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(共38张PPT)
第四章 地球与宇宙
浙教版七年级下册
第2节 地球的自转
教学目标
科学观念：知道地球自转方向；了解昼夜现象和昼夜交替现象的产
生原因，知道晨昏线（圈）的含义及晨昏的判断；
科学思维：能用地球仪演示地球的自转，从各个角度观察地球自转
的特点；理解运动的相对性，提升发现及加工信息的能力；在
实验中体会昼夜交替是一种周期性变化；
探究实践：通过实验了解地球自转的特征，知道地球的自转方向；
增强空间思维能力和实际动手动力；
态度责任：通过观察生活中的地理现象，激发学生的求知欲和学习
兴趣，知道地球对生命的重要性，树立保护地球的观念。
复习导入
1、下列关于太阳、月球的叙述，正确的是（　　）
A．嫦娥工程登月车必须配备降落伞，以确保安全着落
B．月球白天不能反射光，晚上能反射光
C．如果月球大气层，月球上的环形山会比实际多
D．太阳黑子的多少和大小是太阳活动强弱的主要标志
2、在月球上，下列活动中宇航员可能做到的是（ ）
A. 放风筝 B. 扔石块 C. 打雪仗 D. 游泳
D
B
复习导入
3、航天员登上月球后，抬头仍能看到天上的太阳，其他周围的景象应是（　　）
A．一片黑夜，能看见星星，但不闪烁
B．一片黑夜，能看见星星，仍闪烁不定
C．一片明亮，无法看见星星
D．一片蓝色的天，能看见地球和星星
A
复习导入
4、地球绕太阳公转的周期为365.242 2天，月球绕地球公转的周期为27.3天。根据表中数据，下列最符合事实的是（　　）
A．地球的一月是月球的一年
B．月球的自转周期与绕地球公转周期相等
C．月球绕轴自转的周期与地球绕太阳公转的周期相等
D．地球和月球白天的长度相等
B
新知导入
为什么太阳每天都有东升西落呢？
为什么白天和黑夜永远不停地在交替？
地球自转
视频：
（点击图片播放）
新知讲解
一、地球的自转现象
1、地球的自转的证据；
(1)太阳东升西落：
每天，太阳从东边升起，向西边落下，
从地球角度观察，好像太阳绕地球运动，
其实这是运动的相对性；
(2)昼夜交替现象：
如果地球没有自转现象，那么地球只能以
一面向着太阳，这样地球就会一直是一半是白
天，一半是黑夜。
新知讲解
(3)星星的视运动照片：
如果把照相机对着北极星附近的星空进行
连续曝光照相，你就会得到一张星星绕北极星运
动轨迹的照片。这种现象说明地球是转动的。
（4）水槽的下水口易形成旋涡状：
当水槽中有较多水时，打开底部的出水口，
水会旋转着向下流动。这种现象跟地球自转和重力
有关,水受到重力的影响,受一个向下的力作用,同时,
水又受到地球自转的影响,受一个水平方向的力作用,
根据力的合成原理,水实际上就受到一个斜向的力作用,
所以就产生了漩涡。
演示：
地球的自转运动
（1）将地球仪底座放置在水平桌面上。
（2）让地球仪上的北极指向北极星附近（即指北）。
（3）左手扶稳地球仪底座，右手向身体外侧方向拨动地球仪的球体部分。
（4）在转动地球仪的同时，分别从北极、南极上空观察地球自转的方向。
地球自转
活动：
探究“太阳的东升西落”
1）剪一块白纸板，画上太阳平行光线。
2） 用硬纸做一个十字方向标。
3）在地球仪上找到学校所在地的大致位置，用大头针将十字方向标固定在该位置处。并使方向标的方向与经线、纬线一致。
4）按由西向东方向（图示方向）转动地球仪，观察太阳方位的变化。
由于太阳离地球非常遥远，人们把 照到地球上的太阳光看成平行光。
新知讲解
5）观察并记录：
①假如站在方向标中心位置处，当地球旋转到 A 位置时，你看到的太阳方位是 。对于观测者来说，这时正处于一天中的 时间（正午/早晨/黄昏）。
②地球旋转到B 位置时，你看到的太阳方位是 。对于观测者来说，这时正处于一天中的 时间（正午/早晨/黄昏）
③地球旋转到图 4-12C 位置时，你看到的太阳方位是 。对于观测者来说，这时正处于一天中的 时间（正午/早晨/黄昏）。
东方
早晨
正午
南方
西方
黄昏
新知讲解
6）分析与结论：
分析：
太阳方位变化的原因是 。
若以地球为参照物时：地球静止，则太阳东边升起西边落下；
若以太阳为参照物时：太阳静止，则地球自西向东旋转。
结论：
