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23.马说同步练习 2023-2024 学年部编版语文八年级下册
学校: 姓名： 班级： 考号：
一、选择题
1 ．下列句子翻译有误的一项是( )
A ．马之千里者， 一食或尽粟一石。译文：日行千里的马， 一顿有时能吃下一石粮食。
B ．且欲与常马等不可得。译文：想要它和普通的马一样尚且做不到。
C ．策之不以其道。译文：拿着册子也看不懂驱使千里马的方法。
D ．其真无马邪？其真不知马也! 译文：真的没有千里马吗？大概是他们真不识得千里
马啊！
2 ．下列句子中，没有语病的一句是( )
A ．《变形记》《墙上的斑点》《等待戈多》《百年孤独》分别是西方上世纪 20～70 年代
问世的表现主义、意识流、荒诞派、魔幻现实主义的文学。
B ． 目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟， 一旦地理信息为广大公众所认可，那
么地理信息产业将迅速崛起。
C ．在经贸方面，尽管中美经贸关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，
中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少，反而可能还会增多。
D ．你听说过山寨手机、山寨明星、山寨春晚吧， 内蒙古呼和浩特市近郊的金河镇还出
现了山寨派出所，这不得不让你赞叹他们的才能没有用在可以为社会作贡献的地方。
3 ．世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶
人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者， 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也， 虽有千里之
能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无
马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
下面句中加下划线词的用法和意义相同的一项是( )
A ．虽有千里之能
B ．其真无马邪
C ．鸣之而不能通其意
D ．祗于奴隶人之手
安求其能千里也
策之不以其道
而山不加增，何苦而不平
学而时习之
4 ．下面句中加点词的用法和意义相同的一项是( )
A ．虽有千里之能/安求其能千里也 B ．其真无马邪/策之不以其道
C ．一食或尽粟一石/或王命急宣 D ．袛辱于奴隶人之手/学而时习之
二、综合性学习
5 ．学习完《马说》一文后，你所在的班级拟开展一次有关“马” 的知识竞赛活动。假如
你也是参赛选手之一，请完成下面的任务：
(1)马和人类同生死、共荣辱， 经历数千年的风风雨雨， 成为我们忠实的朋友。请根据你
的积累，写出关于“马” 的成语、谚语各两个以及两句关于“马” 的古诗。
①成语：
②谚语：
③古诗句：
(2)自古英雄乘骏马， 在中国历史上及古典文学作品中， 有诸多英雄豪杰， 也有许多宝马
良驹。请写出下面名马的乘骑者。
①赤兔马： ②乌骓马： ③的卢马： ④黄骠马：
________
(3)文字是人类认识世界的见证， 早在商代的甲骨文中就有了象形字“马”。请你认真探究
“马”字的演变过程，按照要求写出探究的结论。
①从汉字的起源探究的结论：
②从汉字的发展探究的结论：
三、课内阅读
阅读下文，回答小题。
马说
世有伯乐， 然后有千里马。千里马常有， 而伯乐不常有。故虽有名马， 祗辱于奴隶
人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者， 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也， 虽有千里之
能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无
马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
6 ．本文的作者是 。
7 ．解释句中加点的词语。
（1）不以千里称也( )
（2）策之不以其道( )
（3）食之不能尽其材( )
（4）执策而临之( )
8 ．本文运用的写作手法是什么？请写出伯乐、食马者分别喻指什么？
9 ．说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感？
10．千里马被埋没的结局是令人惋惜的， 在现今社会如何使自己成为一匹不被埋没的千
里马，这对所有的人来说是个重要的话题，请结合现实谈谈你的看法。
四、对比阅读
甲
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无
