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河池十校联考2023-2024学年高二下学期4月月考历史
(本试卷满分100分，考试时间75分钟)
注意事项：
1.答题前，务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题所列的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1.位于成都的商周时期金沙遗址，出土了太阳神鸟金饰，内层的十二道光芒代表12个月份或时辰外圈的四只鸟代表4个季节或方向。这件金饰反映出
A.古蜀人经世致用的理念B.成都平原的自然环境优越
C.古蜀先民对自然的理解D.封建社会复杂的社会分工
2.某先秦思想流派认为，人的本性是趋利避害的，实行严刑峻法，依靠集中的政治权力和统治权
术是治国的重要方法。该流派最有可能是
A.墨家B.法家C.儒家D.道家
3.明世宗时期，旱情严重，皇帝不但多次在宫中祈雨，还遣官祭山川神明，并表示：“致灾之由，
固在朕躬。朕既痛自循省，惟赖尔(百官)匡朕不逮。”由此可知，明世宗
A.主张无为而治B.认同敬天保民思想
C.强调隆礼重法D.积极组织赈灾救民
4.欧洲人第一次看到孔子著作和中国经书的译本时，他们发现一个两千年前的人居然如此有见地。
于是在欧洲人的心理上，孔子成为了18世纪启蒙时代的保护神。这反映出
A.东西方文化交流互动影响深远B.欧洲人普遍推崇孔子及其著作
C.中国和而不同的治国理政思想D.儒家思想曾影响欧洲启蒙运动
5.韩国首尔的景福宫和日本的法隆寺虽建于不同的时空环境，但都带有典型的中国古代建筑风格。
该材料直接反映出
韩国首尔景福宫日本法隆寺的金堂和五重塔
A.中华文化向外传播与辐射B.古代日韩是中国的藩属国
C.东亚地区建筑具有统一性D.中国处于亚洲文明的中心
6.1868年，专门引进、翻译西方书籍的江南制造总局翻译馆创办，前后译书17部280余万字，涉及经济、军事、科技等领域，许多西方进步信息由此展现在国人面前，令人耳目一新。这反
映出近代中国
A.开始学习西方进步思想B.西学占据优势地位
C.思想文化领域的近代化D.传统文化遭受重创
7.西亚史诗《吉尔伽美什》中提到：“猖獗的洪水呀，没人能和它对抗，它使苍天动摇，使大地
颤抖……庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没。”由此可见，影响西亚文化风格的重要因素是
A.经济发展水平B.自然地理环境C.区域文化交流D.历史习俗传统
8.阿拉伯故事集《天方夜谭》里的很多故事取材于古代埃及和西亚等地的民间传说，其中《阿拉
丁和神灯》的故事主角阿拉丁原型是中国人。这反映出《天方夜谭》
A.融合多种文化因素B.文化影响广泛深远
C.缺少文化创新精神D.彰显异域文化风情
9.在一些古希腊雕塑中，人物极度扭曲的身体表现出十分痛苦，或垂着头，或挣扎，或奄奄一息，
但还是在做最后的抗争，并没有就此屈服，强烈的反差、瞬间的描写，完美体现悲剧色彩。由
此可见，古希腊雕塑
A.具有强烈的人文精神B.通常取材于神话故事
C.借鉴了东方艺术风格D.真实反映了社会现实
10.在《查士丁尼及其随从》一画中，皇帝被金色的光环所环绕，他手持盛有圣水的容器，成严而
又冷漠。他的左手侧是教皇和牧师，其右手侧也是两名牧师。由此可知，当时的东罗马帝国
A.具有政教合一色彩B.提倡多元文化共存
C.宗教氛围较为宽松D.重视对地方的控制
11.佛陀曾教化其门下弟子：“比丘们，出家人不可以追求两种极端。其一，纵情五欲享乐以贪爱
为事。其二，过度自我折磨以苦行自虐，这是徒增痛苦之行。”由此可知，佛教提倡
A.众生平等B.禁欲苦行C.因果轮回D.持之有度