地球自转使我们看到太阳位置在一天中不断地发生变化。由于地球的自转方向 ，所以，我们总是从东方迎来黎明的曙光，在西方送走落日的余晖。
地球的自转
自西向东
归纳：
2、地球自转的中心和方向：
（1）地球自转中心：地轴
（注：地轴是一根假想轴）
（2）地球自转的方向：自西向东；
①从南极上空看，地球的自转方向：逆时针
②从北极上空看，地球的自转方向：顺时针
拓展
记忆：地球自转的方向
地球自转的方向是自西向东：
右手大拇指代表北极上空，握拳后四指指尖所指方向就是地球自转的方向。
讨论交流
生活中还有哪些现象可作为“地球自西向东自转”的证据？
河流中出现的漩涡，水流逆时针旋转；
北半球河流右岸冲刷较严重；
龙卷风台风旋转的方向，北半球逆时针；
无风环境中，自由落体东偏现象；
地面上水平运动的物体（水流、气流）方向发生偏转，北半球偏右；
……。
新知讲解
3、地球自转产生的周期：
（1）地球自转周期：23小时56分4秒（约24小时）；
（2）一个恒星日：23小时 56分 4秒；
一个太阳日：24小时；
（3）一天＝24小时＝1440分＝86400秒
4、地球自转产生的现象：
①一天中影子变化；
②昼夜交替。
生活现象
美国一场“超级碗”橄榄球比赛在某地下午 2时举行时，我们却要在半夜里起来观看这场比赛的电视实况转播。
这是地球自转造成昼夜现象有关
新知讲解
二、地球自转产生的现象：
1、影子：
（1）影子的形成原因：光在同种均匀介质中沿直线传播；且光不能透过不透明的物体，所以在物体后侧出现阴影区域；
（2）影子长短、方向变化原因：地球自西向东自转；
（3）一天中影子的变化规律：
①长短变化：长－短－长；
一天中物体影子的长短是先长然后慢慢变短，
正午的时候最短，过了正午又开始慢慢变长，直到
太阳落山。
②方向变化：
从西向北再向东慢慢移动的。
欣赏：影子的变化
新知讲解
2、昼夜交替：
（1）昼夜交替现象：
在同一时刻，地球表面一半是白昼（昼半球）另一半是黑夜（夜半球）的现象。
（点击图片播放）
讨论交流
1）假如地球是透明的，是否有昼夜现象？
2）宇宙中的天体是不是都有昼夜现象？
3）假如地球是不会自转的，还会出现昼夜交替现象？
没有昼夜现象。
“透明的地球”只有白天
行星、卫星等一般有昼夜现象，但恒星自身发出可见光，没有昼夜现象。慧星大部分是透明的，没有昼夜现象。
行星、卫星等一般有昼夜现象，但恒星自身发出可见光，没有昼夜现象。慧星大部分是透明的，没有昼夜现象。
读图：
根据地球自转的方向特点，说一说图中晨昏线中哪一段是晨线？哪一段是昏线？
分析：图中此时阳光走向D区域，D半球为白昼，而B半球为黑夜；因为地球自西向东自转，而ABC线即将进入白昼，所以ABC是晨线，而CDA则是昏线。
结论：ABC是晨线，CDA是昏线。
新知讲解
（2）昼夜产生的原因：
①地球是一个不发光又不透明的球体；
②太阳光照射地球；
（3）昼夜交替的原因：
①昼夜交替现象：地球昼夜不断地更替的现象；
②昼夜交替原因：地球自转；
（4）晨昏线：
晨线：逐渐由夜变成昼的界线；
昏线：逐渐由昼变成夜的界线；
晨昏圈：昼半球与夜半球的分界线（圈）。
太阳光
讨论交流
行星昼夜交替周期长短差异很大，金星是243天，地球是24小时。地球上昼夜交替的周期比较短，对地球上生命的形成和发展有什么有益的影响？
地球适宜的自转周期，使地表日温度变化平缓，白天温度不会太高，晚上不会太低，从而保证了地球上生命的生存和发展。
拓展：
为什么要探测火星
探测火星的意义：
1、开辟、探索人类在宇宙中的生存空间；
2、寻找新的物质、能源与生命，获得更多
的宇宙信息与奥秘，改善人类的生存前景；
3、寻找地外生命，寻求合作，进一步提高
科技水平，甚至是飞跃。
在太阳系八大行星中，与地球最为相似的便是火星。它的直径为地球的53%，质量是地球的10.8%，它有稀薄的大气，自转周期相似，有四季交替的气候。
讨论交流
美国一场“超级碗”橄榄球比赛在某地下午 2时举行时，我们却要在半夜里起来观看这场比赛的电视实况转播。请解释其中的科学原因。
由于地球自转，我国为东半球，美国为西半球，所以当美国为白天时，我国处于黑夜。所以美国白天的比赛，我们要半夜起来观看。
课堂练习
1、地球自转产生的结果有（　　）
①昼夜现象 ②昼夜交替现象
