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(共29张PPT)
思考：从视频里大家感受最深的是什么（或看到了什么）？
一、人的需求——工业革命的背景
二、人的创新——工业革命的进程
三、人的解放——工业革命的影响
第10课 影响世界的工业革命
———从人的视角看工业革命
课程标准：
通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。
第五单元|工业革命与马克思主义的诞生
一、人的需求——工业革命的背景
人的需求提供文明传承和革新的驱动力
任务一：阅读材料，理解人的需求是如何为技术革新提供驱动力？
并结合课本完成知识结构图。
材料一： 英 国在光荣革命以后， 渐形成一种新的社会机制，这种机制鼓励人的奋进，刺激人对物质利益的追 求在这种社会环境下，涌现 出一批精明强 千的胃险家所谓“ 富有进取精神的人” 他们抓住时机，乘风而上，在每一个可能的领域中冒险开拓，企图攫取巨大的财富正是这样一种追求欲， 驱使资本主义工商业迅速发展，最终引发工业革命 因此，人的欲求因素在英 国工业革命的发生发展 中是一个重要的因素。
——钱乘旦《谈谈英国工业革命中人的欲求因素》
材料二：英国消费者对印度棉织品的狂热需求，使国内商人与利益群体开始了本土化的生产与模仿……早期工场企业主……改进技术以提高劳动生产效率。由此，英国棉纺织生产工序一步步实现机械化。
——杨松、马瑞映《内驱与统合：英国棉纺织工业的发展》
材料三：同时，科学家对技术的关注进一步推动了技术的发展。1662年，英国皇家学会成立，专注于自然科学，特别是实验科学的研究。英国成为欧洲的科学技术中心之一。科学家牛顿创立的力学理论为越来越多的人所知晓，为机械的发展创造了技术条件。
——《中外历史纲要下（教师用书）》
材料四：市场总是在扩大，需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足需要了。于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命。——《共产党宣言》
财富需求
棉布需求
市场需求
精神需求
创新
需求
（国外）
人的需求
（国内）
刺激
任务一：阅读材料，理解人的需求是如何为技术革新提供驱动力？
并结合课本完成知识结构图。
民众追求 和
政治前提
科学家热衷
扩大
光荣革命
手工工场
科学革命
圈地运动
＋
之一
牛顿
创新
需求
（国外）
人的需求
（国内）
刺激
民众追求 和
政 治 保障
科学家热衷
扩大
光荣革命
手工工场
科学革命
圈地运动
技 术 创 新
工人生产技术高
＋
科学技术中心
经典力学体系
市 场 需 求
棉布 财富
殖民扩张
科技发明
圈地运动
君 主立 宪 制 较 早 确 立
劳 动 力
资本原始积累
原 料
任务一：阅读材料，理解人的需求是如何为技术革新提供驱动力？
并结合课本完成知识结构图。
之一
牛顿
创新
需求
（国外）
人的需求
（国内）
刺激
民众追求 和
政 治 保障
科学家热衷
扩大
光荣革命
手工工场
科学革命
圈地运动
技 术 创 新
工人生产技术高
＋
科学技术中心
经典力学体系
市 场 需 求
棉布 财富
殖民扩张
科技发明
圈地运动
君 主立 宪 制 较 早 确 立
劳 动 力
资本原始积累
原 料
任务一：阅读材料，理解人的需求是如何为技术革新提供驱动力？
并结合课本完成知识结构图。
之一
牛顿
创新
需求
（国外）
人的需求
（国内）
刺激
民众追求 和
政 治 保障
科学家热衷
扩大
光荣革命
手工工场
科学革命
圈地运动
技 术 创 新
工人生产技术高
＋
科学技术中心
经典力学体系
市 场 需 求
棉布 财富
殖民扩张
科技发明
圈地运动
君 主立 宪 制 较 早 确 立
劳 动 力
资本原始积累
原 料
任务一：阅读材料，理解人的需求是如何为技术革新提供驱动力？
并结合课本完成知识结构图。
