资源简介

氯及其化合物 （第3课时）
大单元-高中化学必修1第二章第二单元
1.初步掌握漂白粉的制备以及漂白粉的实际应用及保存方法；
2.能从生活中的物质出发，运用类比的方法，知道次氯酸钠如何制备，感受化学与生活的联系；
3.能从结构的角度初步认识几种消毒剂的组成，并运用氧化还原反应理论进行分析。
在日常生活中我们经常要对一些物品或场地进行消毒以防止细菌的滋生，如自来水的消
毒、厨房餐具的消毒、卫生间的消毒等。市场上出售的消毒剂种类很多，其中使用最普遍的是含氯消毒剂，这种消毒剂的成分是什么？它是如何制备的？使用时应注意什么？带着这些问题今天我们来了解各种消毒剂。
【任务五】漂白粉的制备及使用
【任务六】84消毒液的制备及使用
【任务七】其他消毒剂
【任务五】漂白粉的制备及使用
1.漂白粉的制备
【活动设计】
新制氯水中的次氯酸具有优良的漂白性，但很不稳定，易分解，如何使其稳定储存？参考以下信息，工业上如何制备漂白粉？ 写出工业制备漂白粉的化学方程式，并改写成离子方程式。 1789年，英国化学家台耐特把氯气溶解在石灰乳中，制成了漂白粉，此法在工业上沿用至今。 漂白粉的有效成分是什么？在商品化的过程中有没有必要分离除掉氯化钙？ 工业制备漂白粉的化学方程式： 。 离子方程式： 。 漂白粉的有效成分： 。 是否有必要分离除掉氯化钙： 。
【设计意图】
通过分析氢氧化钠和氢氧化钙的价格和溶解度得出工业上常用氢氧化钙制备漂白粉的结论，用已学知识来解决化工生产中的实际问题，认识工业生产经济效益的要求，增加对工业技术内容的了解，增强学生理论联系实际的能力。
2.漂白粉的使用方法
【活动设计】
上图为用于工业或农业上漂白或消毒的漂白粉。 漂白粉长时间露置在空气中会失效，用化学方程式表示其原因。 次氯酸与碳酸哪个酸性强？ 漂白粉应如何保存？ 漂白粉如何起漂白作用？真正起漂白作用的物质是什么？用化学方程式表示： 。 用化学方程式表示漂白粉失效的原因： 。 次氯酸与碳酸哪个酸性强？ 。 如何保存漂白粉： 。
【设计意图】
从漂白粉的实际应用情境出发，让学生思考漂白粉能发挥漂白功效是因为生成次氯酸，结合强酸制弱酸的原理知道次氯酸是一种比碳酸更弱的酸，从而知道酸性的强弱与其氧化性的强弱没有直接关系。
【任务六】84消毒液的制备及使用
1.84消毒液及其制备
【活动设计】
1984年，北京第一传染病医院(地坛医院的前身)成功研制了一款能迅速杀灭各类肝炎病毒的消毒液，经北京市卫生局组织专家鉴定后被授予应用成果二等奖，定名为“84肝炎洗消液”，后更名为“84消毒液”，如今84消毒液的样式、品牌越来越丰富。 如何制备84消毒液呢？写出反应的化学方程式。 下图是利用家里的食盐和家中常用的器材制备84消毒液。请写出有关反应原理的化学方程式。结合工业制备氯气的装置图判断下图A极和B极哪个是正极？哪个是负极？ 阅读某品牌84消毒液的说明书，了解其有效成分。用化学方程式表示84消毒液漂白的原理： 。 化学反应方程式： 。 A极是 ； B极是 。
【设计意图】
84消毒液是生活中最常见的消毒剂，“84”名称的由来通过一段材料进行了解。阅读消毒液上的说明使学生知道它的有效成分是次氯酸钠，利用类比方法知道次氯酸钠和次氯酸钙性质相似。次氯酸钠的制备目的是考查学生对前面所学知识的运用能力，通过实验让学生感受化学就在身边。
2.84消毒液的使用方法
【活动设计】
新闻：北京市的王女士在打扫卫生间时，为达到更好的清洁效果，她突然灵感一来，把84消毒液与洁厕灵倒在一起使用。这两种物质倒在一起后立即发生剧烈反应，产生了一种黄绿色气体。王女士很快感觉胸闷、呼吸困难，虽及时送医仍不治身亡。 请你总结使用84消毒液的方法和需要注意的事项。 洁厕灵的主要成分是盐酸，请根据上述新闻材料分析王女士很快感觉胸闷、呼吸困难的原因是什么？请用化学方程式和文字说明其原因： 。 使用方法和需要注意的事项： 。
【设计意图】
通过这段新闻事件让学生感受学习化学的重要性。培养学生的化学能力——能用化学
知识解释、处理生活问题的能力，这也体现了化学知识源于生活而最终服务于生活的思想。
【任务七】其他消毒剂
认识其他消毒剂
【活动设计】