马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
乙
清平乐·平原放马
[宋]张炎
辔摇衔铁，蹴踏平原雪。勇趁① 军声曾汗血，闲过升平时节。
茸茸春草天涯，涓涓野水晴沙。多少骅骝②老去，至今犹困盐车。
【注释】①趁：追逐，奔驰之意。 ②骅骝：名马，千里马。
丙
优孟， 故楚之乐人也。长八尺， 多辩， 常以谈笑讽谏。楚庄王之时， 有所爱马， 衣以文 绣，置之华屋之下，席以露床，啗① 以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼 葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。 ”优孟闻之，入殿 门。仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不 得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。 ”王曰：“何如？ ”对曰：“ 臣请以彫玉 为棺， 文梓为椁， 楩枫豫章为题凑② , 发甲卒为穿壙③ , 老弱负土， 齐赵陪位于前， 韩魏 翼卫其后， 庙食太牢， 奉以万户之邑。诸侯闻之， 皆知大王贱人而贵马也。 ”王曰：“寡 人之过一至此乎！为之奈何？ ”优孟曰： “请为大王六畜葬之。以垅灶④ 为椁，铜历为 棺， 赍以姜枣， 荐以木兰， 祭以粮稻， 衣以火光， 葬之于人腹肠。 ”于是王乃使以马属
太官，无令天下久闻也。
【注释】①啗：“ 啖” 的异体字，吃。 ②楩枫(pián fēng)：黄楩树与枫香树。豫樟。木名。
枕木与樟木的并称。题凑：古代贵族死后，椁室用厚木累积而成，木的头端都向内，称
题凑。 ③穿圹，意思是挖掘墓穴。 ④垅灶(lǒnɡ zào)：培土为灶。
11 ．阅读甲乙诗文，用诗中词语填空。
《清平乐 ·平原放马》中“ ”“ ”两句， 可看作是对甲文“不
知马” 的具体描写。
12 ．“ 多少骅骝老去，至今犹困盐车”极富情感张力，请作赏析。
13 ．为下列句中“ 以”字选择恰当的解释。
（1）啗以枣脯( )
（2）以楚国堂堂之大( )
（3）王乃使以马属太官( )
A ．用，使用 B ．认为 C ．拿，把 D ．凭借
14 ．翻译丙文中划线语句。
马者王之所爱也， 以楚国堂堂之大， 何求不得， 而以大夫礼葬之， 薄，请以人君礼葬之。
15 ．揣摩优孟与楚庄王的对话，完成各题。
（1）根据材料，请对优孟的劝说艺术进行简要分析。
（2）借助甲乙诗文，谈谈楚庄王的回答“寡人之过一至此乎！ ”展示出来的性格特点。23.马说同步练习 2023-2024 学年部编版语文八年级下册
学校: 姓名： 班级： 考号：
一、选择题
1 ．下列句子翻译有误的一项是( )
A ．马之千里者， 一食或尽粟一石。译文：日行千里的马， 一顿有时能吃下一石粮食。
B ．且欲与常马等不可得。译文：想要它和普通的马一样尚且做不到。
C ．策之不以其道。译文：拿着册子也看不懂驱使千里马的方法。
D ．其真无马邪？其真不知马也! 译文：真的没有千里马吗？大概是他们真不识得千里
马啊！
【答案】C
【详解】C.策，动词，鞭打，驾驭。正确的翻译是：用马鞭赶它，不按照(驱使千里马
的)正确方法。故选 C。
2 ．下列句子中，没有语病的一句是( )
A ．《变形记》《墙上的斑点》《等待戈多》《百年孤独》分别是西方上世纪 20～70 年代
问世的表现主义、意识流、荒诞派、魔幻现实主义的文学。
B ． 目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟， 一旦地理信息为广大公众所认可，那
么地理信息产业将迅速崛起。
C ．在经贸方面，尽管中美经贸关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，
中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少，反而可能还会增多。
D ．你听说过山寨手机、山寨明星、山寨春晚吧， 内蒙古呼和浩特市近郊的金河镇还出
现了山寨派出所，这不得不让你赞叹他们的才能没有用在可以为社会作贡献的地方。
【答案】C
【详解】此题考查学生辨析及修改病句的能力。
A.成分残缺，应在“文学”后加上“作品”。
B ．主谓搭配不当，应删去“ 问题” ，或把“成熟”换为“解决”。
C ．正确。
D ．用词不当，应把“赞叹”换成“惊叹”。
3 ．世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶
人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者， 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也， 虽有千里之
