋勇直前，不考虑自己的安危。
蕻hóng（端木蕻良）蕻hòng（菜蕻）碾niǎn谷　（辗zhǎn转） 挚zhì痛：诚恳而深切。泛滥：动词，汹涌。呻shēn吟：由于痛苦或兴奋，情不自禁地发出的声音。嗥háo鸣：（野兽）大声嚎叫。斑bān斓lán：灿烂多彩。谰lán语：没有根据的话。怪诞dàn：奇怪，古怪。亘gèn古：远古。默契qì：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。丰饶：形容词，富饶。（求饶　挠）白桦huà树　（喧哗huá） 镐gǎo头：刨土用的工具。（蒿hāo　篙gāo）田垄lǒng：田埂；田地中种植农作物的垄。 蚱zhà蜢měng：昆虫，像蝗虫，是害虫。污wū秽huì：肮脏的东西。
学习任务三：课文结构梳理
1.《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。
2.《老山界》课文真实、生动地记叙了红军翻越老山界的全过程，热情歌颂了红军战士不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
3.《谁是最可爱的人》真实地表现了中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀，歌颂了他们的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，热情赞颂志愿军战士是最可爱的人。
4.《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文，作者对沦丧故土的怀念不是抽象直白地抒情，而是通过对大量景、物的生动描写，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。
5.《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，诗歌塑造了一位我国古代北方勤劳、孝顺、勇敢、朴实的劳动妇女形象。
三、学有所成
（一）基础知识
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分）
A.呜咽（yān） 军阀（fá） 缴租 苛捐杂税
B.骨碌（gū） 欺侮（wǔ） 攀谈 督促前进
C.盛饭（chéng） 咀嚼（jiáo） 峭壁 不知疲倦
D.捉摸（zhuó） 蜷曲（quán） 点辍 山势险峻
2．下列词语中，每组加点字的读音都相同的一项是（ ）（3分）
A.呜咽/咽喉 宿营/三天两宿 B.难题/难走 磕碰/苛捐杂税
C.盛饭/盛开 咀嚼/咬文嚼字 D.欺侮/污染 落后/丢三落四
3．下列词语中，书写全部正确的一项是（ ）（3分）
A.悬涯 峭壁 骨碌 酣然入梦 B.篱笆 攀谈 矗立 不可捉摸
C.督促 灌输 慰问 绻起身子 D.疲倦 惊徨 搀扶 波涛澎湃
4．将下列句子组成语段，顺序排列最恰当的一项是（ ）（3分）
①生活中的磨难没能掩盖生活中的温情。
②还是刻骨铭心的纯真爱情，都在荒寒的人生底色上涂抹上温情的色彩，温暖着读者的心。
③尤其是孙少平和田晓霞之间近乎柏拉图式的爱情，纯真甜美，让人心醉。
④这是一个温暖的世界。
⑤无论是深厚的父子之爱、纯洁的同窗友情、美好的同事情分、淳朴的乡邻情谊。
A.①④⑤②③ B.④①⑤②③ C.①⑤②③④ D.④⑤②①③
5．下列句子中加粗词语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A.读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。
B.听到这个消息，屋子里所有的人都大声呜咽起来，哭声传出很远很远。
C.他今天居然在语文课上酣然入梦了。
D.行为乖戾的人，他们的性情往往都是不可捉摸的。
6．依次填入下列语句空白处的词语最恰当的一项是（ ）（3分）
①她拿出仅有的________米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。
②她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们___________有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。
③肚子很饿，气力不够，但是必须____________勇气前进。
④难翻的老山界被我们这样 的队伍战胜了。
A.一斗 害怕 靠着 沉重 B.一点 生怕 鼓着 笨重
C.一碗 担心 凭着 繁重 D.一袋 担忧 趁着 深重
7．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A.如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。
B.“蓝牙”是一种短距离无线传输技术，它能以内置的蓝牙芯片取代传统的线缆，让不同的方式连接起来。
C.李局长在新学期工作动员会上特别强调，思想政治课要改革，要结合实际，讲求实效，应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来。
D.青年组的设计方案令人耳目一新，整座大桥横跨河面的部分，没有一个桥墩，桥身全靠铁索拉起，这在国内还是先例。
8．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）
A.有阴影，光明才更加耀眼，复杂的全球经济形势让世界更加意识到中国方案的重要。
B.应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。
C.读实用书，做更强大的人；读审美书，做更有情趣的人；读哲学书，做深度思考人生价值的人。
D.传统文化自身的价值与魅力，放大了当代传媒的“圈粉”、“造星”功能。
9．下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
A.新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全意识。
C.通过学习《黄河颂》，使我明白了黄河伟大坚强的民族精神。
D.《老山界》由于其深刻的主题和生动的艺术手法，被选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育。
10．下列语句中加粗词语的含义理解有误的一项是（ ）（3分）
A.满望可以多走一段，可是走不了几步，又要停下来。（十分希望）
B.我们就跟瑶民攀谈起来。（闲谈）
C.我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。（指繁重的捐税）
D.极洪大的又是极细切的。（比喻声音细微亲切）
11．下列句子中加粗的成语，使用恰当的一句是（ ）（3分）
A.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
B.这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。
C.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
D.这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
12．选出下列句子中引号用法与其他三项不同的一项（ ）（3分）
A.从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来。
B.回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。
C.我们已经超过自己的纵队，跑到“红星”纵队的尾巴上。
D.队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。
13．小灵用归类法复习文学常识，以下说法哪项有误？（ ）（3分）
A.邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙都是行动的巨人，或为强国，或为学术、革命，或为提高自身修养，他们都是我们学习的榜样。
B.与第一单元写杰出人物不同，本册第三单元写的都是小人物，展现小人物平凡卑微却质朴善良的品质。
C.文言文称呼对方的称谓语有卿、大兄、汝、尔等，其中“卿”、“大兄”“汝”属于敬辞。
D.《黄河颂》和《土地的誓言》的抒情方式更偏直接抒情，《老山界》则偏间接抒情。
（二）阅读下列文章，完成下列各题。（19分）
春走老山界
谭谈
①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部舒展开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里。
②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。
③汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张望。只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘，姿态娇美。
④老山界，深藏在舜皇山里。
⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，在近处山崖上，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就汇入资江了。最后，都流进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。
⑥终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历。于是，一篇美文《老山界》进入了中学课本，激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。
⑦在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士，一路走去，走过二万五千里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！
⑧这时，又一队穿着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！
⑨如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货—一野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。
⑩踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！（选自《光明日报》，有删改）
14．下列对文章的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章以走访老山界的游踪为行文线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰。
B.第③段联想丰富，描绘了一幅动人的雨后山景图，给人如梦如幻之感。
C.第⑥段作者写自己未能确定陆老笔下老山界的位置而遗憾，体现其求真精神。
D.第⑨段中的“取款机”喻指野茶林给山民带来持续的经济收益，写出了山民的获得感。
15．文章首段运用了哪种描写方法？有什么作用？（4分）
16．联系上下文，按照要求赏析文中画线的句子。（4分）
（1）我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。（赏析加粗词语）
（2）遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。（从修辞角度赏析句子）
17．文章写老山界时，还提及陆定一的《老山界》，这样写有什么好处？请简要分析。（4分）
18．请结合文章内容和链接材料，简要说说文中的“新长征路”指什么，如何才能走好“新长征路”。（4分）
[链接材料]长征精神的基本内涵是:把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。

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