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第三課
「食」から見る世界
教学目标
1.通过本课的学习，能够让学生理解并接受各国饮食文
　化的差异。
2.通过本课的学习，能够让学生掌握有关中日两国正月
　料理的文化及相关内容。
3.通过学习有关学校生活的词汇及语法表达，培养学生的
　语言交际能力。
新しい内容
词汇：本课生词共计59个，其中名词 44个，动词5个，其他10个。
语法：①Vように/ Vないように　②～かどうか ③N Aって（话题）
　　　④くれる（くださる）　⑤Vたことがある　⑥Nがする　
　　　⑦Nがする⑥～すぎる　⑦～の　（形式名词）
交际：用日语谈论有关美食的话题。
课时安排
第一课时:预热。step1的问题①～④以及词汇。
第二课时:听一听。听step2的录音之后，填写会话中的空白部分，
并完成问题①。
第三课时:再听一遍step2的会话文，并完成问题②和③。
第四课时:读一读。读step3的文章，理解文章内容。
课时安排
第五课时:再读step3的文章，完成问题①和②。
第六课时:说一说。做step3的③，大家一起调查并谈一谈日本的
中国美食。
第七课时:教室活动。根据本课学过的词汇及语法，做step4「や
ってみましょう」。和同学谈一谈喜欢的美食以及它的
制作方法,并以「好きな料理の作り方」为题目写一篇作文。
第八课时:同步练习及测试题
Step1 考えましょう
　　A
過橋米線
　　B
すき焼き
　　C
カレー
　　D
ビビンバ
ア
イ
ウ
エ
ア～エの料理は、それぞれどの国や地域の料理ですか。
料理の特徴についても話しましょう。
料理の番号 国 地域の料理 その料理の特徴 その地域のほかの料理
　　　ア
　　　イ
　　　ウ
　　　エ
どうして国や地域、民族の間に、料理の違いがあるのでしょうか。
　その理由を考えて話しましょう。
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単語の録音を聞きましょう
重点词汇
気付く（きづく）②（动1自）注意到，意识到，察觉到
①電車を降りてから、忘れ物に気付きました。
（下了电车之后，意识到落下东西了。）
②よく眠っていたので、昨夜の地震にぜんぜん気付かなかった。（由于睡得很沉，座椅完全没有意识到昨晚的地震。）
③試験に失敗してから、自分の勉強方法が間違っていることに
気付いた。
（考试失败了之后，才意识到自己的学习方法有误。）
届ける（とどける） ③ (动 2 他) 送，寄
①李さんに頼まれて、日本で買ったものを李さんの家に届けた。
（给小李家送去了在日本受小李委托买的东西。）
②先生の家に日本で買ってきたお土産を届けに行った。
（给老师家送去了从日本买回来的土特产）
③手紙が間違って届いたら、郵便局まで届けてください。
（如果信投递有误的话，请送回到邮局。）
そこで 于是，因此，所以
①医者に運動不足だと言われた。そこで、わたしは先週から
ジョギングを始めた。
（大夫对我说运动不足，所以从上周开始跑步了。）
②今日の数学の宿題は難しくて、どんなに考えてもできなかった。
そこで、WeChatで友達に聞いた。
（今天的数学作业太难了，怎么想都不会，所以用微信问了问朋友。）
③昨日から頭痛が続いています。そこで、今日は病院へ行って、
薬をもらってきました。
（昨天开始一直头疼，所以今天去医院开了药回来。）
ステップ２聞きましょう
質問
佐藤先生は日本にいる時、お正月はどうしていまし
　　たか。
答え：両親や親戚といっしょに初詣に行ったり、「お
　　　節料理」を食べたりしました。
みなさんは春節にどんな料理を食べますか。春節に食べる料理には、どんな意味がありますか。友達と話しましょう。
日本の「お節料理」には、昆布以外にもいろいろな食べ物が使われています。また、食べ物には、それぞれ特別な意味があります。絵を参考にして、意味と合う記号を線でつなぎましょう。
A 黒豆
B 数の子
C 海老
D 田作り
E栗きんとん
Ⅰ金持ちになる
Ⅱ五穀豊穣　　
Ⅲ長生きする
Ⅳ子孫の繁栄
Ⅴ元気に働く
単語の録音を聞きましょう
重点词汇：
合う（あう） ① (动1自)适合， 一致
①畑中さんとは意見が合う。
（和畑中意见一致。）
②靴の色と服の色がよく合っていますね。
（鞋的颜色和衣服的颜色很搭配。）
③この靴は足によく合っている。
（这双鞋很合脚。）
召し上がる （めしあがる） (动 1 他) 吃,喝（敬语）
①何を召し上がりますか。
（您要吃什么？）
②どうぞ、たくさん召し上がってください。
（请您用餐。）