之一
牛顿
创新
需求
（国外）
人的需求
（国内）
刺激
民众追求 和
政 治 前 提
科学家热衷
扩大
光荣革命
手工工场
科学革命
圈地运动
技 术 创 新
工人生产技术高
＋
科学技术中心
经典力学体系
市 场 需 求
棉布 财富
海外殖民
科技发明
圈地运动
君 主立 宪 制 较 早 确 立
劳 动 力
资本原始积累
原 料
任务一：阅读材料，理解人的需求是如何为技术革新提供驱动力？
并结合课本完成思维导图。
之一
牛顿
思考：圈地运动对工业革命提供了哪些条件？
农民
土地
农民
土地
圈地
运动
劳动力
新式农场
消费
国内市场扩大
农产品增多
农业资本主义迅速发展
历史纵横p59 圈地运动大约从15世纪开始，在美国等西欧国家，新兴资产阶级和新贵族强行圈占公有土地和农民份地，将其变为私有的大农场或大牧场。形成了所谓的“圈地运动”。其中，英国的圈地运动最为典型。英国的制呢业发达，对羊毛的需求激增，土地所有者在被圈占的土地上养羊，获取高额利润。与此同时，大批农民被迫离开土地，成为靠出卖劳动力为生的雇佣劳动者。这种现象被形象地比喻为“羊吃人”。圈地运动是英国资本原始积累的重要手段之一，客观上促进了资本主义的发展。 —《中外历史纲要（下）》
二、人的创新——工业革命的进程
科技创新带动生产动力的变化
技术革新
革命
创新
1733
1765
1769
1779
1785
（细而易断）
（粗而结实）
（细而结实）
（地理限制）
（提速）
1785年
突破 的限制
行业
行业
行业
行业
行业
行业
行业
任务二.两次工业革命怎么体现人的创新？
格拉姆
西门子
技术革新
革命
创新
量变
质变
1785年 瓦特
西门子
格拉姆
行业
行业
行业
行业
行业
行业
行业
1733
“飞梭”
1765
珍妮纺纱机
1769
水力纺纱机
1779
骡机
1785
水力织布机
（细而易断）
（粗而结实）
（细而结实）
（地理限制）
（提速）
任务二.两次工业革命怎么体现人的创新？
人力
水力
畜力
水力
革命性
行业内创新
行业间
生产力的飞跃
人力
棉纺织业
改良蒸汽机
突破动力受自然条件的限制
电动机
发电机
动力
交通
煤炭
冶铁
交通
电力
化学
石油
棉纺织业
技术革新
动力革命
创新
量变
质变
1785年 瓦特改良蒸汽机
突破动力受自然条件的限制
西门子发电机
格拉姆电动机
煤炭行业
交通行业
石油行业
化学行业
交通行业
电力行业
冶铁行业
1733
“飞梭”
1765
珍妮纺纱机
1769
水力纺纱机
1779
骡机
1785
水力织布机
（细而易断）
（粗而结实）
（细而结实）
（地理限制）
（提速）
任务二.两次工业革命怎么体现人的创新？
人力
水力
畜力
水力
革命性
行业内创新
行业间
生产力的飞跃
人力
课本P61思考点：阅读表格并结合课本，比较两次工业革命的特点。
从
英国开始
，
拓展多国
多国同时进行
，
美德尤为突出
各国因自然条件和社会历史条件的差异，工业革命的进程也各具特色
轻工业为主
重工业为主
工匠的实践经验
近代科学理论，科学技术与生产紧密结合
第二次工业革命不是第一次工业革命的简单延续，而是深入发展
三、人的解放——工业革命的影响
在客观历史过程中，一切社会历史因素都是相互作用的。
文明传承和革新推动人类进一步解放
材料一：生产机器的每一次发展都加剧了分工的细致程度， 分工的细化又反作用于机器本身，促使更为精细的发明出现，在生产过程中逐渐解放了 人的双手，大幅提高了社会生产力。 ————《马克思恩格斯文集》（第 1 卷）
任务三：阅读材料并结合课本，小组为单位分析工业革命推动了人类哪些层面的解放？
1832英国议会改革
1836年英国宪章运动
1841年与1877年英国就业人口比重
材料二：
材料三：为了适应工业化发展的需要，19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。
——选自《世界历史》九年级下册
英国农村和城市人口比例变化