能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无
马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
下面句中加下划线词的用法和意义相同的一项是( )
A ．虽有千里之能
B ．其真无马邪
C ．鸣之而不能通其意
D ．祗于奴隶人之手
安求其能千里也
策之不以其道
而山不加增，何苦而不平
学而时习之
【答案】C
【详解】此题考查学生对文言词语用法和意义的理解能力。文言词语， 包括实词和虚词 两类。对于文言词语的考查以实词居多。考查的词语， 一般为通假字、 一词多义、古今 异义词、词性活用词等。正确理解古文中字词的意思， 是学生学习文言文必须要掌握的 能力。学习时一要熟读强记， 二要用心关注古文中词语在用法上的变化， 比如由本义引 申为文中的意思。课文注释中提到的文言字词， 考到的频率相当高， 不可不记， 做题时 一定要按照注释中字词的解释答题。 A“能” 的意思分别是：本领/能够。故 A 用法和意义 不同。 B“其” 的意思为：表反问，难道/代词，它的。故 B 用法和意义不同。 C 两个“而” 都表转折，意思是：却。故 C 用法和意义相同。 D“之” 的意思是：的/代词，知识。故 D
用法和意义不同。故选 C。
4 ．下面句中加点词的用法和意义相同的一项是( )
A ．虽有千里之能/安求其能千里也 B ．其真无马邪/策之不以其道
C ．一食或尽粟一石/或王命急宣 D ．袛辱于奴隶人之手/学而时习之
【答案】C
【详解】A.才能，能力/能够；
B.表示加强诘问语气/它的，代词；
C.都是“有时”；
D. 的，助词/代词，学过的知识；
二、综合性学习
5 ．学习完《马说》一文后，你所在的班级拟开展一次有关“马” 的知识竞赛活动。假如
你也是参赛选手之一，请完成下面的任务：
(1)马和人类同生死、共荣辱， 经历数千年的风风雨雨， 成为我们忠实的朋友。请根据你
的积累，写出关于“马” 的成语、谚语各两个以及两句关于“马” 的古诗。
①成语：
②谚语：
③古诗句：
(2)自古英雄乘骏马， 在中国历史上及古典文学作品中， 有诸多英雄豪杰， 也有许多宝马
良驹。请写出下面名马的乘骑者。
①赤兔马： ②乌骓马： ③的卢马： ④黄骠马：
________
(3)文字是人类认识世界的见证， 早在商代的甲骨文中就有了象形字“马”。请你认真探究
“马”字的演变过程，按照要求写出探究的结论。
①从汉字的起源探究的结论：
②从汉字的发展探究的结论：
【答案】 (1)①成语：马到成功\一马当先 ②谚语：牛头不对马嘴\人奔家乡马奔草 ③古诗句：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。山回路转不见君，雪上空留马行处。 (2)①赤兔马：吕布(关羽) ②乌骓马：项羽 ③的卢马：刘备 ④黄骠马：秦琼
(3)①起初的汉字是对实物形状的描摹。 ②汉字的演变过程是由烦琐到简单。
【详解】试题分析：考查学生的日常积累。从积累中选择与“马”相关的成语、谚语和古 诗句作答即可。（2）考查对古代文化常识的识记。平时要对历史上的人物的坐骑进行归 纳识记。三国时期的关羽的坐骑是赤兔马；刘备的坐骑被称为的卢马；秦末项羽的坐骑 是乌骓马；隋末唐初的秦琼的坐骑是黄骠马。（3）考查对文字演变的探究能力。作答时 要根据“马”字的字体演变来写结论。从汉字的起源来看， 起初的汉字主要是对实物形状
的描摹；从汉字的发展演变来看，字体变得越来越简单且便于书写。
三、课内阅读
阅读下文，回答小题。
马说
世有伯乐， 然后有千里马。千里马常有， 而伯乐不常有。故虽有名马， 祗辱于奴隶
人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者， 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也， 虽有千里之
能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无
马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
6 ．本文的作者是 。
7 ．解释句中加点的词语。
（1）不以千里称也( )
（2）策之不以其道( )
（3）食之不能尽其材( )
（4）执策而临之( )
8 ．本文运用的写作手法是什么？请写出伯乐、食马者分别喻指什么？
9 ．说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感？
10．千里马被埋没的结局是令人惋惜的， 在现今社会如何使自己成为一匹不被埋没的千
里马，这对所有的人来说是个重要的话题，请结合现实谈谈你的看法。