12.以印欧人为主体的游牧部落，在公元前2000年左右进入巴尔干地区，并与当地居民融合，形成古代的希腊人。他们在哲学、科学、建筑和艺术等多个领域取得成就。这说明古代印欧人的迁徙
A.导致农耕文明遭受破坏B.影响欧洲区域文化发展
C.创立雅典民主政治制度D.加剧希腊社会不平等性
13.3—6世纪的中国，北方少数民族逐步内迁，建立众多汉化政权，“开庠序之美，弘儒教之风”,汉人的服饰、饮食、语言等也受胡人影响。这表明
A.不同民族间的差异消除B.民族交融呈双向互动特征
C.内迁各族已完成封建化D.农耕文明被游牧文明征服
14.18世纪中后期开始，英国在大洋洲开展殖民活动，澳大利亚和新西兰的原住民遭到驱赶和屠杀。据统计，在澳大利亚，英国人到来之前原住民人口达75万人，1901年只剩下9万多人。
这表明，英国的殖民活动
A.造成大洋洲土著民族灭绝B.推动大洋洲经济文化发展
C.改变了大洋洲的人口结构D.缓和了大洋洲的地区冲突
15.“下南洋”最早可以追溯到两千年前的汉代，一直到明清时期才呈现大规模的迁徙潮。“下南洋”的华人与华侨或工或商，胼手胝足，打下了华人的一片天地。这客观上
A.传播了中华传统文化B.解决了明清的人地矛盾
C.为中国带来巨额收益D.促进中国江南地区开发
16.二战期间，大批欧洲犹太难民辗转来到上海。下图是2007年建成的上海犹太纪念馆，它铭刻了二战期间避难上海的犹太人与中国人民友爱互助、共同抵御法西斯残害故事的历史记忆。这段历史上海犹太纪念馆
A.有效遏制了难民数量的增长B.推动全球劳动力市场的发展
C.树立了中国兼收并蓄的形象D.体现出上海的国际主义精神
二.非选择题(本题共4小题，共52分)
17.阅读材料，回答下列问题。(14分)
材料—“一般认为，西方史学家中最早试图写一部贯穿古今‘通史’著作的是李维，李维在他的《罗马史》中说得很明白：‘我是要写一部罗马人的全史，始自罗马城的建立，直至我所生活的这个时代。’而另一位历史学家塔西佗则执意要揭露罗马帝国早期统治者的真相，他的历史著作集中于描写宫延内部的种种劣行。与塔西佗同时，一位出身于希腊中部的传记作家普鲁塔克写作了一本传之久远的传记史学著作《希腊罗马名人合传》,这是一部文辞优美、描写动人的著名传记作品。书中人物不但有政治家、军事家，而且还有立法者、演说家和学问家。”
—摘编自王晴佳《西方历史的观念从古希腊到现在》
材料二司马迁幼时聪慧，10岁开始诵习古文，20岁时，周游了许多名山大川和名胜古迹，了解了各地的一些风尚习俗和民间传说。《史记》全书上起黄帝，下迄“当代”(武帝时),以人物传记为主，体例严谨，内容丰富。司马迁作为一位史官，对西汉统治者极为不满，对皇帝、宗室贵族、外戚和官僚在政治方面的残暴行为，生活方面的奢侈腐朽，有所揭露。除此之外，还为古代、当代的著名学者、医者、商贾以及其他各行业各阶层的代表人物立传，又对天文、历法、礼乐、水利、经济、少数民族，以专章论述，比较具体生动地反映了我国封建社会前期的民族国家的面貌。
——摘编自张传玺《简明中国古代史》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括古罗马历史学家与司马迁的共同之处。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，分别说明古罗马史学与《史记》产生的历史背景。(8分)
18.罗马帝国的发展历程中，日耳曼民族居住在帝国北疆，莱茵河以东地区，在历史上与罗马帝国互动频繁。阅读材料，回答下列问题。(10分)
材料一公元2世纪罗马人与日耳受人冲突(浮雕)
材料二“他们中间没有私有的、划开的土地……他们不大吃粮食，生活大部分都依靠乳类和家畜，特别着重打猎。”
摘编自(古罗马)凯撒《高卢战记》