③时间的差异 ④太阳东升西落现象
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
C
课堂练习
2、东京奥运会比赛期间我国人民收看比赛时，必须提前一小时打开电视。产生此时间差异的原因是 （　　）
A．地球的公转运动 B．地球的自转运动
C．两地海陆位置不同 D．两地纬度位置不同
B
课堂练习
3、下列现象能用来判断地球自转方向的是 （　　）
A．北极星在天空的位置看起来几乎不动
B．在北半球观测星空，各星座均围绕北极星朝逆时针方向旋转
C．从赤道向北极方向前进，发现北极星的高度在不断增加
D．在晴朗的夜空，能看到北极星在不断地闪烁
B
课堂练习
4、据图判断，下列说法正确的是（　　）
A．图甲是以地球南极为中心的投影图
B．图甲的A、C两地中，位于晨线上的是C
C．过6小时以后，图乙的b、d两地中处于黑夜的是b
D．在图乙中，abc是晨线
D
课堂练习
5、在科学课堂上，亮亮同学利用地球仪和光源演示地球的公转运动，他应该（　　）
A．让赤道所在平面与地球公转轨道面保持在同一水平面上
B．以光源为中心沿顺时针方向移动地球仪
C．在演示地球公转的同时，保持地球仪自西向东自转
D．让地轴北端指向光源
C
课堂练习
6、读图，回答问题：
（1）图中　 　线是晨线，　 　线是昏线。
（2）在地球自转的过程中，朝向太阳的半球是　 　，背向太阳的半球是　 　。
（3）随着地球不停地自转，地球表面就产生了　 交替的现象。
（4）当北京是正午时，美国纽约是　 　。
ABC CDA
昼半球
夜半球
昼夜
黑夜
课堂总结
1、地球的自转：地球绕地轴的旋转运动叫做地球自转；
2、地球自转的证据：昼夜交替等；
3、地球自转的方向：自西向东
（北极：逆时针；南极：顺时针）
4、地球自转周期：一天（24小时）
5、昼夜现象：同一时刻，地球表面一半是白昼一半是黑夜
原因：太阳照射；地球是一个不发光又不透明的球体。
6、昼夜交替：昼夜不断地更替的现象；
原因：地球自转；
周期：24小时
晨昏线：昼半球与夜半球的分界线（圈）。
板书设计
4.2 地球的自转
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“地球的绕日运动”。
谢谢
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兼职招聘：
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浙教版七下§4.2 地球的自转 学案
姓名
[学习目标]
1、知道地球自转方向；
2、了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生原因；
3、知道晨昏线（圈）的含义及晨昏的判断。
一、知识点梳理：
知识点1、地球的自转现象
1、地球绕 的旋转运动叫做地球自转；
2、从侧面看，地球的自转方向是 ；从北极点看，地球的自转方向为 ；从南极点看，地球的自转方向为 ；
3、由于地球的自转，我们会观察到许多自然现象：
（1）日月星辰 升 落； （2）地球出现 交替现象；（3） 差异；（4）影子 变化
4、我们总是从东方迎来黎明的曙光，在西方送走落日的余晖。说一说，当中国北京是早晨时，美国纽约应该是 （选填“白天”或“黑夜”）。
知识点2、昼夜交替
1、地球每自转一周，白天和黑夜就更替一次，时间约为 小时。
2、地球不停地自转，昼夜也就不断地更替，这就产生了 现象。
3、昼半球与夜半球的分界线（圈）叫做 线（圈）。晨线是太阳 的地方，昏线是太阳 的地方。
4、读图，说一说：
图中晨昏线中， 是昏线， 是晨线。
二、例题讲解
例题1、家住慈溪的小科，在自家的飘窗上做“观竿测影”的实验，实验中用铅笔代替竿子，如图是其上午某时刻的实验图，下列说法错误的是（　　）
A．此时小科面对的方向偏北 B．一天内，杆影移动是由地球自转造成的
C．正午小科得到的竿影长度不为零 D．一天内，竿影的长度和方向都会发生变化
例题2、下列现象能用来判断地球自转方向的是 （　　）
A．北极星在天空的位置看起来几乎不动
B．在北半球观测星空，各星座均围绕北极星朝逆时针方向旋转
C．从赤道向北极方向前进，发现北极星的高度在不断增加
