资源简介

(共22张PPT)
小数的初步认识
苏教版小学数学三年级下册第八单元第1课时的内容
目录
CONTENTS
说教材分析
01
说学情分析
02
说教学目标及重难点
03
说教法、学法
04
说教学过程
05
说板书设计
05
3
教材分析
01
说课，首先要说教材分析，教材分析是确立教学目标、教学重难点以及教学过程设计和板书设计的前提和依据。教材分析说得恰当与否，直接反映说课者对教材的理解程度，并影响到教学目标的制订。
3
教材分析
4
《小数的初步认识》是苏教版小学数学三年级下册第八单元第1课时的内容。
本节课是苏教版数学三年级下册第八单元的第1课时，教学内容为小数的初步认识。教材从学生熟悉的生活场景出发，通过举例、比较、分类、讨论等方式，让学生初步认识小数、掌握小数的读写方法，理解小数和整数之间的关系，为后续学习小数的运算和应用打下基础。
第1章
学情分析
学情分析
普高学生学情特点
General High School Students Learning Characteristics
学生的情况
思维弱
6
三年级学生已经对整数的认识比较熟练，但是对于小数还比较陌生。在本节课前，学生对于小数的存在意义和实际应用并不清楚，对于小数的概念也比较模糊。因此，在教学过程中需要注重引导学生从实际问题中抽象出小数的概念，通过实例加深学生对于小数的理解和认识。
第2章
教 学 目 标、重难点
教学目标
01
知识与技能目标
结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
A
B
C
02
过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。
A
B
情感、态度与价值观目标
03
过程与方法目标
进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。
A
B
8
2
认识24时记时法，会用24时记时法表示生活中的时间。
能进行普通计时法和24时记时法之间的相互转换。
1
教学目标
掌握小数的读法和写法。
教学重点
教学难点
理解小数的意义。
02
01
教学重、难点
学法指导
改变学生的学习方式是高中课改追求的基本理念。
遵循以学生为主体，教师为主导，发展为主旨的现代教育原则。
我采用了以问题的提出、问题的解决为主线，以学生主动探索、积极参与、共同交流与协作为主体（问题引领，自主探究），在教师的引导下，学生“跳一跳”就能摘得果实；于问题的分析和解决中实现知识的建构和发展。
激发学生的学习兴趣和创新能力，帮助学生养成独立思考积极探索的习惯。
以问题的提出、问题的解决为主线
以学生主动探索、积极参与、共同交流为主体
问题的分析和解决中实现知识的建构和发展
激发学生的学习兴趣和创新能力
01
02
03
04
11
教法选择
实践操作，探求新知
小结归纳，拓展深化
创设情境，形成概念
布置作业，提高升华
深入探究 ，加深理解
当堂训练，共同提高
01
03
05
02
04
06
12
教学准备
课件、学习卡
教学过程
探究新知
研讨归纳
激趣导入
练习巩固
05
激趣导入
这个桌子的长是5分
米，宽是4分米。
5分米是几分之几米？4分米呢？
探究新知
把1米平均分成10份，每份是1分米。
1 米
1 分米
1分米是 1米的 。
1
10
1 分米是 米，
1
10
还可以写成（ ）米；
0.1
1 米
还可以写成（ ）米；
5 分米是 米，
（ ）（ ）
1 分米
4 分米
0.5
10
5
5 分米
还可以写成（ ）米；
4 分米是 米，
（ ）（ ）
0.4
10
4
＝0.5
5
10
＝0.4
4
10
小数是分数的另一种表现形式，十分之几可以表示成零点几。
小结归纳，拓展深化
知识
总结
在本节课中，你学到了哪些新的概念？
他们之间有什么关系？
怎样求出已知两点的直线的斜率？
斜率k与倾斜角之间的关系
01
02
03
思想
总结
本节课你学到了什么数学思想？
01
通过小结，使学生理清这节课的重难点，深化对基本概念，基本理论的理解，同时培养学生宏观掌握知识的能力，为进一步学习打下坚实的基础。
19
4.布置作业
设置梯度练习，分层作业
板书设计
小数的初步认识
我们以前学过的表示物体个数的 1，2，3，…
是自然数，0 也是自然数， 它们都是整数。
像上面的 0.5、 0.4、 1.2 和 3.5都是小数。 小数中的圆点叫作小数点。 小数点左边的部分是整数部分， 右边的部分是小数部分。
谢谢观看!

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