建于1861年的巴黎歌剧院
钟表
材料六：
材料四： 据统计1851年英国女性人口为10,659,000人，其中参加工作的妇女2,832,000人，……职业妇女的人数在全国劳动者中约为30%。妇女广泛的参与到社会工作中，提升的不仅仅是他们自己的经济能力,还成为家庭主要的工资收入者。在家庭中，随着妇女收入的增，其地位也有所提升。 ——（英）B R 米切尔《英国历史统计摘要》
材料五：英国工业革命期间，衣冠楚楚的绅士和淑女与衣衫褴褛的下层人民同挤一列火车，还不得不给别人让路。保守人士惊呼，铁路会带来某种“平等化的危险。”民主人士拍手称赞：“我看到这列火车真高兴，我想封建制度是一去不复返了。”
生产力的革新
——提高人的劳动效率
社会阶级结构的变化
——推动人的政治生活
经济结构的变化
——改变人的经济活动
社会观念变化
——提高人的社会地位
社会生活变化
——提高人的精神生活
从自然压迫下解放出来
从旧的社会关系的束缚下
解放出来
从旧的传统观念的禁锢下
解放出来
人类解放了吗？
1867年英国不同阶层家庭在总人口和国民收入中的占比
《泰晤士河老爹向伦敦城美女介绍他的子孙》(子孙指白喉、淋巴结核、霍乱)
英国煤矿中工作的童工
环境污染严重、疾病
贫富分化、阶级矛盾
殖民扩张，不平等的世界格局
思考：根据所学及下图，分析人类是否真的解放了？
技术创新是否能促进人类解放？
（分为正方和反方进行论证）
技术创新不一定促进人类解放，
但人类解放离不开技术的创新；
既深耕科技创新又心怀人民福祉
如何看待人类的解放？
马克思为实现人类解放找到一条现实路径，即从阶级解放（政治解放）到社会解放（经济解放）再到人自身的解放。
无产阶级获得自身的政治解放，是实现全人类解放的政治前提。社会解放是无产阶级获得经济解放的政治形式，是实现人的解放的重要环节。
马克思十分强调生产力在社会发展中的核心地位，强调经济因素对整个社会发展的基础性作用。
解放的最终目的是把人的世界和人的关系还给人本身，重塑人的本质和价值，实现人的自由和全面发展。
何为新质生产力？
创新是指导 三大特征：高科技、高效能、高质量
1、中央电视台历史纪录片《大国崛起》解说词写道：17世纪，英国“在历史性的转变中抢占了先机，已经率先到达了现代文明的入口处……在下两个世纪里，它将傲视全球。”英国“抢占了先机”和“傲视全球”的典型表现分别是( )
A．通过新航路的开辟，推动资本主义的迅速发展
B．确立了君主立宪制，通过《航海条例》加强了海外贸易
C．确立了君主立宪制，通过工业革命成为最发达的工业国
D．率先完成工业革命，确立了海上霸主和世界殖民霸主的地位
C
2.(2018江苏单科,16,3分)近代的机器与其说是需要的结果,不如说是被迫无奈时有意的发明产物。因为棉布紧俏发明了新式纺纱机和织布机,因为机械动力不足而改良了蒸汽机。这表明,工业革命时期的技术革新 (　　)A.源于人们生活中的无意发现
B.着力解决生产中的迫切问题C.推动垄断组织的产生与发展
D.体现科学与技术的密切结合
B
3、（2017.全国卷I）
综合上表可知，在工业革命期间，英国( ）
A.工人实际收入与经济发展同步增长
B.经济快速发展依赖于廉价的劳动力
C.工人生活整体上没有改善
D.社会贫富差距进一步拉大
D
第一次工业革命 第二次工业革命
时间 18时间60年代-19世纪中期 19时间70年代-20世纪初
技术革新
发明者
组织形式
产业
动力
交通
能源
基础梳理：阅读教材P60-61，自主完成表格，感受两次工业革命人的创新
电灯、电话、电报等
珍妮纺纱机、水力纺纱机
骡机、水力织布机
工厂出现
棉纺织业、机械生产
机器制造业
瓦特改进蒸汽机
汽船、火车等
垄断组织
化学工业；炼钢、纺织、采煤、机器制造和铁路运输等焕发活力
发电机与内燃机的发明
汽车、飞机等
徒工出身的瓦特
法拉第电磁感应定律
煤炭
石油

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