いただく (动 1 他)(自谦)承蒙，领受；吃，喝
①趙さんからお土産をいただいた。
（从赵先生那里得到了土特产。）
②どの料理もおいしかったです。もう十分にいただきま
した。
（每个菜都很好吃，吃饱了。）
祈る（いのる）② （动1他） 祝愿，祈祷
①家族の健康を祈った。
（祈祷了家里人的健康。）
②王さん、行きたい大学に合格できたらいいですね。毎日、祈っていますよ。
（小王，我为你每天都在祈祷能够考上如意的大学。）
③父の病気が早く治るように祈りました。
（祈祷父亲的病能够早日治愈。）
増える（ふえる）②（动２自）增加，增多
①留学生の友達が増えたら、いっしょにパーティーをし
たいです。
（留学生朋友多了以后，想一起开个聚会。）
②この10年間で、海外へ旅行する人が増えている。
（近十年，去海外旅游的人越来越多。）
③高校生になって、勉強時間が2時間増えました。
（上了高中以后，学习时间增了2个小时。）
似る（にる） ② （动２自）像，相似
①私は母に似ているとよく言われます。
（我经常被别人说长得像妈妈。）
②市内には、桜に似た木がたくさん植えられている。
（市区里种植着很多相似樱花树的树。）
③私の性格と姉の性格は全く似ていません。
（我的性格和姐姐的性格完全不像。）
切る（きる）　①（动1他）切，割，砍
①紙をきれいに切る方法を教えてください。
（请教我能够剪好纸的方法。）
②髪がかなり伸びたので、来週、切りに行きたいと思っている。
（头发长了很多，下周想去剪一剪。）
③誰か来たようなので、一度切って、あとでもう一度、電話しますね。
（好像有人来了，先挂断电话，回头再给你打电话吧。）
①この店の料理は特別おいしい。
（这个饭店的菜特别好吃。）
②大学に入学する時、祖父から特別なプレゼントをもらった。
（上大学的时候，从爷爷那儿得到了特殊的礼物。）
③今日は特別新しいニュースはない。
（今天没有什么新消息。）
特別（とくべつ）： 　（形２ 副）特别，格外
向かう（むかう） (动 1 自) 朝，向
①親に向かって、そんなことを言ってはいけない。
（不许对父母说那样的话。）
②写真を撮りますから、カメラに向かって笑ってくださいね。
（要照相了，请对着镜头笑！）
③これから仕事で大連へ向かいます。
（由于工作的关系，要调到大连了。）
起こす（おこす） ② (动1他)叫醒；引起；发起
①私は毎朝6時に弟を起こしています。
（我每天早晨6点叫醒弟弟。）
②ベッドの上に体を起こす。
（起身坐在床上）
③20年間、車を運転していますが、交通事故を起こしたことは
一度もありません。
（ 开了20年的车，但至今没有发生过交通事故。）
1.Vように / Vないように
接续：动词＋「ように」；动词ない形＋「ように」
含义：（1）表示目的。相当于“为了（使该状态或状况成立）而
做/不做…”。
例１：みんなに聞こえるように大きい声で話してください。
（请大声说，好让大家都听清楚。）
例２：忘れないように授業の内容をノートにメモしておいた。
（把上课内容记在了笔记本上，以免忘掉。）
例３：字を速く書けるように練習しています。
（为了能够写字快些，正在练习。）
句型
（2）表示祈盼，希望。
例４：すべてがうまく行きますように（願っております）。
（祝万事如意！）
例５：おじいさんの病気が早く治るように（願っております）。
（希望爷爷早日康复！）
例６：明日ハイキングに行きます。雨が降りませんよう。
（明天去远足，祈盼不要下雨！）
「Vために」和「Vように」的区别（１）
「Vために」：前接意志动词
「Vように」：前接非意志动词、可能动词、动词ない形等
例１：よく見えるように高いところに貼りました。
（为了醒目，贴在了高处。）
例２：字を速く書けるように練習しています。
（为了写字快一些，正在做练习。）
例３：風邪をひかないように、寝る前に窓を閉めた。
（睡觉前关了窗户，以免感冒。）
例４：切符を買うために列に並びました。
（为了买票，排了队。）
「Vために」和「Vように」的区别（２）
「Vために」：前后句是同一主语。
「Vように」：前后句的主语不受限制，主语一致或不一致都可以。
例５：日本語の参考書を借りるために、図書館に行きました。
（为了借日语参考书，去了图书馆。）
例６：子供が元気に育つように、母は毎日栄養のある食事を作
っている。
（为了让孩子茁壮成长，妈妈每天都在做营养餐。）
一个主语
两个主语
A 意志动词 A 配对的自他动词 A 可能动词 （A）ない A和B的主语
A＋ために＋B 〇 他动词 × × 一致
A＋ように＋B × 自动词 〇 〇 一致或不一致
可参考以下表格：〇常用 　 　×不常用
