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2024年中考历史考前冲刺日日练（7）
一、选择题
1．（2023·安徽模拟）迈尔斯教授认为：欧洲中世纪的建筑师是罗马古建筑师的学生；中世纪的哲学家从古希腊的大思想家那里获得了许多智慧，这些都极大推动了中世纪末期作为近代先驱的文艺复兴中的思想运动。该观点强调的是古希腊和古罗马是（　　）
A．两种不同文明 B．世界文明中心
C．欧洲文明之源 D．延续发展至今
2．（2024九下·乐昌开学考）有人这样评价中世纪西欧：在一个庞大的封建农村社会旁边，就站起了一个弱小的市民社会，这个社会虽然弱小，却充满了生机，它是在封建社会的主流体制之外不断发展的，形成了新的价值标准，创造了新的文化。材料重在描述中世纪西欧（　　）
A．民主政治达到顶峰 B．手工工场不断发展
C．教师行会推动大学自治 D．城市的复兴和自治
3．（2024九下·乐昌开学考）历史示意图可以直观形象地展现历史，是一种学习历史的基本方法。下列关于两幅示意图所反映的史实共同点的表述，正确的是（　　）
A．都体现出了严格的等级性 B．都确立了神权至上的原则
C．都属于中世纪的文明成就 D．都维护了国家的长治久安
4．（2024九下·兴宁开学考）学校准备编写《万紫千红总是春——文明的起源》的校本教材，书稿目录如下。请你在第一章第二节填上恰当的标题（　　）
第一章 古代亚非文明大河篇 第一节 探寻金字塔之谜 第二节 ____？ 第三节 释迦摩尼创立佛教 第二章 古代欧洲文明海洋篇 第一节 西方文明的源头 第二节 宏伟属于罗马
A．解密苏格拉底之死 B．世界上最早的成文法典
C．希腊时代的开启 D．德谟克利特与“原子论”
5．（2024九下·雷州开学考）从亚历山大东征到托勒密埃及被罗马吞并，这一时期被称为“希腊化时代”。希腊化时代的文化是希腊文化与东方文化相互交流融汇的结晶，是一种走向帝国的、多民族的文化。这说明了（　　）
A．异域文化冲突不已 B．海洋文明具有明显的扩张性
C．世界文化同宗同源 D．世界文明在相互交融中发展
6．（2024九下·南沙开学考）530年，商人A与商人B发生了经济纠纷，两人闹得不可开交，最终走上法庭。法官对此官司的裁决依据是（　　）
A．《十二铜表法》 B．《查士丁尼法典》
C．《汉谟拉比法典》 D．《荷马史诗》
7．（2024九下·南沙开学考）古代埃及文明、古代两河流域文明、古代印度文明和中国古代文明的共同地缘特征是（　　）
A．大河 B．海洋 C．森林 D．高原
8．（2024九下·南沙开学考）汉朝时豪强大族的庄园“有煮盐冶铁酿造纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求。”中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。”该材料反映出中国汉朝与中世纪西欧庄园的共同点是（　　）
A．都具有自给自足的特征 B．出现资本主义生产方式
C．封建制度促进经济发展 D．商品经济都非常的发达
9．（2024九下·南沙开学考）对世界文化传播与交流做出了重大贡献的是（　　）
A．印度人 B．希腊人 C．阿拉伯人 D．罗马人
10．（2021九上·泰兴月考）乐山大佛为弥勒佛坐像，通高71米，是中国最大的一尊摩崖石刻造像，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。与此尊坐像相关宗教的创始人是（　　）
A．耶稣 B．李耳
C．穆罕默德 D．乔达摩·悉达多
11．只有在特定的时空框架中，才可能对历史有准确的理解。对右图所示文明，下列说法正确的是（　　）
A．产生于北非的尼罗河流域 B．人类最早文明发祥地之一
C．此地人们发明了象形文字 D．奥林匹克运动会源于此地
12．学者在《人类六千年》中写道：”由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”这里所指的”金字塔式的封建等级关系”是（　　）
A．天子与诸侯 B．教皇与国王
C．封君与封臣 D．租地农场主与雇工
13．哈斯金斯说：“没有什么比罗马法律更能体现罗马人聪明才智的特质，也没有什么比她的法律的影响更持久、更广泛。”公元6世纪，由查士丁尼组织编纂，奠定欧洲民法基础的法律文献是（　　）
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》
C．《罗马民法大全》 D．《权利法案》
14．（2021九下·河南开学考）随着手工业的不断发展，分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。这反映了（　　）
A．西欧城市重新兴起 B．市民阶层逐渐形成
C．租地农场开始出现 D．资本主义萌芽产生
15．（2022九上·阜阳期末）法国大作家雨果曾预言：“总有一天，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里。”雨果的预言有他的历史依据，因为欧洲大陆上的法兰西、德意志、意大利三国的雏形就源于（　　）
A．查理曼帝国 B．克洛维王国 C．罗马帝国 D．拜占庭帝国
16．（2024·）(广州中考)公元前 4 世纪，随着亚历山大东征，大量希腊人迁到东方，吸收当地的文化与风俗。希腊文化传入印度与佛教结合，形成了一系列雕塑、绘画艺术。可见，亚历山大帝国（　　）
A．强化了等级制度 B．促进了东西方的文化交流
C．推动了海外贸易 D．统一了东西方的语言文字
17．（2022九上·深圳期中）公元前5世纪中叶，罗马共和国颁布了适用于罗马公民的《十二铜表法》。罗马帝国时期，法律体系进一步完善，以便实施于分散在帝国各处的各族人民。由此可见，罗马法律不断发展的主要原因是（　　）
A．统治区域不断扩大 B．古希腊文化广泛传播
C．民主制度达到鼎盛 D．东西方文明交流互鉴
18．（2023·龙江一模）某校历史学习小组开展文明古国项目化学习，他们搜集了《十二铜表法》、斗兽场、拉丁字母等相关资料，据此判断该文明古国是（　　）
A．古代希腊 B．古代中国 C．古代罗马 D．古代埃及
19．（2023九上·玉林期中）在雅典城邦，五百人议事会对所有官员进行审查考核，包括资格审查、任期审查、绩效审查和账目审查。如果官员不能完成自己分内事务，将受到渎职处罚。这表明雅典（　　）
A．发展民主政治 B．维护成文法律
C．加强君主专制 D．倡导理性主义
20．右图是某帝国的扩张路线图，伴随其扩张而传播的宗教是（　　）
A．佛教 B．基督教 C．犹太教 D．伊斯兰教
二、材料分析题
21．（2024九下·雷州开学考）人类社会的进步和发展是一个传承文明、吸纳文明的过程。阅读材料，回答问题。