【答案】6 ．韩愈 7 ． 著称 马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶或用马鞭驱赶 同
“饲” ，喂 面对 8 ．托物寓意；伯乐：识别人才的人；食马者：摧残人才、埋没人才 的封建统治者。 9．第一问围绕：作者借千里马表达了“世有伯乐， 然后有千里马” （有
了伯乐，才能发现人才）的观点回答即可。
第二问围绕“这寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情” 回答即可。
10 ．言之成理即可
【解析】6 ．本题考查文学常识。
《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文， 属论说文体， 原为韩愈所作《韩愈 文选》中《杂说》的第四篇， “马说”这个标题为后人所加。 “说”是“谈谈” 的意思，是古 代一种议论文体裁。这篇文章以马为喻， 谈的是人才问题， 表达了作者对统治者不能识
别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。
7 ．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环
境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：不以千里马著称。称：著称；
（2）句意为：驱使千里马不能按照正确的方法。策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶
或用马鞭驱赶；
（3）句意为：喂养它，不能够充分发挥它的才能。食：同“饲” ，喂；
（4）句意为：握着马鞭站到它的跟前。临：面对。
8 ．本题考查写作手法及内容理解。
本文作者借“千里马” 的遭遇，寄托了怀才不遇愤懑不平的情绪；可见，运用了托物寓意
或托物言志的写作手法；
根据“世有伯乐，然后有千里马”和“千里马” 喻指人才可知，伯乐是喻指识别人才的人；
根据“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”和“千里马” 喻指人才可知，
食马者喻指摧残人才、埋没人才的封建统治者。
9 ．本题考查内容理解。
第一问
根据本文托物寓意的手法和“千里马” 喻指人才， 通读全文， 可知作者开门见识提出了自
己的观点“世有伯乐，然后有千里马”；
第二问
根据“呜呼！其真无马邪？其真不知马也” 的议论可知， 表达了作者对人才遭屈辱、被埋
没的感慨、悲愤之情。
10 ．本题考查看法。根据现今社会政治清明、人民安居乐业的现实，围绕“是金子总会
发光”来谈即可。
示例：当今社会政治清明， 人民幸福， 如果你觉得自己是一匹千里马， 就应该志存高远、 踏实工作， 即使暂时不被重用， 也不必心灰意冷、垂头丧气， 而应该继续不懈努力， 是
金子总会发光。
四、对比阅读
甲
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无
马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
乙
清平乐·平原放马
[宋]张炎
辔摇衔铁，蹴踏平原雪。勇趁① 军声曾汗血，闲过升平时节。
茸茸春草天涯，涓涓野水晴沙。多少骅骝②老去，至今犹困盐车。
【注释】①趁：追逐，奔驰之意。 ②骅骝：名马，千里马。
丙
优孟， 故楚之乐人也。长八尺， 多辩， 常以谈笑讽谏。楚庄王之时， 有所爱马， 衣以文 绣，置之华屋之下，席以露床，啗① 以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼 葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。 ”优孟闻之，入殿 门。仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不
得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。 ”王曰：“何如？ ”对曰：“ 臣请以彫玉
为棺， 文梓为椁， 楩枫豫章为题凑② , 发甲卒为穿壙③ , 老弱负土， 齐赵陪位于前， 韩魏 翼卫其后， 庙食太牢， 奉以万户之邑。诸侯闻之， 皆知大王贱人而贵马也。 ”王曰：“寡 人之过一至此乎！为之奈何？ ”优孟曰： “请为大王六畜葬之。以垅灶④ 为椁，铜历为 棺， 赍以姜枣， 荐以木兰， 祭以粮稻， 衣以火光， 葬之于人腹肠。 ”于是王乃使以马属
太官，无令天下久闻也。
【注释】①啗：“ 啖” 的异体字，吃。 ②楩枫(pián fēng)：黄楩树与枫香树。豫樟。木名。 枕木与樟木的并称。题凑：古代贵族死后，椁室用厚木累积而成，木的头端都向内，称
题凑。 ③穿圹，意思是挖掘墓穴。 ④垅灶(lǒnɡ zào)：培土为灶。