練習１：＿＿＿＿に「ために」か「ように」を書き入れなさい。
1.小学生でも読める＿＿＿＿、漢字にルビをつけています。
3.赤ちゃんを起こさない＿＿＿＿、静かにしなさい。
2.高校生活を有意義に過ごす＿＿＿＿、計画を立てた。
4．いい大学に入る＿＿＿＿、頑張って勉強している。
ために
ために
ように
ように
7.速く冷える＿＿＿＿＿、ビールを冷蔵庫に入れておいた。
8.速く冷やす＿＿＿＿＿、ビールを冷蔵庫に入れておいた。
ように
ために
5．将来、日本に留学する＿＿＿＿、今から貯金しています。
6．将来、日本に留学できる＿＿＿＿、今から貯金しています。
ために
ように
練習１：＿＿＿＿に「ために」か「ように」を書き入れなさい。
1.熱が下がるように、＿＿＿＿＿＿＿＿。
薬を飲みました
2.風が入るように、＿＿＿＿＿＿＿。
窓を開けました
3.電車に間に合うように、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
駅まで走っていきました
練習２：＿＿＿＿に適当な内容を書き入れて、文を完成しなさい。
4.一人で中国を旅行するために、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
中国語の勉強を始めた
① 寝ている孫を__________ないように、静かに部屋を出た。（起こす）
② 日本語が上手に_________ように、どんなことをしていますか。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（話す）
③ 将来、後悔しないように、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿たいです。
④ 七夕の短冊のような形で、「～ますように」を使った願望の文を
　　書いてみましょう
起こさ
話せる
日本語の勉強を頑張り
テキストの練習
いい大学に合格できますますように
例
2.～かどうか～
接续：简体句＋かどうか，二类形容词词干，名词＋かどうか
含义：需要在肯定与否定之间作出选择或判断。意为“是否……”“是……还是（不）……”。
注意：①后续一般为「知る／分かる／忘れる／教える／聞く／考
える／心配する」等词的适当形式。
　　　②简体句中的主语一般用助词「が」。
　　　③根据需要可后接助词使用。
例：明日雨が降るかどうか、分かりません。
（不知道明天会不会下雨）
練習１：（　　　）の中の言葉を適当な形に変えて、文を完成
　　　　しなさい。
2.最近田中さんに会っていませんから、＿＿＿＿＿
　かどうか（は）分かりません。（元気だ）
1.この店のケーキが_________かどうか知っていますか。(おいしい）
おいしい
元気
3.友達に貸した本はもう＿＿＿＿＿＿＿かどうか、電話で
　　聞いてみよう。（読み終わる）
読み終わった
練習２：例にならって、「かどうか」を使って文を作りなさい。
例：鈴木先生は今部屋にいますか。
→　鈴木先生が今部屋にいるかどうか分かりません。
1.この本は面白いですか。
→面白いかどうか分かりません。
2.東京はにぎやかです。奈良も賑やかですか。
→奈良が賑やかかどうかは、よく分かりません。
3.田中先生は厳しいですか。優しいですか。
→田中先生が厳しいかどうかはよくわかりません。
4.山田さんの授業は終わりましたか。聞いてみてください。
→山田さんに授業が終わったかどうか聞いてみてください。
→日本の友達に送ったお土産が届いたかどうか電話で聞いて
　みましょう。
5.日本の友達に送った荷物は届きましたか。
　電話で聞いてみましょう。
テキストの練習
① あの店が　　　　かどうか電話で聞いてください。（休み）
② 雨が　　　　かどうかわかりませんが、傘を持って行きま
　しょう。（降る）
③ 夏休みに　　　　　　どうか　　　　　　　　　。
休み
降る
旅行に行く
考えています
3. N/Aって（话题）
接续：名词，形容词后面。
含义：用于提起某事物作为话题，说明某事物的定义或意义时使用。也可用于说明不太熟悉的人，物，地点的名字时。用于口语，较随便的场合。正式的说法可以使用「～とは」「～というのは」「という人は」「～は。
例２：
甲：うわさって、怖いものですね。
乙：そうですね。
（甲：谣言是很可怕的呀！）
（乙：确实如此。）
例１：
甲：PCって、何ですか。
乙：PCって、パソコンのことです。
（甲：所谓的PC是什么？）
（乙：所谓的PC是指电脑。）
注意：下定义时经常使用「って……ことです」的形式。
1.「卒業」という言葉がわかりません。
