资源简介

1.2思维形态及其特征
【教学目标】
1. 能够从不同标准对思维形态进行分类，认识思维的基本形态；正确认识思维的基本形态抽象思维和形象思维，明确抽象思维和形象思维的主要特征及相互关系。
2.分析抽象思维和形象思维的主要特征，明确两者间的关系，培养科学精神；掌握科学思维的基本条件，树立正确的思维方式。
3.根据科学思维的基本条件，树立正确的思维方式，适时进行公共参与，培养思维能力。
【教学重点】思维的不同形态，把握思维基本形态的依据、分类。
【教学难点】思维基本形态的特征。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学准备】PPT课件
【教学过程】
情境一：
草地上有两只羊,在艺术家、生物学家、物理学家、数学家眼中有不同的理解,下面是他们的描述：
艺术家:“蓝天、碧水、绿草、白羊,美哉自然。”
生物学家:“雄雌一对,生生不息。”
物理学家:“大羊静卧,没有位移;小羊漫步,在做机械运动。”
数学家:“1+1=2。”
思考：为什么面对同一事物，不同的人有不同的认识与感受？
1. 思维不同形态的形成原因
出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。
2、思维不同形态的划分标准及具体分类:
思维方向 ①向不同方向扩散的发散思维
②向同一方向收敛的聚合思维
思维对认识对象的思考角度 ①整体地认识对象的综合思维 ②分别地认识对象的分析思维
思维反映认识对象的方式 ①辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题； ②形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题；
思维运行的基本单元 ①抽象思维： 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。
②形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。
情境二：
材料一：一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与发展。各国相互联系、相互依存，全球命运与共，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
材料二：在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道:“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影;和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯....
思考：（1）两则材料分别运用了什么思维表达形式？
（2）比较上述材料在思维表达上的差异
生：小组合作，交流讨论。
师：引导分析，回归教材。
提示：
运用的是以概念为思维的基本单元表达思想的抽象思维。
运用的是以感性形象为思维的基本单元表达思想的形象思维。
归纳：思维的分类
情境三：
草地上有两只羊,在艺术家、生物学家、物理学家、数学家眼中有不同的理解,下面是他们的描述：
艺术家:“蓝天、碧水、绿草、白羊,美哉自然。”生物学家:“雄雌一对,生生不息。”物理学家:“大羊静卧,没有位移;小羊漫步,在做机械运动。”数学家:“1+1=2。”
思考：他们的思维分别是抽象思维还是形象思维？有何特征？
生：小组合作，交流讨论。
师：引导分析，回归教材。
提示：
生物学家、物理学家、数学家的思维均为抽象思维。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。
艺术家的思维是形象思维。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。
3.抽象思维的特征
基本单元 概念
基本形式 抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。
主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。
情境四：
思考：谈谈这幅画表达了画家怎样的思想情感？这是一种什么思维？有何特征？
生：小组合作，交流讨论。
师：引导分析，回归教材。
4.形象思维的特征
基本单元 感性形象
基本形式 形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。
主要特征 基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。
5.抽象思维和形象思维的关系
（1）抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的；
（2）在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
总结：抽象思维与形象思维
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