材料一 从公元前数千年起，生活在底格里斯河一幼发拉底河、印度河一恒河、黄河一长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼，把生产生活实践镌刻成悠久历史、积淀成深厚文明。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
材料二 希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。
——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机，出乎意料的是，它将此作为自己弃旧图新。迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国欺凌，顺利实现现代化的国家。成为唯一一个挤入帝国主义列强的行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。
——摘自《大国崛起》解说词
材料四 中国的传统文化自汉以来，一直被我们认为是世界上最好的文化，但是到了晚清出现千年未有之文化危机。从晚清开始，中国社会就是一个不断重建文化自信心的过程，这种文化自信心的建设包括物质层面、制度层面和精神层面。
——廖保平《铁屋里的大国突围》
（1）材料一中提到了哪些亚洲文明？
（2）根据材料二，你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话？结合所学知识，列举古希腊取得的文明成就。
（3）材料三中日本“弃旧图新”指的是哪次重大改革？并概括其对日本发展产生的重要历史影响。
（4）根据材料四，结合所学知识指出，近代中国社会在“物质层面”、“精神层面”分别通过什么重大探索活动来“重建文化自信心”？并概括近代中国向西方学习呈现的特点。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干“罗马古建筑古希腊的大思想家、极大推动了中世纪末期作为近代先驱的文艺复兴中的思想运动”可知，古希腊、罗马文化影响文艺复兴，这体现出古希腊和古罗马是欧洲文明之源，C符合题意；
题干重在强调两种文明的影响，排除A；
题干未体现“世界文明中心”的相关知识，排除B；
从题干内容无法得出希腊、罗马文化的延续，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查希腊、罗马文化。难度适中，理解材料，对比归纳题干信息，分析选项利用排除作答即可。
2．【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】据材料“这个社会虽然弱小，却充满了生机；它是在封建社会的主流体制之外不断发展的，形成了新的价值标准，创造了新的文化。”并结合所学知识可知，材料重在描述中古时期的西欧城市的复兴和自治。10世纪由于生产力的发展，西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名的城市。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。11世纪，在政治上，自治城市成为西欧社会新的政治实体，使政治格局复杂化；在文化上，自治城市促进了大学的建立与发展，D符合题意；
民主政治达到顶峰是在雅典伯里克利改革时期，A不符合题意；
BC项材料不符合材料的主旨，不符合题意，所以BC不符合题意；
故答案为D。
【点评】 本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
3．【答案】A
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据图片和所学知识可知，图一体现的是中世纪欧洲的封君封臣制，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义；图二体现的是西周的分封制，确立了周王朝的社会等级制度。因此，两种制度都体现出了严格的等级性，A项正确；
神权至上与分封制无关，排除B项；
西周是中国的奴隶社会，封君封臣制是中世纪的封建社会，排除C项；
维护了国家的长治久安无法从图中得出，排除D项。
故答案为A。
【点评】 本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力，理解并识记西欧封建制度的相关史实。
4．【答案】B
【知识点】《汉谟拉比法典》
5．【答案】D
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】根据题干材料“希腊化时代的文化是希腊文化与东方文化相互交流融汇的结晶，是一种走向帝国的、多民族的文化”可知，题干材料主旨是强调希腊化时代的文化是东西方文化相互交流融汇的结果，世界文明在相互交融中发展，D项正确；
题干材料强调的是东西方文化的交融，AB项表述与材料不符，排除AB项；
世界文化同宗同源与史实不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记亚历山大东征的相关史实。
6．【答案】B
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根据所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。B项正确；
《十二铜表法》是公元前450年左右，罗马颁布的成文法，排除A项；
《汉谟拉比法典》是公元前18世纪汉谟拉比制定的，排除C项；
《荷马史诗》是希腊文学名著，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查查士丁尼及《查士丁尼法典》，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映的是《查士丁尼法典》。
7．【答案】A
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国
【解析】【分析】根据所学知识可知，古代四大文明古国中，古埃及发源于尼罗河流域，古巴比伦发源于两河流域，古印度发源于印度河、恒河流域，古中国发源于黄河、长江流域；古代四大文明古国都地处大河流域，土地肥沃，适于农业耕种，适应居住生活，这是四大古文明兴起的共同原因。A项正确；
故答案为：A。
【点评】解答本题要明确考查的知识点是人类古代文明的起源，本题属于基础知识题，可以依据教材所学，明确四大古文明共同的地缘特征，进行选择。