　　教えてください。
練習：例に習って、「って」を使って文を作りなさい。
→ 「卒業」って、学校を出るということです。
2.甲：商業とは何ですか。
　乙：物を売ったり買ったりします。
→商業って、物を売ったり買ったりすることです。
甲：持ち込み可というのは何ですか。
乙：持って行ってもいいということです。
→持ち込み可って、持って行ってもいいということです。
練習２：文を完成しなさい。
1.日本語の諺って、本当に＿＿＿＿＿＿ですね。
2.一人で暮らすって、本当に＿＿＿＿＿ですね。
3.若いって、＿＿＿＿＿＿＿＿ですね。
難しい
大変
本当にいい
4.テストって、本当に＿＿＿＿ですね。
嫌
5.天ぷらって、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ことです。
野菜や魚などを揚げたものの
テキストの練習
① 陸さん　　　、上海出身ですか。
② 　　　　　　　って、最近の流行語ですよね。
③ 中国で一番有名な日本人って、　　　　　　ではないで
　しょうか。
って
打工人
木村拓哉
きむらたくや
4.くれる/くださる
接续：句型一般形式为「N1は/がN2にN3をくれる」。其中N1是赠与者，
　　　N2为接受者且通常为说话人或说话人一方的人，N3是物品。
含义：别人给我或我一方的人某物。
注意：①当赠与的对象很明确时，通常省略「N2に」。
②当赠与者的身份，地位等高于接受者时，通常用
　　　「くださる」。「くださる」的礼貌体是「くださいます」。
例： 入学祝いに父は（私に）新しい腕時計をくれました。
　　（作为升学贺礼爸爸给了我新的手表。）
李
私
李さんは（わたしに）誕生日のプレゼントをくれました。
誕生日、おめでとう！
李
私
李さんはわたしに葉書をくれました。
李
私の妹
李さんは（私の）妹にお菓子をくれました。
林さんは私にきれいな花をくれました
私
林
林さんは私にかわいいコップをくれました
私
林
テキストの練習
① 去年、兄が　　　　自転車を毎日、使っています。
② ホテルの人に道を聞いたら、地図を　　　　。
③ 今まで一番うれしかったプレゼントは　　　　です。
　　　　　　　　　　　がくれました（くださいました）
くれた
くれた
スカート
15歳の誕生日の時、母
5.Vたことがある
接续：动词た形＋「ことがある」
含义：表示曾有过某种经历，其否定形式是
「Vたことがない」。
例：日本に3回行ったことがあります。
　　（去过3次日本。）
田中：5回
鈴木：3回
李：×
李：田中さん、富士山に
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿か。
田中：はい、＿＿＿＿＿＿＿
　　＿＿＿＿＿＿＿＿。
李：鈴木さんも＿＿＿＿＿＿＿
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿か。
鈴木：わたしは＿＿＿＿＿＿
　　＿＿＿＿＿＿＿＿。
李：そうですか。わたしはまだ
___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
登ったことがあります
ことがあります
5回登った
富士山に登った
ことがあります
3回登った
ことがあります
一度も登ったことがありません
山田：〇
王：×
山田さんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
王さんはまだ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
新幹線に乗ったことがあります
新幹線に乗ったことがありません
甲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿か。
乙：はい、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
丙：いいえ、まだ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
刺身を食べたことがありますか
（刺身を食べたことが）あります
（刺身を食べたことは）ありません
2010年 2011年 2012年 去年 今年 今
私 ○ ○ ○ ○ ○ 何度も
田中さん × × × ○ × 一度(だけ）
佐藤さん × × × × × 一度も～ない
万里の長城に行ったことがありますか。
私は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