“日耳曼人是令人生畏的战士，他们觉得：可以用流血的方式获取的东西，如果以流汗的方式得之，未免太文弱无能了……小事由首帅们商议；大事则由全部落议决，如果人民不满意他的意见，就报之以喷喷的叹息声……他们天性纯朴，没有感染奸巧机诈，善待他人。”
滴编自(古罗马)塔西佗《日耳曼尼亚志》
(1)指出两则材料在史料类型上的差异。(4分)
(2)综合上述材料并结合所学知识，概括日耳曼民族的特点。(6分)
19.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料人类文化自起源之初便呈现多样性。各文化之间通过人口迁徙、商业贸易、战争等途径实现了接触、交流、碰撞，在相互学习和相互吸收中形成了文明进步的巨大动力，不断地为各地的文明
增添活力。不同文化并不是孤立地、互不联系地各自发展，而是在相互交流、相互对话、相互学习、
相互碰撞中携手前行。
商编自张耀军《文明多样性彰显构建人类命运共同体的文明自信》
根据材料，自拟论题，并运用所学世界史知识进行论述。(要求：立论正确，史论结合，逻辑
清晰)
20.阅读材料，完成下列要求。(16分)
材料一孙中山的民本思想，经历了一个不断发展、不断升华的过程，具体可分为三个阶段：早期民本思想，是出于对民的同情，带有浓厚阶级感彩；辛亥革命时期的民本思想，则有着鲜明的政治意义：晚年改组国民党，确定“联俄、联共、扶助农工”三大政策，标志他一生中在政治
上的伟大转变，完成了对民认识上的思想飞跃。
摘编自肖飞《孙中山民本思想探析》
材料二中国共产党根基在人民、血脉在人民。坚持以人民为中心的发展思想，体现了党的理想信念、性质宗旨、初心使命，也是对党的奋斗历程和实践经验的深刻总结。自成立以来，我们党团结带领人民进行革命、建设、改革，根本目的就是让人民过上好日子，无论面临多大挑战和压力，无论付出多大牺牲和代价，这一点都始终不渝、毫不动摇。坚持以人民为中心的发展思想，不是一句空洞口号，必须落实到各项决策部暑和实际工作之中。
—摘编自习近平《坚持人民至上》(1)根据材料一并结合所学知识，说明孙中山的民本思想完成“飞跃”的历史条件。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识，说明中国共产党是如何“坚持以人民为中心”的。(要求：史论结合，逻辑合理，表述成文)(8分)
河池十校联考2023-2024学年高二下学期4月月考历史科参考答案及评分标准
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题所列的四个选项中，只有一项符合题目要求。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 C B B D A C B A A A D B B C A D
1.【答案】C
【解析】根据材料“内层的十二道光芒代表12个月份或时辰，外圈的四只鸟代表4个季节或方向”中的信息可以看出古蜀先民对自然的理解，故C项正确。金饰非实用器，与经世致用含义不符；金饰本身无法看出成都的自然环境；商周时期属于奴隶社会；故A、B、D错误。
2.【答案】B
【解析】根据材料“实行严刑峻法，依靠集中的政治权力和统治权术是治国的重要方法”可以判断是法家思想。故选B项。
3.【答案】B
【解析】根据材料“旱情严重，皇帝不但多次在宫中祈雨，还遣官祭山川神明”可以看出明世宗敬天以求保佑百姓摆脱旱灾的摧残，故B项正确。材料未体现A、C信息，且没有涉及组织赈灾的信息，故不选A、C、D。
4.【答案】D
【解析】材料中未体现东西文化“互动”,故A错误；B项中“普遍推崇”无法体现；C项中的“和而不同”思想材料里未体现。材料中“孔子成为了18世纪启蒙时代的保护神”可以反映出儒家思想曾影响欧洲启蒙运动，故选D项。
5.【答案】A