8．【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】根据题干材料“有煮盐、治铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求。”“有住房、治铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。”可知，中国汉朝与中世纪西欧庄园都能满足庄园内的基本生活需要，体现了农业生产自给自足这一特点。A项正确；
出现资本主义生产方式在材料中没有体现，排除B项；
封建制度促进经济发展在材料中没有体现，排除C项；
商品经济都非常的发达在材料中没有体现，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生的识记和分析能力，掌握中国汉朝与中世纪西欧庄园的共同点。
9．【答案】C
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，对世界文化传播与交流做出了重大贡献的是阿拉伯人。阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰教文化，他们在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展，C项正确；
印度人不符合题意，排除A项；
希腊人不符合题意，排除B项；
罗马人不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记阿拉伯民族在不同文明中的桥梁作用。
10．【答案】D
【知识点】佛教的创立与传播
【解析】【分析】 根据题干信息“乐山大佛为弥勒佛坐像”，可知与佛教相关，结合所学知识可知，公元前6世纪古印度的乔达摩悉达多(释迦牟尼)创立佛教，宣扬“众生平等”反对婆罗门的特权地位。因此与此尊坐像相关宗教的创始人是乔达摩悉达多。选项 D 符合题意；
1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，A 排除；
李耳一般指老子，是道家学派创始人， B 排除；
7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教， C 排除。
故答案为D 。
【点评】 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，需要准确掌握古代印度文明以及影响。
11．【答案】B
【知识点】古代两河流域文明
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，图片显示的是两河流域，古代两河流域是人类最早文明发祥地之一， 产生了古巴比伦文明，故选项B符合题意；
A. 产生于北非的尼罗河流域 ，这是两河流域，不符合题意；
C. 此地人们发明了象形文字 ，象形文字出现在古埃及，不符合题意；
D. 奥林匹克运动会源于此地 ，奥林匹克运动会源于古希腊，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合判断出这是两河流域，再结合所学知识分析识记回答。
12．【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的，构成“金字塔式的封建等级关系”。西欧分封制主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封君和封臣的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的人为封君，对自己封君的封君则没有臣属关系，排除ABD，选项C正确；
故答案为C。
【点评】本题考查封君封臣制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】C
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，公元6世纪，由查士丁尼组织编纂的《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础，故选项C符合题意；
A.《汉谟拉比法典》，古巴比伦王国产生的法典，不符合题意；
B.《十二铜表法》，古希腊制定的法律，不符合题意；
D.《权利法案》，英国资产阶级革命后颁布的，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据题干信息，结合对课本基础知识的准确记忆回答，这就是要准确记忆回答。
14．【答案】D
【知识点】西欧大学的兴起；西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】依据所学知识可知，13世纪开始，商人不仅向雇佣工人提供原料，而且，还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系，由于生产工具统一配备，因而常常需要在共同的地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场，它们开始时虽然只占少数，但却体现了资本主义生产关系，雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率，促进了资本主义萌芽的产生，D项符合题意；
ABC三项的内容不符合题意；
故答案为D。
【点评】 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，识记与灵活掌握手工工场的相关史实。
15．【答案】A
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】结合所学知识可知，843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。选项A符合题意；
481年克洛维建立法兰克王国，B排除；
屋大维建立罗马帝国，4世纪末罗马帝国分裂为东西两个罗马帝国， 东罗马帝国又称拜占庭帝国，CD排除。
故答案为A。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记查理曼帝国的相关史实。
16．【答案】B
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前4世纪，亚历山大率军东征，他扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，最远到达印度河流域，从而建立起一个以巴比伦为首都的地跨欧亚非三洲的大帝国。亚历山大的东征严重破坏了被征服地区经济的发展，但使希腊文化传播到了东方，东方文化逐渐渗入到希腊文化中，促进了东西方文化的交流和融合。题干信息这段话强调了亚历山大帝国促进了东西方文化交流。B项正确；
题干材料不能体现强化了等级制度，排除A项；