D．在晴朗的夜空，能看到北极星在不断地闪烁
例题3、假如地球自东向西自转，则下列说法错误的是( )
A．太阳将西升东落 B．月亮仍东升西落
C．地球上仍有昼夜交替现象 D．地球上各地仍保持一定的昼夜温差
例题4、以下关于太阳、地球和月球的说法中，不正确的是（　　）
A．太阳是距离地球最近的恒星，我们平时看到的是太阳的光球层
B．我们看到的始终是月球的同一面，因为月球自转周期和公转周期相同
C．地球始终倾斜着身子绕太阳公转，产生了地球上的季节更替和昼夜交替现象
D．当太阳、地球和月球的相对位置成同一直线，且月球处于中间时，有可能出现日食
例题5、小宁用手电简的光模拟太阳光，演示地球运动及产生的现象，如图所示。
（1）保持手电筒静止，按图中所示方向转动地球仪，可以演示地球的　 　(填“自转”或“公转”)，
以及该运动产生的　 　现象。
（2）为了让实验现象更加明显，小宁在实验时应尽量让周围环境　 　(填“亮”或“暗”)一些。
三、随堂练习：
1、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”描述的是地球的（ 　）
A. 自转运动 B. 公转运动 C. 星空变化 D. 季节更替
2、地球自转的旋转中心是( )
A．太阳 B．北极星 C．地轴 D．赤道
3、地球自转的周期约为( )
A. 24小时 B. 12小时 C. 一星期 D.一年
4、地球自转产生的现象是( )
A. 昼夜现象　 B. 四季变化 C. 五带的形成　 D. 昼夜交替
5、读图，从日出到正午，竹竿影子长度的变化规律是 （　　）
A．逐渐变短 B．逐渐变长 C．先变短再变长 D．先变长再变短
（第5题图） （第6题图） （第7题图）
6、如图是太阳系部分天体的运行模式图，地球上每天的昼夜交替主要与图中有关的运动是（　　）
A．A运动 B．B运动 C．C运动 D．D运动
7、如图，小科用手电筒和地球仪模拟地球自转。请回答：
（1）此时，面向你的A点处于　 　 (填”晨”或”昏”)线；
（2）下列现象中，由地球自转产生的是 (填字母)。
A．昼夜现象 B．昼夜交替 C．昼夜长短变化 D．四季变化
8、请根据你掌握的“地球自转”知识，完成下列表格。
四、课后巩固：
1、我们居住在美丽的蓝色星球上，她每时每刻都在自转和公转。下列说法中错误的是（ ）
A．地球自转引起太阳东升西落 B．地球自转的周期约为365天
C．地球自转时地轴始终是倾斜的 D．地球自转的方向可能是逆时针
2、地球表面存在昼夜现象的理由是（　　）
①地球本身不发光、不透明 ②地球在不停地自转
③地球不停地在绕日公转 ④在同一时间里，太阳光只能从一个方向射向地球
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
3、下列图示中，表示地球自转方向正确的是( )
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
4、地理课上，小明和同学们利用地球仪演示地球运动，探究地球运动基本原理及其产生的地理现象。通过演示观察，小明对地球上每天的昼夜更替现象做出了以下解释。正确的是（　　）
①与地球自转有关 ②与地球公转有关
③与地球上接受太阳光热多少有关 ④与地球是一个不透明、不发光的球体有关
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
（第4题图） （第5题图）
5、读图，判断下列说法错误的是（ ）
A. 图中A点，位于昏线 B. 图中A点，位于晨线
C. 图中C点，位于正午 D. 图中B点，位于子夜
6、下列有关地球运动特点及产生的地理现象的描述，错误的是（　　）
A．地球公转时，地轴是倾斜的且空间指向不变
B．一年四季寒来暑往与地球公转有关
C．地球自转方向自东向西，导致昼夜长短变化
D．太阳的东升西落与地球自转有关
7、在科学课堂上，亮亮同学利用地球仪和光源演示地球的公转运动，他应该（　　）
A．让赤道所在平面与地球公转轨道面保持在同一水平面上
B．以光源为中心沿顺时针方向移动地球仪
C．在演示地球公转的同时，保持地球仪自西向东自转
D．让地轴北端指向光源
