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部编版道德与法治九年级3.2《参与民主生活》教学设计
课题 《参与民主生活》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级
学习 目标 政治认同：能够以理性、公正、客观的态度全面深刻地看待问题，逐步提高参与民主生活的水平。 健全人格：积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利，能够尝试试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力。
重点 如何增强民主意识
难点 了解参与民主生活的形式，并在社会实践中运用
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 思考一：你怎样看待小泽拨打政务服务便民热线电话的行为？ 思考二：假如你是小泽，你会不会这样做，还可以采取哪些方式反映问题？ 提示：（1）小泽的行为是行使监督权的表现，有利于维护公民的合法权益。 （2）我也会这样做。向新闻媒体反应情况；向人大代表反映意见； 给国家机关写信，向有关部门反映和投诉；向人民法院提起诉讼； 引出本课主题—参与民主生活 重点问题：1. 公民参与的内涵以及要求？ 2. 公民参与民主生活的途径？ 3. 为什么要增强民主意识？ 4. 如何提高公民依法有序参与民主生活的能力？ 5. 如何增强民主意识？ 学生阅读素材，思考你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？ 换位思考，假如你是小泽，你会不会这样做，还可以采取哪些方式反映问题？ 学生回答
讲授新课 第1目 行使民主权利 探究一 公民参与的内涵及要求 案例：我为两会写微议案 思考：举办该活动有何意义？ 提示：有利于培养中学生的参与意识，依法行使民主权利。 笔记 公民参与的内涵及要求 必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身合法权益。 要求：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 探究二 公民参与民主生活的途径 途径一：民主选举 设置选举班长的情景，理解四种选举方式。 问题：1.如果让班级全部同学直接投票产生班长，这是什么选举方式？ 提示：直接选举 思考：2.如果各小组先推选代表，由代表投票产生班长，这是什么选举方式？ 提示：间接选举 思考：3.如果由班主任和全体同学先确定一位候选人，然后由全体同学投票决定，这是什么选举方式？ 提示：等额选举 思考：4. 如果由班主任和全体同学先确定若干名候选人，然后由全体同学投票，票数最多者为班长，这是什么选举方式？ 提示：差额选举 思考：社会生活中需要参加投票选举，在“投谁一票”的问题上你是怎么想的？ 提示：原则：民主选举都要遵循公开、公平和公正的原则 要求：公民要积极、主动、理性地参与民主选举 途径二：民主决策 情景：走进轨道交通价格调整听证会 思考一：一起来了解一下“社会听证制度” 提示：听证会举办方会分别邀请各界代表，在听证会上，公民充分发表意见、提出建议。 ---社会听证制度 思考二：地铁价格调整为什么要举行听证会呢？ 提示：召开听证会是为了收集民意、顺应民意，提高政府决策的公开性和科学性。价格听证制度的本质是要求政府在进行决策时尊重人民当家作主的权力，维护人民利益。 思考：有同学注意到了参加听证会的有专家学者3人，为什么要请专家学者呢？ 提示：某些具有专业性的重大决策，需要听取专家的意见，提高决策科学性。如高考改革等，需要听取教育专家的意见，一般有论证会、座谈会等形式。---专家咨询制度 有网友建议：“哈尔滨城市轨道交通应对社会救助人群实行价格优惠政策” …… 思考：网民通过各种途径提建议是通过哪种方式参与决策？ 提示：公民通过电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体等方式向政府反映自己的意见与建议---社情民意反映制度 围绕轨道交通价格调整：哈尔滨市发改委在其网站发起“我为公共交通价格改革建言献策”活动，将相关文件进行公示，广泛征集群众意见。 思考：材料体现了公民参与民主生活的哪种制度？ 提示：一般采用事先、事中、事后公示等方式在新闻媒体、相关会议、文件通报、单位政务公开栏和公告栏上进行。对公示后的群众反映、建议和举报，由有关部门受理并予以答复。---重大事项公示制度 途径三：民主监督 视频：两次被举报，掌掴下属官员落马： 结合视频思考：公民行使监督权有什么意义？ 提示：① 实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防治滥用权力，预防腐败。