题干材料不能体现推动了海外贸易，排除C项；
题干材料不能体现统一了东西方的语言文字，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。需要准确掌握亚历山大东征和亚历山大帝国兴衰的相关知识。
17．【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】结合所学知识可知，为了缓和平民和贵族的矛盾，公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二铜表法》。罗马帝国时期，随着统治区域的扩大和人口的激增，法律制度更加完善。6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编撰的《罗马民法大全》，是古罗马法律的最高成就。由此可见，罗马法律不断发展的主要原因是罗马统治区域不断扩大，A符合题意；
选项BCD与题意表述不相符，排除；
故答案为A。
【点评】重点掌握罗马法律不断发展的主要原因等知识，注意基础知识的识记与理解。
18．【答案】C
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”；斗兽场是古罗马的代表性建筑；公元前1000年，腓尼基字母文字基本形成。腓尼基字母文字被认为是西方希腊和罗马字母文字的源头。公元前7世纪，这种字母传给罗马人，成为拉丁字母的基础。《十二铜表法》、斗兽场、拉丁字母等相关资料与古代罗马，C项正确；选项ABD与题干内容无关，排除。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记《十二铜表法》、斗兽场、拉丁字母的相关史实。
19．【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】据题干“在雅典城邦，五百人议事会对所有官员进行审查考核，包括资格审查、任期审查、绩效审查和账目审查。如果官员不能完成自己分内事务，将受到渎职处罚”可知，这表明雅典对官员进行监督，防止官员渎职、贪污、受贿，体现雅典发展民主政治。A项正确；
题干材料说明雅典发展民主政治，不能说明雅典维护成文法律，排除B项；
雅典实行民主政治，没有实行君主专制，排除C项；
理性主义是启蒙运动的核心思想，与雅典无关，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对雅典民主政治的认识。
20．【答案】D
【知识点】伊斯兰教的创立
【解析】【分析】根据所学知识可知，这是阿拉伯帝国形势图，伊斯兰教创立于阿拉伯半岛的麦加，伊斯兰教创立促进了阿拉伯半岛的统一，排除ABC，选项D正确；
故答案为D。
【点评】考查学生对伊斯兰教创立和传播的知识点的识记能力。
21．【答案】（1）两河流域文明（或古巴比伦文明）、古印度文明、古代中国文明。
（2）希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己特点；《荷马史诗》《掷铁饼者》、雅典帕特农神庙等。
（3）明治维新；使日本迅速走上资本主义道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列，日本强大起来，很快走上了对外侵略扩张的道路。
（4）洋务运动、新文化运动；从学习西方的生产技术到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，是由表及里、由浅入深、层层递进的学习过程。
【知识点】洋务运动；新文化运动；古代两河流域文明；古代印度河流域文明；古希腊的城邦；古代欧洲的古典文化；日本明治维新
【解析】【分析】（1）根据材料一“底格里斯河——幼发拉底河”结合所学知识可得出，指的是两河流域文明（或古巴比伦文明）；根据材料“印度河一恒河”结合所学知识可得出，指的是古印度文明；根据材料“黄河——长江等流域”结合所学知识可得出，指的是古代中国文明。
（2）根据材料二“它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明”“希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征”可得出，希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己特点；根据所学知识可得出，古希腊取得的文明成就有《荷马史诗》和《掷铁饼者》、雅典帕特农神庙等。《荷马史诗》是古代欧洲著名的长篇文学作品，是古代希腊不朽的文学作品，同时也是一部西方最早的史书，米隆的《掷铁饼者》取材于希腊的现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间，它是古希腊著名雕塑。雅典帕特农神庙是典型代表。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。
（3）根据材料三“大约在150年前”“日本”“弃旧图新”结合所学知识可得出，日本“弃旧图新”指的是明治维新；根据材料“最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国欺凌，顺利实现现代化的国家”结合所学知识可得出，对日本发展产生的重要历史影响是使日本迅速走上资本主义道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列；根据材料“成为唯一一个挤入帝国主义列强的行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家”并结合所学知识可得出，对日本发展产生的重要历史影响是日本强大起来，很快走上了对外侵略扩张的道路。
（4）根据所学知识可知，19世纪60至90年代，地主阶级洋务派掀起洋务运动，积极学习西方先进技术，得出近代中国社会在“物质层面”通过洋务运动来“重建文化自信心”；从1915年起，一部分先进的知识分子，进行了一场思想文化领域的革新运动，新文化运动兴起，得出近代中国社会在“精神层面”通过新文化运动来“重建文化自信心”；根据所学知识可知，近代中国向西方学习，经历了洋务运动学习西方的器物到戊戌变法、辛亥革命学习西方的政治制度，再到新文化运动学习西方的思想文化的过程，得出近代中国向西方学习呈现的特点是从学习西方的生产技术到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，是由表及里、由浅入深、层层递进的学习过程。
【点评】本题考查古代大河文明和海洋文明、明治维新、洋务运动、新文化运动，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