8、如图所示为太阳、地球、月球运行的关系图，图中实曲线表示地球绕太阳公转的轨道，虚曲线表示月球绕地球公转轨道。下列说法正确的是（ ）
A．图中月球从位置①运行③时，经历的时间为27.3日
B．图中月球位于②位置时，这天可能出现日食现象
C．图中月球位于③位置时，地球上人们看到的月相为新月
D．端午节这天，月球可能运行到图中②③之间
（第8题图） （第9题图）
9、无云的晴天，如果你在野外迷失了方向，可以在平地上竖起一根杆，地面上OA 是这根杆在阳光下的影，过一段时间后，影的位置移到了 OB，如图所示，则AB箭头所指的方向是 （　　）
A．东 B．南 C．西 D．北
10、设想一下，如果其他星球的状态都没有改变，只有地球的自转变得忽快忽慢，其结果( )
A. 地球上不再有四季更替现象 B. 地球上昼夜交替现象失去现有规律
C. 地球上日月星辰东升西落现象消失 D. 地球上昼夜交替一定会更慢
11、夜晚，星光闪烁，观察下图，造成乙、丙两星星位移的原因是（　　）
A．地球自转 B．地球公转 C．天气变化 D．地形差异
12、某市实验中学的同学们在做“地球自转实验”时(如图甲所示)，进行了如下操作：①剪一块白纸板，画上太阳平行光线；②用硬纸板做一个十字方向标；③在地球仪上找到学校所在地的大致位置，用大头针将十字方向标固定在该位置处，并使方向标的方向与经纬线一致；④按图示方向转动地球仪，观察太阳位置的变化；⑤观察并记录。
（甲） （乙） （丙）
请根据实验现象和有关知识，回答下列问题：
(1)假如有一个人站在方向标中心位置处，当地球旋转到乙图的A位置时，这个人看到的太阳方位是____（东/ 西)；当地球旋转到乙图的C位置时，这个人看到的太阳方位是 （东/ 西)。太阳方位变化的原因是 。　　　
(2)地球的自转会产生昼夜交替的现象，丙图上的A、B、C、D四地中，处在正午的是____，处在深夜的是____(填字母序号)。
13、读图回答下列问题。
（1）图中SN这条虚线表示　 　。　 　段是晨线。
（2）地球在自转过程中，朝向太阳的半球是　 　。
（3）随着地球不停地自转，地球表面就产生了　 　交替的现象，周期是　 　。
（第13题图） （第14题图）
14、图示是某摄影师在夜晚拍摄的星星视运动照片，照片中的弧线是星星绕着北极星 O 运动的轨迹。
（1）若P 为某一恒星，则该摄影师看其绕北极星运动的方向为　 　时针；
（2）根据该星星视运动照片，可以说明 。
A．地球是宇宙中心 B．地球是个球体
C．地球在不停地自转 D．该照片是在北半球某地拍摄的
15、根据地球自转特点：
（1）在南极上空俯视地球，地球绕地轴旋转的方向是　 　。
（2）假如地球是一个透明的球体，那么　 　。
（3）假如地球的自转速度变慢，那么　 　。
（4）假如地球反方向自转，那么你将看到　 　。
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、地轴 2、自西向东 逆时针 顺时针
3、东 西 昼夜 时间 长短 4、黑夜
知识点2、
1、24 2、昼夜交替 3、晨昏 4、升起 落下
5、ADC ABC
二、例题讲解：
例题1、A
解析：A.对于北半球的慈溪而言，太阳一年四季在他的南面，所以此时小科面对的方向偏南，A错误；B.地球绕着地轴自西向东转动，所以一天中的竿影会发生变化，正确；C. 因为只有在南北回归线之间才可以被太阳直射到，慈溪在北回归线以北，所以正午小科得到的竿影长度不为零，正确；D.地球绕着地轴自西向东转动，所以一天内，竿影的长度和方向都会发生变化，正确；故A符合题意。
例题2、B
解析：按照我们辨别方向的习惯，上北下南，左西右东，这是因为我们自西向东绕地轴转，我们所说的顺时针方向是从西往东走的（这从手表可以体现出来，也是由于自转原因），正是因为自西向东自转，所以所有的星座从地球的角度看是东升西落的，东向西行即是逆时针方向，这更加说明了地球的自转．所以在北半球观测星空，各星座均绕北极星作逆时针方向旋转，故B符合题意。
例题3、B
解析：地球绕地轴不停转动，叫地球自转，地球自转的方向是自西向东．由于地球自西向东自转，产生了昼夜交替、日月星辰东升西落和时间差异，因此当地球自东向西自转，则日月星辰将西升东落，但地球上仍有昼夜更替现象、各地仍保持一定的昼夜温差，故B符合题意。