（国家） ②实行民主监督，有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。（个人） 结合图片思考：我们在行使民主监督时需要注意什么？ ①在法律允许的范围内依法正确行使监督权;②如实反映，提供证据或证明材料;③不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害;④不能采用贴大字报、聚众闹事等方法;⑤不得损害国家、社会、集体、他人的合法利益等。 笔记区： 重点辨析： 民主决策：指就即将要出台的某项方案提出意见和建议，出谋划策（提示词：意见、建议等） 民主监督：指就国家机关、国家工作人员在决策实施过程或工作过程中提出意见和建议（提示词：批评、质问、举报、信访等） 第二目 增强民主意识 探究三 为什么要增强民主意识 思考：你知道什么是民主意识吗？ 提示：民主意识就是人民当家做主的意识，就是人民依法管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业的自觉愿望和要求。 视频：村民说事儿 思考：从公民自身角度分析：这种说事议事的机制能够流传下来的原因是什么？ 提示：当地公民有较强的参与民主生活的意识。 笔记 为什么要增强民主意识 民主意识的重要性 ①一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。（对社会） ②塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰。（对公民） ③增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。 （对国家） 探究四 如何提高公民依法有序参与民主生活的能力？ 思考：在学生社团管理的过程中，如果出现下列情况，你会做出怎样的选择？ 提示：树立主人翁意识，敢于提出自己的意见，但要自觉服从共同要求。要增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度作出协调。 要有责任意识、顾全大局，理性对待。重视他人意见，客观辩证分析，逻辑清晰表达。 笔记 如何提高公民依法有序参与民主生活的能力？ ①要有社会责任感和主人翁意识。 ②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看待问题。 ③立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 探究五 如何增强民主意识？ 谈谈你对网络谣言的认识 结合视频：增强辨别谣言的能力。 思考：不造谣，不传谣是增强民主意识的一个方面，我们应该如何增强民主意识？ 笔记 如何增强民主意识？ ①首先，公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。 ②其次，公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。 ③最后，公民要通过参与公共事务和民主生活，在实践中逐步增强民主意识。 阅读课堂案例，学生思考“我为两会写微议案”的活动有何意义？ 学生观看视频，思考：结合视频理解等额选举和差额选举。 学生结合自己的实际思考，社会生活需要参加投票选举，在“投谁一票”的问题上你是怎么想的？ 学生思考：轨道交通价格调整为什么要举行听证会呢？一起来了解一下“社会听证制度” 分组讨论，写一写自己的答案，并分享。 有同学注意到了参加听证会的有专家学者3人，为什么要请专家学者呢？ 师生共同的得出结论， 思考：网民通过各种途径提建议是通过哪种方式参与决策？ 围绕轨道交通价格调整，材料体现了公民参与民主生活的哪种制度？ 结合视频思考：公民行使监督权有什么意义？ 我们在行使民主监督时需要注意什么？ 蔡元培先生曾经说过，一个真正的民主国家是建立在民众的良好的民主意识上的。 你知道什么是民主意识吗？ 学生观看视频从公民自身角度分析：这种说事议事的机制能够流传下来的原因是什么？ 学生结合自己生活实际思考，在学生社团管理的过程中，如果出现下列情况，你会做出怎样的选择？ 探究与分享：社会生活中难免会出现一些谣言，对此，人们有不同的态度和观点。你同意吗？说明理由。 师生共同得出结论。 思考：互联网时代，谣言通过网络传播，速度快，影响面广。旗帜鲜明的反对各种形式的谣言，我们应该怎么做？ 结合视频：增强辨别谣言的能力。
课堂小结 通过本节课的学习，我们认识到社会主义民主愈发展，民主也愈发展。社会主义民主的发展，保障每个公民都能合法地参与民主生活。随着公民参与民主生活的形式愈加丰富，民主参与的直接性和有效性也在不断增强，公民要不断增强民主意识。
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