1 / 12024年中考历史考前冲刺日日练（7）
一、选择题
1．（2023·安徽模拟）迈尔斯教授认为：欧洲中世纪的建筑师是罗马古建筑师的学生；中世纪的哲学家从古希腊的大思想家那里获得了许多智慧，这些都极大推动了中世纪末期作为近代先驱的文艺复兴中的思想运动。该观点强调的是古希腊和古罗马是（　　）
A．两种不同文明 B．世界文明中心
C．欧洲文明之源 D．延续发展至今
【答案】C
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干“罗马古建筑古希腊的大思想家、极大推动了中世纪末期作为近代先驱的文艺复兴中的思想运动”可知，古希腊、罗马文化影响文艺复兴，这体现出古希腊和古罗马是欧洲文明之源，C符合题意；
题干重在强调两种文明的影响，排除A；
题干未体现“世界文明中心”的相关知识，排除B；
从题干内容无法得出希腊、罗马文化的延续，排除D；
故答案为：C。
【点评】本题考查希腊、罗马文化。难度适中，理解材料，对比归纳题干信息，分析选项利用排除作答即可。
2．（2024九下·乐昌开学考）有人这样评价中世纪西欧：在一个庞大的封建农村社会旁边，就站起了一个弱小的市民社会，这个社会虽然弱小，却充满了生机，它是在封建社会的主流体制之外不断发展的，形成了新的价值标准，创造了新的文化。材料重在描述中世纪西欧（　　）
A．民主政治达到顶峰 B．手工工场不断发展
C．教师行会推动大学自治 D．城市的复兴和自治
【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】据材料“这个社会虽然弱小，却充满了生机；它是在封建社会的主流体制之外不断发展的，形成了新的价值标准，创造了新的文化。”并结合所学知识可知，材料重在描述中古时期的西欧城市的复兴和自治。10世纪由于生产力的发展，西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名的城市。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。11世纪，在政治上，自治城市成为西欧社会新的政治实体，使政治格局复杂化；在文化上，自治城市促进了大学的建立与发展，D符合题意；
民主政治达到顶峰是在雅典伯里克利改革时期，A不符合题意；
BC项材料不符合材料的主旨，不符合题意，所以BC不符合题意；
故答案为D。
【点评】 本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
3．（2024九下·乐昌开学考）历史示意图可以直观形象地展现历史，是一种学习历史的基本方法。下列关于两幅示意图所反映的史实共同点的表述，正确的是（　　）
A．都体现出了严格的等级性 B．都确立了神权至上的原则
C．都属于中世纪的文明成就 D．都维护了国家的长治久安
【答案】A
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据图片和所学知识可知，图一体现的是中世纪欧洲的封君封臣制，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义；图二体现的是西周的分封制，确立了周王朝的社会等级制度。因此，两种制度都体现出了严格的等级性，A项正确；
神权至上与分封制无关，排除B项；
西周是中国的奴隶社会，封君封臣制是中世纪的封建社会，排除C项；
维护了国家的长治久安无法从图中得出，排除D项。
故答案为A。
【点评】 本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力，理解并识记西欧封建制度的相关史实。
4．（2024九下·兴宁开学考）学校准备编写《万紫千红总是春——文明的起源》的校本教材，书稿目录如下。请你在第一章第二节填上恰当的标题（　　）
第一章 古代亚非文明大河篇 第一节 探寻金字塔之谜 第二节 ____？ 第三节 释迦摩尼创立佛教 第二章 古代欧洲文明海洋篇 第一节 西方文明的源头 第二节 宏伟属于罗马
A．解密苏格拉底之死 B．世界上最早的成文法典
C．希腊时代的开启 D．德谟克利特与“原子论”
【答案】B
【知识点】《汉谟拉比法典》
5．（2024九下·雷州开学考）从亚历山大东征到托勒密埃及被罗马吞并，这一时期被称为“希腊化时代”。希腊化时代的文化是希腊文化与东方文化相互交流融汇的结晶，是一种走向帝国的、多民族的文化。这说明了（　　）
A．异域文化冲突不已 B．海洋文明具有明显的扩张性
C．世界文化同宗同源 D．世界文明在相互交融中发展
【答案】D
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】根据题干材料“希腊化时代的文化是希腊文化与东方文化相互交流融汇的结晶，是一种走向帝国的、多民族的文化”可知，题干材料主旨是强调希腊化时代的文化是东西方文化相互交流融汇的结果，世界文明在相互交融中发展，D项正确；
题干材料强调的是东西方文化的交融，AB项表述与材料不符，排除AB项；
世界文化同宗同源与史实不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记亚历山大东征的相关史实。
6．（2024九下·南沙开学考）530年，商人A与商人B发生了经济纠纷，两人闹得不可开交，最终走上法庭。法官对此官司的裁决依据是（　　）
A．《十二铜表法》 B．《查士丁尼法典》
C．《汉谟拉比法典》 D．《荷马史诗》
【答案】B
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根据所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。B项正确；
《十二铜表法》是公元前450年左右，罗马颁布的成文法，排除A项；
《汉谟拉比法典》是公元前18世纪汉谟拉比制定的，排除C项；
《荷马史诗》是希腊文学名著，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查查士丁尼及《查士丁尼法典》，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映的是《查士丁尼法典》。
7．（2024九下·南沙开学考）古代埃及文明、古代两河流域文明、古代印度文明和中国古代文明的共同地缘特征是（　　）
A．大河 B．海洋 C．森林 D．高原
【答案】A
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国
【解析】【分析】根据所学知识可知，古代四大文明古国中，古埃及发源于尼罗河流域，古巴比伦发源于两河流域，古印度发源于印度河、恒河流域，古中国发源于黄河、长江流域；古代四大文明古国都地处大河流域，土地肥沃，适于农业耕种，适应居住生活，这是四大古文明兴起的共同原因。A项正确；