例题4、C
解析：A. 太阳是距离地球最近的恒星，我们平时看到的是太阳的光球层 ，A正确；B. 我们看到的始终是月球的同一面，因为月球自转周期和公转周期相同，B正确；C. 地球始终倾斜着身子绕太阳公转，产生了地球上的季节更替和昼夜长短变化的现象，昼夜交替现象是由地球自转引起的现象，C错误；D. 当太阳、地球和月球的相对位置成同一直线，且月球处于中间时，时间是农历初一，有可能出现日食，D正确；故C符合题意。
例题5、（1）自转；昼夜交替（2）暗
解析：(1)保持手电筒静止，按图中所示方向转动地球仪，可以演示地球的自转，以及该运动产生的昼夜交替现象。(2)为了让实验现象更加明显，小宁在实验时应尽量让周围环境暗一些。
三、随堂练习：
1、A 2、C 3、A 4、D 5、A 6、B 7、（1）昏 （2）B
8、
四、课后巩固：
1、B 2、D 3、C 4、B 5、A 6、C 7、C 8、C 9、A 10、B
11、A 12、（1）东 西 地球自转 （2）D B
13、（1）地轴；ABC（2）昼半球（3）昼夜；一天(24 h)
14、（1）逆 （2）C；D
15、（1）顺时针 （2）没有昼夜之分（3）一天时间变长（4）日月星辰西升东落
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浙教版七下科学 4.2地球的自转 教学设计
课题 4.2地球的自转 单元 四 学科 科学 年级 七下
教材分析 本节内容选自浙教版七下科学第四章第2节，主要内容：地球自转规律和昼夜交替、晨昏线的区分，此前学生有了一定的基础知识，知道了地球的形状、大小等知识，小学科学课中也学习过“日月星辰东升西落”等知识，这为学习地球的自转打下一定的基础，这部分内容也是学习地球的公转、四季更替及月相等知识的基础，所以本节内容有着不可替代的重要地位和作用。本节内容看起来好像比较简单，但是地球的自转比较抽象，无法实验证明，也无法直接观察到，其中地球自转产生的昼夜交替现象是学生理解的难点，也是重点内容之一，所以教学时要特别注意直观性，多利用图片、地球仪及视频等手段，帮助学生理解与记忆。
学习目标 科学观念：知道地球自转方向；了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生原因，知道晨昏线（圈）的含义和晨昏判断；科学思维：能用地球仪演示地球的自转，从各个角度观察地球自转的特点；理解运动的相对性，提升发现及加工信息的能力；在实验中体会昼夜交替是一种周期性变化；探究实践：通过实验了解地球自转的特征，知道地球的自转方向；增强空间思维能力和实际动手动力；态度责任：通过观察生活中的地理现象，激发学生的求知欲和学习兴趣，知道地球对生命的重要性，树立保护地球的观念。
重点 地球自转的基本特征，地球上昼夜交替现象的产生
难点 支持地球自转的现象和证明地球自转的证据；晨昏线及相关问题的判断
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 复习：1、下列关于太阳、月球的叙述，正确的是（　　） A．嫦娥工程登月车必须配备降落伞，以确保安全着落 B．月球白天不能反射光，晚上能反射光 C．如果月球大气层，月球上的环形山会比实际多 D．太阳黑子的多少和大小是太阳活动强弱的主要标志2、在月球上，下列活动中宇航员可能做到的是（ ） A. 放风筝 B. 扔石块 C. 打雪仗 D. 游泳 3、航天员登上月球后，抬头仍能看到天上的太阳，其他周围的景象应是（　） A．一片黑夜，能看见星星，但不闪烁 B．一片黑夜，能看见星星，仍闪烁不定 C．一片明亮，无法看见星星 D．一片蓝色的天，能看见地球和星星4、地球绕太阳公转的周期为365.242 2天，月球绕地球公转的周期为27.3天。根据表中数据，下列最符合事实的是（　　） A．地球的一月是月球的一年 B．月球的自转周期与绕地球公转周期相等 C．月球绕轴自转的周期与地球绕太阳公转的周期相等 D．地球和月球白天的长度相等 导入：为什么太阳每天都有东升西落呢？ 为什么白天和黑夜永远不停地在交替？（与地球的自转有关） 导入新课