田中さんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
しかし、佐藤さんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
万里の長城に何度も行ったことがあります
一度だけ行ったことがあります
一度も行ったことがありません
テキストの練習
①泰山に　　　　　ことがありますか。（登る）
②その話は、　　　　ことがありません。
③　　　　　　って、食べたことがありますか。とてもおいしい
　んですよ。
登った
聞いた
麻婆豆腐
ステップ３　読みましょう
質問：
上の文章を読んで次の質問に答えてください。
（1）筆者は、「ジャージャン麺」の味を決めるものは何だと考
　　えていますか。
　答え：筆者は、「ジャージャン麺」の味を決めるものは
　　　「ジャージャン」という肉味噌だと考えています。
（2）筆者は、どのような味の「ジャージャン麺」が好きですか。
文章の中の表現を使って、答えましょう。
　答え：筆者は、ジャージャンを麺の上にかけて酢を入れた
　　　ジャージャン麺が好きです。
「ジャージャン」を作る順序となるように、記号を並べて
ください。
ア　肉を炒める イ　油を鍋に入れる ウ　鍋から出す
エ　味噌を入れる オ　弱火で煮る
カ　ネギ ショウガ ニンニクを入れる
答え：
(1)イ　　　 (2)ア　　　 (3)カ　　　
(4)エ　　　 (5)オ　　　 (6)ウ
3. 日本各地には「中国風料理」が多くあります。どんな
　料理があるのか、調べて発表しましょう。
単語の録音を聞きましょう
重点词汇
煮る（にる） （动2他）煮，炖，焖
①私の家では、牛肉を煮たり焼いたりして食べています。
（在我家有时候炖着吃肉，有时候烤着吃肉。）
②肉と柔らかくなるまで、じっくりと煮る。
（把肉用慢火慢慢炖至软烂。）
③煮ても焼いても食えない。
（蒸不熟煮不烂；软硬不吃）
冷やす（ひやす）　②（动１他） 　变凉，冰镇
①今、冷蔵庫でジュースを冷やしています。
（果汁放入冰箱里正在冰镇。）
②おなかを冷やさないように、夏でも布団をかけて寝てください。
（即使是夏天也请你盖好被子，以免坏肚子。）
③頭を冷やして、自分がしたことをもう一度よく考えなさい。
（冷静下来再次好好想想自己做的事情吧！）
人気（にんき） （名）声望，人缘
①学生の中で一番人気のある歌手は誰ですか。
（在学生当中最受欢迎的歌手是谁呢？）
②この料理はテレビ番組で紹介されたのがきっかけで、人気が
　出始めました。
（这道菜在电视节目中介绍以来，开始红起来了。）
③日本でも中国の「三国志演義」は人気です。
（在日本中国的“三国演义”也很受欢迎。）
変（へん）①（形2）奇怪，古怪，可疑
①この魚は変な味がします。あまり新鮮ではありませんね。
（这条鱼味道有点怪，可能不太新鲜吧。）
②隣の部屋から変な音がしました。何かあったのでしょうか。
（旁边的屋子有了奇怪的动静，出什么事了吗？）
③あの人はよく変な話をしている。
（那个人经常说些奇怪的话。）
おかしい③（形1）奇怪的，反常的
①李さんはとても面白い人です。いつもおかしいことを言います。
（小李是很有趣的人，经常说些好笑的事情。）
②今日、この機械は調子がちょっとおかしい。
（今天这个机器的状态有点反常。）
③様子のおかしい男の人が家の前に立っている。
（有一个形迹可疑的男人站在家门口。）
不思議（ふしぎ） （名）奇怪，不可思议
①昨日、不思議なことが起こった。
（昨天发生了奇怪的事情。）
②このことについては不思議に思っています。
（有关这件事情，我认为很不可思议。）
③自然の中には不思議な現象も少なくないでしょう。
（在自然界中，也会有不少奇怪的现象吧。）
句型
1.Nにします
　该句型用于表示从多个选择中选定某项。意为“决定（选择）……”。
「に」表示结果，「に」后面还可以接「決まる、決定する」等
动词。
例：
　客　:赤も緑も好きだけど、どっちにしようかな。
　店員:そうですね。でも、お客さまには、赤のほうが
　　　　お似合いですよ。
　客：それじゃ、赤にします。
4499元
6499元
5299元
5099元
いろいろ迷いましたが、やはり一番安いのにします。
A:茶碗、いろいろありますね。どれにしましょうか。
B:これはどうですか。、可愛いでしょう。
山本:わたしは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。李さんは？
李　:わたしは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