故答案为：A。
【点评】解答本题要明确考查的知识点是人类古代文明的起源，本题属于基础知识题，可以依据教材所学，明确四大古文明共同的地缘特征，进行选择。
8．（2024九下·南沙开学考）汉朝时豪强大族的庄园“有煮盐冶铁酿造纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求。”中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。”该材料反映出中国汉朝与中世纪西欧庄园的共同点是（　　）
A．都具有自给自足的特征 B．出现资本主义生产方式
C．封建制度促进经济发展 D．商品经济都非常的发达
【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】根据题干材料“有煮盐、治铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求。”“有住房、治铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。”可知，中国汉朝与中世纪西欧庄园都能满足庄园内的基本生活需要，体现了农业生产自给自足这一特点。A项正确；
出现资本主义生产方式在材料中没有体现，排除B项；
封建制度促进经济发展在材料中没有体现，排除C项；
商品经济都非常的发达在材料中没有体现，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生的识记和分析能力，掌握中国汉朝与中世纪西欧庄园的共同点。
9．（2024九下·南沙开学考）对世界文化传播与交流做出了重大贡献的是（　　）
A．印度人 B．希腊人 C．阿拉伯人 D．罗马人
【答案】C
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】根据所学知识可知，在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，对世界文化传播与交流做出了重大贡献的是阿拉伯人。阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰教文化，他们在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展，C项正确；
印度人不符合题意，排除A项；
希腊人不符合题意，排除B项；
罗马人不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记阿拉伯民族在不同文明中的桥梁作用。
10．（2021九上·泰兴月考）乐山大佛为弥勒佛坐像，通高71米，是中国最大的一尊摩崖石刻造像，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。与此尊坐像相关宗教的创始人是（　　）
A．耶稣 B．李耳
C．穆罕默德 D．乔达摩·悉达多
【答案】D
【知识点】佛教的创立与传播
【解析】【分析】 根据题干信息“乐山大佛为弥勒佛坐像”，可知与佛教相关，结合所学知识可知，公元前6世纪古印度的乔达摩悉达多(释迦牟尼)创立佛教，宣扬“众生平等”反对婆罗门的特权地位。因此与此尊坐像相关宗教的创始人是乔达摩悉达多。选项 D 符合题意；
1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，A 排除；
李耳一般指老子，是道家学派创始人， B 排除；
7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教， C 排除。
故答案为D 。
【点评】 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，需要准确掌握古代印度文明以及影响。
11．只有在特定的时空框架中，才可能对历史有准确的理解。对右图所示文明，下列说法正确的是（　　）
A．产生于北非的尼罗河流域 B．人类最早文明发祥地之一
C．此地人们发明了象形文字 D．奥林匹克运动会源于此地
【答案】B
【知识点】古代两河流域文明
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，图片显示的是两河流域，古代两河流域是人类最早文明发祥地之一， 产生了古巴比伦文明，故选项B符合题意；
A. 产生于北非的尼罗河流域 ，这是两河流域，不符合题意；
C. 此地人们发明了象形文字 ，象形文字出现在古埃及，不符合题意；
D. 奥林匹克运动会源于此地 ，奥林匹克运动会源于古希腊，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合判断出这是两河流域，再结合所学知识分析识记回答。
12．学者在《人类六千年》中写道：”由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”这里所指的”金字塔式的封建等级关系”是（　　）
A．天子与诸侯 B．教皇与国王
C．封君与封臣 D．租地农场主与雇工
【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的，构成“金字塔式的封建等级关系”。西欧分封制主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封君和封臣的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的人为封君，对自己封君的封君则没有臣属关系，排除ABD，选项C正确；
故答案为C。
【点评】本题考查封君封臣制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．哈斯金斯说：“没有什么比罗马法律更能体现罗马人聪明才智的特质，也没有什么比她的法律的影响更持久、更广泛。”公元6世纪，由查士丁尼组织编纂，奠定欧洲民法基础的法律文献是（　　）
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》
C．《罗马民法大全》 D．《权利法案》
【答案】C
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，公元6世纪，由查士丁尼组织编纂的《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础，故选项C符合题意；
A.《汉谟拉比法典》，古巴比伦王国产生的法典，不符合题意；
B.《十二铜表法》，古希腊制定的法律，不符合题意；