讲授新课 视频：地球的自转一、地球的自转现象 1、地球的自转的证据； (1)太阳东升西落： 每天，太阳从东边升起，向西边落下， 从地球角度观察，好像太阳绕地球运动， 其实这是运动的相对性； (2)昼夜交替现象： 如果地球没有自转现象，那么地球只能以一面向着太阳，这样地球就会一直是一半是白天，一半是黑夜。 (3)星星的视运动照片： 如果把照相机对着北极星附近的星空进行连续曝光照相，你就会得到一张星星绕北极星运动轨迹的照片。这种现象说明地球是转动的。 （4）水槽的下水口易形成旋涡状： 当水槽中有较多水时，打开底部的出水口，水会旋转着向下流动。这种现象跟地球自转和重力有关,水受到重力的影响,受一个向下的力作用,同时,水又受到地球自转的影响,受一个水平方向的力作用,根据力的合成原理,水实际上就受到一个斜向的力作用,所以就产生了漩涡。 演示：地球的自转运动（1）将地球仪底座放置在水平桌面上。 （2）让地球仪上的北极指向北极星附近（即指北）。 （3）左手扶稳地球仪底座，右手向身体外侧方向拨动地球仪的球体部分。 （4）在转动地球仪的同时，分别从北极、南极上空观察地球自转的方向。探究：探究“太阳的东升西落”1）剪一块白纸板，画上太阳平行光线。2） 用硬纸做一个十字方向标。3）在地球仪上找到学校所在地的大致位置，用大头针将十字方向标固定在该位置处。并使方向标的方向与经线、纬线一致。4）按由西向东方向（图示方向）转动地球仪，观察太阳方位的变化。5）观察并记录： ①假如站在方向标中心位置处，当地球旋转到 A 位置时，你看到的太阳方位是 。对于观测者来说，这时正处于一天中的 时间（正午/早晨/黄昏）。 ②地球旋转到B 位置时，你看到的太阳方位是 。对于观测者来说，这时正处于一天中的 时间（正午/早晨/黄昏） ③地球旋转到图 4-12C 位置时，你看到的太阳方位是 。对于观测者来说，这时正处于一天中的 时间（正午/早晨/黄昏）。 [参考：① 东、早晨 ②南、正午 ③西、黄昏]6）分析与结论： 分析： 太阳方位变化的原因是 。 （地球的自转） 若以地球为参照物时：地球静止，则太阳东边升起西边落下； 若以太阳为参照物时：太阳静止，则地球自西向东旋转。 结论： 地球自转使我们看到太阳位置在一天中不断地发生变化。由于地球的自转方向 ，所以，我们总是从东方迎来黎明的曙光，在西方送走落日的余晖。 （参考：自西向东）2、地球自转的中心和方向： （1）地球自转中心：地轴 （地轴是一根假想轴） （2）地球自转的方向：自西向东； ①从南极上空看，地球的自转方向：逆时针 ②从北极上空看，地球的自转方向：顺时针 拓展：记忆：地球自转的方向 地球自转的方向是自西向东：右手大拇指代表北极上空，握拳后四指指尖所指方向就是地球自转的方向。讨论交流：生活中还有哪些现象可作为“地球自西向东自转”的证据？ 3、地球自转产生的周期： （1）地球自转周期：23小时56分4秒（约24小时）； （2）一个恒星日：23小时 56分 4秒； 一个太阳日：24小时； （3）一天＝24小时＝1440分＝86400秒 4、地球自转产生的现象： ①一天中影子变化； ②昼夜交替。 过渡：美国一场“超级碗”橄榄球比赛在某地下午 2时举行时，我们却要在半夜里起来观看这场比赛的电视实况转播。指出这与地球自转所造成的昼夜现象有关。二、地球自转产生的现象： 1、影子： （1）影子的形成原因：光在同种均匀介质中沿直线传播；且光不能透过不透明的物体，所以在物体后侧出现阴影区域； （2）影子长短、方向变化原因：地球自西向东自转； （3）一天中影子的变化规律： ①长短变化：长－短－长； 一天中物体影子的长短是先长然后慢慢变短， 正午的时候最短，过了正午又开始慢慢变长，直到 太阳落山。 ②方向变化： 从西向北再向东慢慢移动的。 影子的变化 动画欣赏：影子的变化 2、昼夜交替： （1）昼夜交替现象： 在同一时刻，地球表面一半是白昼（昼半球）另一半是黑夜（夜半球）的现象。 讨论交流：1）假如地球是透明的，是否有昼夜现象？（无） 2）宇宙中的天体是不是都有昼夜现象？ （行星、卫星等一般有昼夜现象，但恒星自身发出可见光，没有昼夜现象。慧星大部分是透明的，没有昼夜现象。）3）假如地球是不会自转的，还会出现昼夜交替现象？（行星、卫星等一般有昼夜现象，但恒星自身发出可见光，没有昼夜现象。慧星大部分是透明的，没有昼夜现象。）读图：根据地球自转的方向特点，说一说图中晨昏线中哪一段是晨线？