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第八单元 日本
第二课时经济与文化
学习目标
1、运用资料说明日本是一个经济贸易大国。
2、运用地图和资料分析日本工业发展和分布特点。
3、通过图文资料了解日本东西兼容的文化。
教学过程：
导入新课，板书课题。
同学们，我们今天一起学习第八章第1节：----（板书课题）
出示目标。
本节课的学习目标是什么呢 请看大屏幕！（出示“学习目标”投影）
自学指导。
怎样达标呢？请看自学指导(出示“自学指导”投影)。
自学指导
请认真默读记课本P56页、P57图8-1-5和图8-1-6，结合课文，填空:
1、日本经济发达，是亚洲唯一的_____国家。
2、______是日本国民经济的支柱产业。工业生产中______、_______、______等多种_____和______需要进口，_________大量销往国外。
3、日本是世界上_________最发达的国家之一，_____、_____的研究与开发在世界上处于领先地位。_____是日本的支柱产业。
4、20世纪70年代以来，日本新的经济增长点是什么？
用横线在课文中画出第1、2、3题答案，理解并准确记忆，力争自学后书面检测全对。
思考第4题，准备口答。
7分钟后，比谁能正确回答思考题，做对书面检测题。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
先学。
学生进行自学。
检测
过度语：第1、2、3题找到答案能准确记忆的请举手！找到了，我们来讨论第4题。
提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生时行更正。
书面检测： 结合助学学习过程做
学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
后教。
纠错。
公布答案、评定对错。
（1）、发达
（2）、日本工业、石油、煤炭、铁矿石、能源、矿产、日本的工业品
（3）、电子工业、半导体、集成电路、汽车工业
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。第二大题集中批改，然后纠错。
表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手？”统计全对人数并提出表扬。
2、准备纠错。
过渡语“选择题没有全对的请举手！”统计、公布未满分的人数。过渡语：还有部分同学没有全对，我们来帮帮他们。（教师站在讲
台指导全班学生认真看书，默背本节知识点，由学生送错题卷。）
3、讨论纠错。白板展示相关错题，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？不会的其他同学纠正、补充。”
自学二：
读课本P59图8-1-7，完成下列要求。
（1）找出东京、横滨、名古屋、大阪、神户和北九州等主要工业城市以及以这些城市为中心形成的_______工业区，_______
工业区，_______工业区，_______工业区和_______工业区。近年来，日本工业开始向_______扩散。
（2）日本国内工业高度集中在_______工业地带。联系日本的资源状况和产品对外国市场的依赖程度，说说日本工业高度集中的原因。
用横线在课文中画出第1、2题答案，理解并准确记忆，力争自学后书面检测全对。
7分钟后，比谁能正确回答思考题，做对书面检测题。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
四、先学2。
1、学生进行自学。
2、检测
过度语：第1、2题找到答案能准确记忆的请举手！
提问。在举手的学生中找后进生来回答，答错了，请尖子生时行更正。
3、书面检测： 结合助学学习过程做
学生练习，教师巡视，观察学生默写的答案，进行二次备课。
五、后教2
纠错。
公布答案、评定对错。
京滨、名古屋、阪神、濑户内海、北九州、太平洋
第一大题边公布答案，边组织学生判定对错，边组织学生讨论纠错。 表扬满分同学。
过渡语：“全对的请举手？”统计全对人数并提出表扬。
2、准备纠错。
过渡语“选择题没有全对的请举手！”统计、公布未满分的人数。过渡语：还有部分同学没有全对，我们来帮帮他们。（教师站在讲
台指导全班学生认真看书，默背本节知识点，由学生送错题卷。）
3、讨论纠错。白板展示相关错题，指名让做错的学生回答“错在哪里？为什么？应当怎么办？不会的其他同学纠正、补充。”
当堂训练。
请同学们合上课本做《地理助学》，15分钟后比谁能得满分。
七、教学反思：

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