D.《权利法案》，英国资产阶级革命后颁布的，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据题干信息，结合对课本基础知识的准确记忆回答，这就是要准确记忆回答。
14．（2021九下·河南开学考）随着手工业的不断发展，分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。这反映了（　　）
A．西欧城市重新兴起 B．市民阶层逐渐形成
C．租地农场开始出现 D．资本主义萌芽产生
【答案】D
【知识点】西欧大学的兴起；西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】依据所学知识可知，13世纪开始，商人不仅向雇佣工人提供原料，而且，还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系，由于生产工具统一配备，因而常常需要在共同的地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场，它们开始时虽然只占少数，但却体现了资本主义生产关系，雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率，促进了资本主义萌芽的产生，D项符合题意；
ABC三项的内容不符合题意；
故答案为D。
【点评】 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，识记与灵活掌握手工工场的相关史实。
15．（2022九上·阜阳期末）法国大作家雨果曾预言：“总有一天，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里。”雨果的预言有他的历史依据，因为欧洲大陆上的法兰西、德意志、意大利三国的雏形就源于（　　）
A．查理曼帝国 B．克洛维王国 C．罗马帝国 D．拜占庭帝国
【答案】A
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】结合所学知识可知，843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。选项A符合题意；
481年克洛维建立法兰克王国，B排除；
屋大维建立罗马帝国，4世纪末罗马帝国分裂为东西两个罗马帝国， 东罗马帝国又称拜占庭帝国，CD排除。
故答案为A。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记查理曼帝国的相关史实。
16．（2024·）(广州中考)公元前 4 世纪，随着亚历山大东征，大量希腊人迁到东方，吸收当地的文化与风俗。希腊文化传入印度与佛教结合，形成了一系列雕塑、绘画艺术。可见，亚历山大帝国（　　）
A．强化了等级制度 B．促进了东西方的文化交流
C．推动了海外贸易 D．统一了东西方的语言文字
【答案】B
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前4世纪，亚历山大率军东征，他扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，最远到达印度河流域，从而建立起一个以巴比伦为首都的地跨欧亚非三洲的大帝国。亚历山大的东征严重破坏了被征服地区经济的发展，但使希腊文化传播到了东方，东方文化逐渐渗入到希腊文化中，促进了东西方文化的交流和融合。题干信息这段话强调了亚历山大帝国促进了东西方文化交流。B项正确；
题干材料不能体现强化了等级制度，排除A项；
题干材料不能体现推动了海外贸易，排除C项；
题干材料不能体现统一了东西方的语言文字，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。需要准确掌握亚历山大东征和亚历山大帝国兴衰的相关知识。
17．（2022九上·深圳期中）公元前5世纪中叶，罗马共和国颁布了适用于罗马公民的《十二铜表法》。罗马帝国时期，法律体系进一步完善，以便实施于分散在帝国各处的各族人民。由此可见，罗马法律不断发展的主要原因是（　　）
A．统治区域不断扩大 B．古希腊文化广泛传播
C．民主制度达到鼎盛 D．东西方文明交流互鉴
【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】结合所学知识可知，为了缓和平民和贵族的矛盾，公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二铜表法》。罗马帝国时期，随着统治区域的扩大和人口的激增，法律制度更加完善。6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编撰的《罗马民法大全》，是古罗马法律的最高成就。由此可见，罗马法律不断发展的主要原因是罗马统治区域不断扩大，A符合题意；
选项BCD与题意表述不相符，排除；
故答案为A。
【点评】重点掌握罗马法律不断发展的主要原因等知识，注意基础知识的识记与理解。
18．（2023·龙江一模）某校历史学习小组开展文明古国项目化学习，他们搜集了《十二铜表法》、斗兽场、拉丁字母等相关资料，据此判断该文明古国是（　　）
A．古代希腊 B．古代中国 C．古代罗马 D．古代埃及
【答案】C
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”；斗兽场是古罗马的代表性建筑；公元前1000年，腓尼基字母文字基本形成。腓尼基字母文字被认为是西方希腊和罗马字母文字的源头。公元前7世纪，这种字母传给罗马人，成为拉丁字母的基础。《十二铜表法》、斗兽场、拉丁字母等相关资料与古代罗马，C项正确；选项ABD与题干内容无关，排除。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记《十二铜表法》、斗兽场、拉丁字母的相关史实。
19．（2023九上·玉林期中）在雅典城邦，五百人议事会对所有官员进行审查考核，包括资格审查、任期审查、绩效审查和账目审查。如果官员不能完成自己分内事务，将受到渎职处罚。这表明雅典（　　）
A．发展民主政治 B．维护成文法律
C．加强君主专制 D．倡导理性主义
【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】据题干“在雅典城邦，五百人议事会对所有官员进行审查考核，包括资格审查、任期审查、绩效审查和账目审查。如果官员不能完成自己分内事务，将受到渎职处罚”可知，这表明雅典对官员进行监督，防止官员渎职、贪污、受贿，体现雅典发展民主政治。A项正确；
题干材料说明雅典发展民主政治，不能说明雅典维护成文法律，排除B项；
雅典实行民主政治，没有实行君主专制，排除C项；