哪一段是昏线？ （2）昼夜产生的原因： ①地球是一个不发光又不透明的球体； ②太阳光照射地球； （附视频） （3）昼夜交替的原因： ①昼夜交替现象：地球昼夜不断地更替的现象； ②昼夜交替原因：地球自转； （4）晨昏线： 晨线：逐渐由夜变成昼的界线； 昏线：逐渐由昼变成夜的界线； 晨昏圈：昼半球与夜半球的分界线（圈）。讨论交流：行星昼夜交替周期长短差异很大，金星是243天，地球是24小时。地球上昼夜交替的周期比较短，对地球上生命的形成和发展有什么有益的影响？地球适宜的自转周期，使地表日温度变化平缓，白天温度不会太高，晚上不会太低，从而保证了地球上生命的生存和发展。 讨论交流：美国一场“超级碗”橄榄球比赛在某地下午 2时举行时，我们却要在半夜里起来观看这场比赛的电视实况转播。请解释其中的科学原因。 生活中的现象，体会地球自转的证据学生可能很难找到证据，教师可适当提示、说明使学生恍然大悟演示地球的自转，形成正确的自转方向认知，掌握正确操作地球仪的方法活动可增加趣味性，提升学生动手、动脑、分析能力，活动中获得地球自转的方向是自西向东；从不同角度来观察地球的自转，描述不同，拓展学生的思维利用所学去联系实际，尝试用所学解释现象引起学生的求知欲影子的内容主要是联系前面光的直线传播长短与方向的变化与地球自转直接相关讨论可使昼夜现象的形成得到进一步理解读图，帮助学生正确理解晨线和昏线、晨昏线的含义利用图片、视频加讲解的方法，突出重点，降低难点通过比较来认识到地球对人类、生物圈的重要性前后呼应，用所学解释现象
课堂练习 1、地球自转产生的结果有（　C　）①昼夜现象 ②昼夜交替现象 ③时间的差异 ④太阳东升西落现象A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④2、东京奥运会比赛期间我国人民收看比赛时，必须提前一小时打开电视。产生此时间差异的原因是 （　B　）A．地球的公转运动 B．地球的自转运动C．两地海陆位置不同 D．两地纬度位置不同3、下列现象能用来判断地球自转方向的是 （　B　）A．北极星在天空的位置看起来几乎不动B．在北半球观测星空，各星座均围绕北极星朝逆时针方向旋转C．从赤道向北极方向前进，发现北极星的高度在不断增加D．在晴朗的夜空，能看到北极星在不断地闪烁4、据图判断，下列说法正确的是（　D　）A．图甲是以地球南极为中心的投影图B．图甲的A、C两地中，位于晨线上的是CC．过6小时以后，图乙的b、d两地中处于黑夜的是bD．在图乙中，abc是晨线5、在科学课堂上，亮亮同学利用地球仪和光源演示地球的公转运动，他应该（　C　） A．让赤道所在平面与地球公转轨道面保持在同一水平面上B．以光源为中心沿顺时针方向移动地球仪C．在演示地球公转的同时，保持地球仪自西向东自转D．让地轴北端指向光源6、读图，回答问题：（1）图中　 　线是晨线，　 　线是昏线。（2）在地球自转的过程中，朝向太阳的半球是　 　，背向太阳的半球是　 　。（3）随着地球不停地自转，地球表面就产生了　 　交替的现象。（4）当北京是正午时，美国纽约是　 　。[参考：（1）ABC；CDA（2）昼半球；夜半球（3）昼夜（4）黑夜] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、地球的自转：地球绕地轴的旋转运动叫做地球自转； 2、地球自转的证据：昼夜交替等； 3、地球自转的方向：自西向东 （北极：逆时针；南极：顺时针） 4、地球自转周期：一天（24小时） 5、昼夜现象：同一时刻，地球表面一半是白昼一半是黑夜 原因：太阳照射；地球是一个不发光又不透明的球体。 6、昼夜交替：昼夜不断地更替的现象； 原因：地球自转； 周期：24小时 晨昏线：昼半球与夜半球的分界线（圈）。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书 形成知识体系框架，便于学生记忆。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网（www.21cnjy.com） 21清风明月

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