山本
李
カレーライスにします
わたしはジャージャン麺にします
鈴木：明日は木村さんの誕生日です。
　　プレゼントをあげましょう。
田中：プレゼントは＿＿＿＿＿＿＿＿か。
鈴木：そうですね。わたしは＿＿＿＿＿＿。
田中：＿＿＿＿＿＿＿＿か。
鈴木：薔薇にします。
田中：それじゃ、わたしは＿＿＿＿＿に
　　　します。
木村
何にしますか
花にします
何の花にします
鈴木
田中
ハンカチ
ハンカチ
テキストの練習
①この店は麺がおいしいそうですよ。ジャージャン麺＿＿＿＿＿
　のはどうですか。
②水とジュースがありますが、どちら＿＿＿＿＿か。
③A：＿＿＿＿＿への旅行なら、＿＿月にするのが一番いい
　　ですよ。
　B：そうですか。じゃあ、＿＿月にします。
にする
にします
北海道
７
７
例：バナナは甘いです。
→バナナは甘い味がします。
2.N がする：
接在表示声音，味道，气味等引发生理感觉得名词后面。
表示感觉，感受等。意为“感到……”
→レモンは酸っぱい味がします。
1.レモンは酸っぱいです。
練習：
→このカレーは辛い味がします。
このカレーは辛いです。
甲：このお菓子は＿＿＿＿＿＿＿＿＿か。
乙：＿＿＿＿＿＿＿＿。
どんな味がします
甘い味がします
甲：この魚は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿か。
乙：この魚は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
どんなにおいがします
変なにおいがします
これはとてもいいピアノです。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
いい音がします
このピアノはとても古いです。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
あまりいい音がしません
テキストの練習
①おかしい、この料理は不思議な味　　　　　。
②昨日から眩暈　　　　　。
③　　　　　　　　音がする。
がする
がする
外から不思議な
3.～すぎる：
接续：接在动词ます形和形容词词干后面。
含义：表示动作或事物的性质超过了正常的量或程度。
意为“太……”，“过于……”。
常用的有遠すぎる、高すぎる、大きすぎる、小さすぎる、
多すぎる、早すぎる、悪すぎる、難しすぎる、易しすぎる、
食べすぎる、飲みすぎる、言いすぎる、遊びすぎる、寝すぎる等。
例：この文章は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ので、
読みにくい（難しい）です。
漢字が多すぎるので
練習：
1.昨日の試験は＿＿＿＿＿＿＿、うまくできませんでした。
2.おいしかったので、＿＿＿＿＿＿しまった。
3.父は＿＿＿＿＿＿、病気になってしまった。
4.朝6時の新幹線って、＿＿＿＿＿＿＿＿ね。
5.これは小学生にもできる問題です。高校生には
　＿＿＿＿＿＿＿＿ね。
難しすぎて
食べすぎて
働きすぎて
早すぎます
易しすぎます
テキストの練習
①　　　　　すぎて、病気になりました。（働く）
②この豆は　　　すぎるから、食べられません。（甘い）
③昨日は 　　　　ので、窓を全部開けて寝ました。（暑い）
働き
甘
暑すぎた
4.～の （形式名词）
接续：简体句之后。当简体句的谓语是名词或二类形容词时，
　　　其接续形式为名词或二类形容词的词干＋なの
含义：一个句子不能后续助词作主语，宾语等，这时就需要使之体
言化。需要把个句子当作体言，使之成为主语，宾语，补语等
时，就要在后面加上形式体言。形式体言本身没有实质意义，
但接在用言或一个句子后面之后，在句中起和体言相同的语法
作用。
形式体言「の」可以表示人，也可以表示事或物。
　①先週の土曜日、王さんの誕生会を開きました。
→王さんの誕生会を開いたのは先週の土曜日でしたね。
②（果物売り場でリンゴを指しながら）
客：このリンゴ、小さいですね。もう少し
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿か。
大きいのはありません
③私は音楽が好きです。よく聞きます。
→私は音楽を聞くのが好きです。
①雨だったので、　　　　　　　のをやめました。
②　　　　　　　のが好きです。
③　　　　　　のは、私にとって、当然のことです。
テキストの練習
サッカーをする
料理を作る
勉強する

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