生活中，你还知道哪些消毒剂呢？ 新型消毒剂ClO2的制备方法之一是用氯气氧化NaClO2，同时生成氯化钠。 观察下面消毒剂的结构，你能发现什么共同特点？试分析它们为什么具有消毒能力。 列举生活中的其他消毒剂： 。 写出制备ClO2的化学方程式： 。 共同特点： 。
深度思考：看看你们家药箱中有哪些消毒剂。 查阅资料，了解各种消毒剂的消毒原理。
【设计意图】
能从结构的角度初步认识几种消毒剂的组成，并运用氧化还原反应理论进行分析。了解消毒剂的广泛应用，从中体会化学、技术、社会和环境之间的相互关系，欣赏化学对社会发展的重大贡献。
1.将氯气制成漂白粉的目的是( )
①使它转变为较易溶于水的物质 ②转变为较稳定、便于贮存的物质
③提高氯的百分含量 ④提高漂白能力
A.①② B.②③ C.①②④ D.只有②
2.漂粉精的有效成分是( )
A.次氯酸 B.氯化钙 C.次氯酸钙 D.次氯酸钙和氯化钙
3.自来水生产中常用适量的氯气进行杀菌消毒。市场上有些不法商贩为牟取暴利，用自来水冒充纯净水出售。为辨真假，可用下列一种化学试剂来鉴别，你认为应该选用的试剂是( )
A.酚酞溶液 B.氯化钡溶液 C.氢氧化钠溶液 D.硝酸银溶液
4.2.4 g某金属和足量的氯气充分反应，所得固体比原金属质量增加7.1 g，若该固体为单一价态的氯化物，则其化学式为( )
A.NaCl B.MgCl2 C.FeCl3 D.CuCl2
5.(多选)某消毒液的主要有效成分是次氯酸钠，下列所述错误的是( )
A.该消毒液可以用NaOH溶液吸收氯气制备：Cl2+2OH- = ClO-+Cl-+H2O
B.该消毒液中加入白醋能提高消毒能力：H++ClO- = HClO
C.该消毒液可以同浓盐酸混用：H++ClO- = HClO
D.该消毒液中有效成分均以离子形式存在：NaClO = Na++ClO-
6.一篇新闻这样写道：“前段时间，家住北京市丰台区的王女士在清洁自家的卫生间和马桶时，倒入洁厕灵后随手将84消毒液也倒入其中，没想到打扫完毕走出卫生间后突然晕倒，被送往医院，经抢救无效死亡！"洁厕灵里的有效成分是盐酸，84消毒液的有效成分是次氯酸钠，二者混合产生氯气，严重时可致命，并且只需一滴就可发生反应。
已知某品牌的84消毒液和洁厕灵的标签如下所示。
(1)上述反应可以发生，请写出反应的离子方程式并简述该反应的现象：
。
(2)若倒出50 mL该品牌84消毒液，和50 mL洁厕灵混合，在10 m3的空间中操作，假设氯气全部挥发，则最终Cl2的浓度为 mg·m-3(标准状况下)。
(3)吸入氯气后，氯气主要作用于气管、支气管、细支气管和肺泡，导致相应的病变，部分氯气又可由呼吸道呼出。人体对氯的嗅阈为0.06 mg·m-3；0.06~90 mg·m-3，可致剧咳；120~180 mg·m-3，30~60 min可引起中毒性肺炎和肺水肿；300 mg·m-3时，可造成致命损害；3000 mg·m-3时，危及生命；高达30000 mg·m-3时，一般过滤性防毒面具也无保护作用。
根据上述数据以及你的计算结果，分析84消毒液和洁厕灵混合后致人死亡的可能性。
(4)氯气是一种有毒气体，这也引起了人们的恐慌，下面两条新闻中均体现了人们的担忧。
a.“蒸食物请一定要先开着盖子把水烧开，再放入要蒸的食物。最后盖上盖子！一定要用开水或是过滤后的水。因为如果直接用自来水，自来水中有氯，再经过加热后，由于锅盖是盖着的，氯被全部包覆在食物上，食用后有致癌的危险。”
b.央视科教频道《健康之路》节目中，某位专家称，炒菜时早放盐，可以让氯化钠中的氯挥发出去，使菜的咸度降低。
请根据所学知识对上述言论分别做简要评价。
练习与测评参考答案
【评价】
题号 核心素养 水平 解答与说明
1 宏观辨识与微观探析 水平1 D
2 宏观辨识与微观探析 水平1 C
3 宏观辨识与微观探析 水平2 D
4 宏观辨识与微观探析 水平2 B
5 宏观辨识与微观探析 科学探究与创新意识 水平3 BC
6 科学探究与创新意识 科学精神与社会责任 水平3 (1)Cl-+ClO-+2H+ = Cl2↑+H2O；产生黄绿色的气体 (2)25 (3)产生的氯气达到(2)中浓度能使人咳嗽 (4)从自来水中氯的含量少、氯气易挥发等角度解释；氯化钠熔、沸点高，不易分解。

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