理性主义是启蒙运动的核心思想，与雅典无关，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对雅典民主政治的认识。
20．右图是某帝国的扩张路线图，伴随其扩张而传播的宗教是（　　）
A．佛教 B．基督教 C．犹太教 D．伊斯兰教
【答案】D
【知识点】伊斯兰教的创立
【解析】【分析】根据所学知识可知，这是阿拉伯帝国形势图，伊斯兰教创立于阿拉伯半岛的麦加，伊斯兰教创立促进了阿拉伯半岛的统一，排除ABC，选项D正确；
故答案为D。
【点评】考查学生对伊斯兰教创立和传播的知识点的识记能力。
二、材料分析题
21．（2024九下·雷州开学考）人类社会的进步和发展是一个传承文明、吸纳文明的过程。阅读材料，回答问题。
材料一 从公元前数千年起，生活在底格里斯河一幼发拉底河、印度河一恒河、黄河一长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼，把生产生活实践镌刻成悠久历史、积淀成深厚文明。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
材料二 希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。
——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机，出乎意料的是，它将此作为自己弃旧图新。迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国欺凌，顺利实现现代化的国家。成为唯一一个挤入帝国主义列强的行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。
——摘自《大国崛起》解说词
材料四 中国的传统文化自汉以来，一直被我们认为是世界上最好的文化，但是到了晚清出现千年未有之文化危机。从晚清开始，中国社会就是一个不断重建文化自信心的过程，这种文化自信心的建设包括物质层面、制度层面和精神层面。
——廖保平《铁屋里的大国突围》
（1）材料一中提到了哪些亚洲文明？
（2）根据材料二，你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话？结合所学知识，列举古希腊取得的文明成就。
（3）材料三中日本“弃旧图新”指的是哪次重大改革？并概括其对日本发展产生的重要历史影响。
（4）根据材料四，结合所学知识指出，近代中国社会在“物质层面”、“精神层面”分别通过什么重大探索活动来“重建文化自信心”？并概括近代中国向西方学习呈现的特点。
【答案】（1）两河流域文明（或古巴比伦文明）、古印度文明、古代中国文明。
（2）希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己特点；《荷马史诗》《掷铁饼者》、雅典帕特农神庙等。
（3）明治维新；使日本迅速走上资本主义道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列，日本强大起来，很快走上了对外侵略扩张的道路。
（4）洋务运动、新文化运动；从学习西方的生产技术到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，是由表及里、由浅入深、层层递进的学习过程。
【知识点】洋务运动；新文化运动；古代两河流域文明；古代印度河流域文明；古希腊的城邦；古代欧洲的古典文化；日本明治维新
【解析】【分析】（1）根据材料一“底格里斯河——幼发拉底河”结合所学知识可得出，指的是两河流域文明（或古巴比伦文明）；根据材料“印度河一恒河”结合所学知识可得出，指的是古印度文明；根据材料“黄河——长江等流域”结合所学知识可得出，指的是古代中国文明。
（2）根据材料二“它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明”“希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征”可得出，希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己特点；根据所学知识可得出，古希腊取得的文明成就有《荷马史诗》和《掷铁饼者》、雅典帕特农神庙等。《荷马史诗》是古代欧洲著名的长篇文学作品，是古代希腊不朽的文学作品，同时也是一部西方最早的史书，米隆的《掷铁饼者》取材于希腊的现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间，它是古希腊著名雕塑。雅典帕特农神庙是典型代表。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。
（3）根据材料三“大约在150年前”“日本”“弃旧图新”结合所学知识可得出，日本“弃旧图新”指的是明治维新；根据材料“最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国欺凌，顺利实现现代化的国家”结合所学知识可得出，对日本发展产生的重要历史影响是使日本迅速走上资本主义道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列；根据材料“成为唯一一个挤入帝国主义列强的行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家”并结合所学知识可得出，对日本发展产生的重要历史影响是日本强大起来，很快走上了对外侵略扩张的道路。
（4）根据所学知识可知，19世纪60至90年代，地主阶级洋务派掀起洋务运动，积极学习西方先进技术，得出近代中国社会在“物质层面”通过洋务运动来“重建文化自信心”；从1915年起，一部分先进的知识分子，进行了一场思想文化领域的革新运动，新文化运动兴起，得出近代中国社会在“精神层面”通过新文化运动来“重建文化自信心”；根据所学知识可知，近代中国向西方学习，经历了洋务运动学习西方的器物到戊戌变法、辛亥革命学习西方的政治制度，再到新文化运动学习西方的思想文化的过程，得出近代中国向西方学习呈现的特点是从学习西方的生产技术到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，是由表及里、由浅入深、层层递进的学习过程。
【点评】本题考查古代大河文明和海洋文明、明治维新、洋务运动、新文化运动，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
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