资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 七年级 学期 春季
课题 手绘校园风景
教科书 书 名：美术 出版社：浙江人民美术出版社 出版日期：2019年11月
教学目标
1.通过对平行透视与成角透视的学习，初步了解平行、成角透视知识。 2.通过探究手绘线条的不同语言形式，来表现校园风景的形式美，提高学生的观察力、感受力和表现力。 3.通过仔细观察校园、描绘校园，培养学生热爱校园的情感和积极主动的学习态度，激发手绘的兴趣。
教学内容
教学重点：对透视知识的理解，能利用手绘线条来表现校园风景。 教学难点：透视和线条语言形式美感来表现自己的感受。
教学过程
情境创设，参观导 今天，老师带领大家走进一所学校的校园，一起去参观一下！ 出示视频课件，学生欣赏参观。 说一说看到了怎样的一个校园？ 这个学校的校园美景在哪里？ 联系一下你们自己学校的校园，给大家介绍一下有哪些美景？ 出示课题：手绘校园美景 欣赏校园美景，观察透视变化 1.当我们走在这样的校园道路上时，这里的风景给你怎样的视角感受？ 2.这样的悠远的感受在我们眼睛的注视下有怎样的视角规律呢？ 3.介绍视平线：以人的视线为基准的等高线，是随着视点。位置的高低变化而变化的。 4.课件演示平行透视道路和旁边的景物变化。 5.课件演示成角透视道路和旁边的景物变化。 四、透视分类感知，学生欣赏理解 1.请同学们找一找、画一画图片中的风景有什么透视关系？ 2.试着将它们进行分类？ 3.并找一找它们有什么区别？ 4.播放视频，学生欣赏 5.请学生来说一说自己的理解和分类依据。 五、线条表现透视，解析表现方法 1. 同学们可以借助透视关系，运用线条来表现校园里的最美风景！ 2.我们该如何来表现呢？——出示视频示范 3.小结表现方法，刻画重点部分。 六、寻找校园角落，全面表达感受 1.让我们走进校园里的每一个角落，你能发现哪些看似司空见惯的东西中蕴藏着怎样故事和韵味呢？ 2.欣赏解析画面线条语言的深浅变化。 3.欣赏解析画面线条语言的疏密变化。 4.欣赏解析画面组织语言的取舍变化。 七、表现校园角落，学生练习表达 让我们拿起手中的笔，用不同形态的线条，来表现校园里的最美一角、一景！ 要求： 1.用线条形态方式来表现校园美景。 2.要运用一定的透视方法进行描绘表现。 3.借助线条的不同形式语言来表现最美或印象最深的内心感受。 八、作业讲评拓展 1.能用不同的线条形态方式来表现校园美景。 2.能运用一定的透视方法进行表现校园美景。 3.能用不同形式的线条语言来表现对自己校园的内心感受。学习任务单
课程基本信息
学科 美术 年级 七年级 学期 春季
课题 手绘校园风景
教科书 书 名：美术 出版社：浙江人民美术出版社 出版日期：2019年11月
学习目标
通过对平行透视与成角透视的学习，初步了解平行、成角透视知识。 2.通过探究手绘线条的不同语言形式，来表现校园风景的形式美，提高学生的观察力、感受力和表现力。 3.通过仔细观察校园、描绘校园，培养学生热爱校园的情感和积极主动的学习态度，激发手绘的兴趣。
课上学习任务
学习任务：请同学们找一找图片中的风景有什么透视关系？试着将它们进行分类并把标号填进相应的括号中？ 平行透视的是（ ） 成角透视的是（ ）
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课程基本信息
学科 美术 年级 七年级 学期 春季
课题 手绘校园风景
教科书 书 名：美术 出版社：浙江人民美术出版社 出版日期：2019年11月
作业练习
作业要求和评价标准： 1.用线条形态方式来表现校园美景。 2.要运用一定的透视方法进行描绘表现。 3.借助线条的不同形式语言来表现美景的内心感受。

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