【解析】根据材料中“都带有典型的中国古代建筑风格”可知日韩两国受中华文化的影响，反映出“中华文化向外传播与辐射”故选A项。日本不是中国的藩属国，且材料信息无法直接反映B项和D项。C项中的“统一性”有误。
6.【答案】C
【解析】根据材料“引进、翻译西方书籍”“许多西方进步信息由此展现在国人面前”可知C项正确。A项“开始”学习错误；B项西学占据优势地位无法从材料中得出；材料未提及传统文化，故不选D项。
7.【答案】B
【解析】根据题干信息，西亚地区洪水猖獗，给当地人民生产生活带来重大影响，史诗《吉尔伽美什》也有所体现，由此可见自然地理环境是影响西亚文化风格的重要因素，故选B项。A、C、D项材料均未体现。
8.【答案】A
【解析】阿拉伯故事集《天方夜谭》的取材源自世界各地，故事本身却反映了阿拉伯社会风貌，可见《天方夜谭》融合了多种文化因素，故选A项。《天方夜谭》对世界文化的影响材料未能说明，排除B项。阿拉伯文学在吸收借鉴东西方文化的基础上加以融合，有所创新，最终体现本民族特色，排除C、D项。
9.【答案】A
【解析】古希腊雕塑展现人抗争不息，不屈服于命运的精神，展现人的尊严和价值，故选A项。雕塑是否取材于神话故事，是否借鉴了东方艺术的风格，材料未能体现，排除B、C项。雕塑是对社会中现实人物的艺术创作，不能真实反映社会现实，排除D项。
10.【答案】A
【解析】画面中，查士丁尼位于画面正中，头顶光环，手持宗教圣物，被身旁牧师环绕，显示其统治带有政教合一色彩，故选A项。除东正教外，画面难以展现其他文化风格，排除B、C项。画面信息难以体现当时中央对地方的控制，排除D项。
11.【答案】D
【解析】根据题干信息，佛陀主张凡事不走极端，倡导“中道”,即持之有度，故选D项。众生平等、因果轮回的观念在题干中未能体现，排除A、C项。极端的禁欲苦行正是材料中佛陀所反对的内容，排除B项。
12.【答案】B
【解析】根据本题题干可知，这是影响题，时空为古代欧洲。根据材料信息“印欧人……进入巴尔干地区，并与当地居民融合，……在哲学、科学、建筑和艺术等多个领域取得成就。”可知，材料主要反映印欧人的迁徙对欧洲区域文化发展产生了重要影响，B项正确；材料肯定印欧人迁徙促进了区域文化的发展，没有“破坏农耕文明”相关信息，排除A项；材料未涉及印欧人迁徙对雅典民主政治制度和希腊社会不平等性的影响，排除C、D项。故选B项。
13.【答案】B
【解析】根据本题题干可知，这是推断题，时空是：魏晋(中国)。魏晋时期，内迁少数民族建立汉化政权，“汉人……也受胡人影响”,体现了民族交融的双向互动特征，B项正确；“不同民族间的差异消除”表述太绝对，排除A项；“内迁各族已完成封建化”和“农耕文明被游牧文明征服”都不符合史实，排除C、D项。故选B项。
14.【答案】C
【解析】根据本题题干可知，这是影响题，时空是18世纪后的大洋洲。据材料可知，英国在大洋洲开展殖民活动，造成澳大利亚原住民人口锐减，说明英国的殖民活动改变了大洋洲的人口结构，C项正确；大洋洲土著民族遭到驱赶和屠杀但并非灭绝，排除A项；材料不能说明英国殖民活动“推动大洋洲经济文化发展”,排除B项；英国殖民活动会加剧大洋洲的矛盾冲突，排除D项。故选C项。
15.【答案】A
【解析】根据本题主题干可知，这是影响题，时空是古代中国。据本题材料“‘下南洋’的华人与华侨或工或商，胼手胝足，打下了华人的一片天地”可知，“下南洋”客观上传播了中华传统文化，A项正确；“解决了明清的人地矛盾”表述太绝对，也不符合史实，排除B项；材料体现了“下南洋”的华人华侨对东南亚地区产生的影响，不会为中国带来巨额收益，也与中国江南地区开发无关，排除C、D项。故选A项。
16.【答案】D