11 ．阅读甲乙诗文，用诗中词语填空。
《清平乐 ·平原放马》中“ ”“ ”两句， 可看作是对甲文“不
知马” 的具体描写。
12 ．“ 多少骅骝老去，至今犹困盐车”极富情感张力，请作赏析。
13 ．为下列句中“ 以”字选择恰当的解释。
（1）啗以枣脯( )
（2）以楚国堂堂之大( )
（3）王乃使以马属太官( )
A ．用，使用 B ．认为 C ．拿，把 D ．凭借
14 ．翻译丙文中划线语句。
马者王之所爱也， 以楚国堂堂之大， 何求不得， 而以大夫礼葬之， 薄，请以人君礼葬之。
15 ．揣摩优孟与楚庄王的对话，完成各题。
（1）根据材料，请对优孟的劝说艺术进行简要分析。
（2）借助甲乙诗文，谈谈楚庄王的回答“寡人之过一至此乎！ ”展示出来的性格特点。
【答案】11 ． 闲过升平时节 至今犹困盐车 12 ．以疑问与感叹结尾， 表面上是在
哀叹有多少千里马被困盐车中， 才能无所施用， 实际上是以马写人， 托物言志， 借千里
马的遭遇， 暗讽朝廷粉饰太平、用人不当， 表现出词人怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。
13 ． A D C 14 ．马是大王所珍爱的，凭力量巨大的楚国，有什么得不到的， 却按照大夫的礼仪安葬它， 太微薄了， 请用安葬君主的礼仪来安葬它。 15 ．（1）优孟 善于投其所好， 因势利导地对楚王进行劝说。在刚开始时， 楚王下令敢劝谏者处以死罪， 于是优孟便利用楚王的爱马心理，先挑拣楚王爱听的，消除楚王的戒备心。在此之后，
以一种极度夸张、讽刺的劝说方法，使楚王自己认清自己的荒谬之处。
（2）千里马一直就是人才、能人的象征， 楚王在经过优孟劝谏后， 一改此前“贵马贱人”
的态度， 并且对自己所犯的错误发出感叹， 由此可见， 楚王是个用于承认错误、知错能
改、坦荡磊落的人。
【解析】 11 ．本题考查内容理解。
根据题干“不知马” 的提示，结合甲文“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通 其意” 的具体描写，找到《清平乐 ·平原放马》中的“ 闲过升平时节”“至今犹困盐车” ，可
得答案。
12 ．本题考查诗句赏析。
“ 多少骅骝老去， 至今犹困盐车”意思是不少千里马渐渐老去， 却仍然不让它们发挥所长， 偏要把它们死死束缚在盐车上。用千里马去拉盐车， 比喻大材小用。这里是托物言志手 法， 以马写人， 作者虽然没有直接评论时政， 但言下之意是十分清楚的， 借千里马的遭 遇，对南宋当局浪费人才的抨击，暗讽朝廷粉饰太平、用人不当；并且运用疑问和感叹
语气，更表现了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。
13 ．本题考查文言虚词“ 以” 的含义。
（1）“ 啗以枣脯”意思是用枣脯喂养它。以：用。
故选 A；
（2）“ 以楚国堂堂之大”意思是凭借楚国地大物博。以：凭借。
故选 D；
（3）“王乃使以马属太官”意思是于是庄王把将马交给太官。以：把。
故选 C。
14 ．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，
然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：
……者…… 也：表判断。以：凭借。堂堂：盛大、强大的样子。何求：宾语前置，即求
何，求什么。而：却。以：用。薄：此处有寒酸之意。
15 ．（1）本题考查劝说艺术理解。
根据“常以谈笑讽谏”可知， 优孟擅长委婉劝谏， 结合“优孟闻之， 入殿门。仰天大哭…… 请以人君礼葬之”可知，按照楚王“有敢以马谏者，罪至死” 的命令，优孟先是顺从楚王 意思，利用楚王爱马的心理投其所好；继而“ 臣请以彫玉为棺，文梓为椁，楩枫豫章为 题凑， 发甲卒为穿壙， 老弱负土， 齐赵陪位于前， 韩魏翼卫其後， 庙食太牢， 奉以万户 之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也”用夸张的手法，使楚王自己认清自己的荒谬
之处，因势利导地对楚王进行劝说，达到了很好的效果。
（2）本题考查人物形象理解。
根据“楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啗。以枣脯。马
病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之”可知，楚庄王爱马到了荒唐的程度，优孟
劝谏的过程中， “寡人之过一至此乎！为之奈何？ ”认识到了自己的错误，继而， “于是 王乃使以马属太官” 改正了错误，可知：楚王是个用于承认错误、知错能改、坦荡磊落
的人。

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