【解析】根据本题题干可知，这是本质题，时空是二战期间上海。根据材料“铭刻了二战期间避难上海的犹太人与中国人民友爱互助、共同抵御法西斯残害故事的历史记忆。”并结合所学知识可知，二战时期，大批犹太难民为躲避法西斯的迫害，在上海这座城市得到帮助，这是古老犹太民族和中华民族的相逢相依，体现了上海的国际主义精神，D项正确；这段历史不能有效遏制难民数量增长，排除A项；近代上海救助犹太难民与全球劳动力市场发展无关，排除B项；材料中没有关于中国“兼收并蓄”形象的相关论述，排除C项。故选D项。
二.非选择题(本题共4小题，共52分)
17.(1)共同之处：都有史学家的使命感；都重视通史的写作；都采用人物传记的形式；都重视揭
露统治阶层的残暴腐朽；都重视对各行业人群的描写。(每点2分，答对其中3个得6分)
(2)古罗马史学：罗马帝国的统一；奴隶制经济的繁荣；罗马民族悠久的历史文化传统。(答对其中2个，共4分)《史记》:西汉王朝的统一；封建经济的繁荣；司马迁个人的才华；中华文化悠久、丰富的文化遗产；儒家思想的影响。(答对其中2个，共4分)
18.(1)材料一属于实物史料(2分);材料二属于文献史料(2分)
(2)日耳曼民族在政治上崇尚原始部落民主形式；经济上还未产生私有制，农牧业共存；崇尚
武力，英勇善战；天性淳朴，善待他人(6分)。
19.【示例】人口迁徙推动世界文化交流。
阐述：印欧人的迁徙影响了亚欧大陆农耕世界的文化发展。雅利安人征服了印度，创造了以“吠陀”为代表的古印度文化；巴尔干半岛的印欧人与当地居民融合，创立了迈锡尼文明和古典希腊文明，成为西方文明的重要源头。
新航路开辟后，大量非洲人和欧洲人来到美洲，他们有着各具特色的文化，共同生活过程中发展了融合多种文化因素的美洲文化。
经济全球化背景下的现代世界出现了遍及各国的移民社会，移民社会的居民由不同文化传统的民族组成，在不同的文化交汇、借鉴中，形成各种多元一体的移民文化。
综上所述，人口迁徙促进了多元文化之间的接触、碰撞、相互学习和相互吸收。
【说明】本题为开放性试题，依据材料内容并结合所学进行作答，言之有理即可。学生可以论述文化交流的原因，如：商业贸易/战争影响文化交流；也可以论述文化交流的内容或影响，如：不同文化在交流中发展/文化交流推动世界文明发展；还可以就文化多样性立论，如：人类文化呈现多元特征等。要求写出三项符合论题的史实，史论结合，逻辑清晰。
【评分标准】论题2分。三项论据各3分，仅史实正确，未能史论结合，每项1分；史实正确且史论结合，但逻辑不够严谨清晰，每项2分；史实正确且史论结合，逻辑清晰，每项3分。结论1分，不能简单重复论题。
20.(1)历史条件：中国社会半殖半封的性质；民族资本主义的发展；中国传统民本思想的影响；西方资产阶级民权思想的传入；马克思主义的影响；孙中山对资本主义国家贫富差距等社会问题的反思；孙中山对百姓困苦生活的同情；俄国革命和中国共产党的影响；民主革命的发展，争取工农对革命支持的需要；孙中山的革命经历和对中国革命道路的思考。(答出4点得8分)(2)评分标准：说明要求史论结合，至少有两项史实，一项史实3分，两项史实可得6分，史
实准确，逻辑合理，表述成文可得8分。
示例：
说明：自1921年中国共产党成立以来，一直坚持以人民为中心。土地革命时期“打土豪，分田地”,废除封建剥削，让广大农民翻身做主；抗日战争时期建立抗日民族统一战线，誓死捍卫国家和民族；新中国成立后建立人民代表大会制度，让中国人民真正成为国家的主人；党做出改革开放的伟大决策，推动经济体制改革不断深入发展，改善了国民生活水平；十八大以来，组织脱贫攻坚战役，让全国人民脱贫实现小康，让中华民族千年梦想一朝梦圆……中国共产党坚持以人民为中心的发展思想，从来不是一句空洞口号，让人民过上好日子，无论面临多大挑战和压力，无论付出多大牺牲和代价，都始终不渝、毫不动摇。

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