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2023—2024学年度第二学期完美测评②
一年级语文（统编版）
考生注意：
1．本试卷共4页，总分100分。
2．答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。
3．答案须用铅笔书写。
题号 — 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
一、我会看拼音，写汉字。（8分）
1. 我会看拼音，写汉字。
二、把对应的字母连起来。（7分）
2. 把对应的字母连起来。
Q H G Y B L N E R M T W A F
g y b q n h r t f l e a m w
三、照样子填空。（10分）
3. 照样子填空。
（1）例：国——口玉
动——（ ）（ ） 爸——（父）（ ） （ ）－（亻）（主）
呼——（ ）（乎） 晚——（日）（ ）
（2）例：辶＋力（边）
口＋十（ ） 立＋（ ）音 （ ）＋（ ）种
四、比一比，再组词。（6分）
4. 比一比，再组词。
江（ ） 米（ ） 主（ ）
红（ ） 来（ ） 生（ ）
他（ ） 石（ ） 着（ ）
地（ ） 右（ ） 看（ ）
五、读句子，选字填空。（8分）
5. 读句子，选字填空。
青 清】
（1）山上有很多（ ）草。
（2）小河里的水真（ ）。
【近 进】
（3）我家比王明家离学校更（ ）
（4）到家门口了，怎么不（ ）去？
【以 已】
（5）（ ）后我要认真学习。
（6）那种水果（ ）经卖完了。
【支 只】
（7）山上有（ ）小白兔。
（8）妈妈给我买了一（ ）很漂亮铅笔。
六、我会连线。（10分）
6. 我会连线。
吃 电视 孤 球
听 电话 邻 水
看 故事 篮 单
打 东西 微 居
讲 京戏 浇 笑
七、连词成句并加上合适的标点符号。（6分）
7. 连词成句并加上合适的标点符号。
（1）给 小公鸡 虫子 吃 捉到 小鸭子
_____________________
（2）天安门 想 多 看看 去 我 啊
____________________
（3）为什么 你 这 只 一张 呢 贴 画
____________________
八、根据所学内容完成问题。（15分）
8. 根据所学内容完成问题。
（1）________眠不觉晓，________闻啼鸟夜来________，花落________。
（2）________乘舟将欲行，忽闻岸上踏________。桃花潭水深________，________汪伦送我情。
（3）________问童子，言师采药去。________此山中，云深________。
（4）________，疑________霜。举头望________，________。
九、我会阅读。（15分）
我会阅读。
春妈妈的三个小姑娘
①春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。
②雷姑娘喜欢敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄。
③雨姑娘喜欢洒着水儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张。
④风姑娘喜欢吹着气儿玩，吹柔了树枝，吹长了青草，吹着春天朝前长。
⑤啊，春天回来了，春妈妈带来了三个能干的小姑娘。
9. 春妈妈带来了三个________、________的小姑娘。
10. 这三个小姑娘是________、________、________。
11. 给多音字注音，并组词。
干 （ ）（ ）
（ ）（ ）
12. 你能根据短文的内容填空吗？
春天，________、________、________和________都醒了，树绿了，草________了，花朵________了。
十、看图说话。（15分）
13. 看图说话。
小朋友，仔细观察，图中有什么人？他们在干什么？结合自己的理解给大家讲一讲吧。2023—2024学年度第二学期完美测评②
一年级语文（统编版）
考生注意：
1．本试卷共4页，总分100分。
2．答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。
3．答案须用铅笔书写。
题号 — 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
一、我会看拼音，写汉字。（8分）
1. 我会看拼音，写汉字。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白。一定要做到工整、规范、正确。
书写时注意“高、节、许、玩、笑、金、行”的正确写法。
二、把对应的字母连起来。（7分）
2. 把对应的字母连起来。
Q H G Y B L N E R M T W A F
g y b q n h r t f l e a m w
【答案】
【解析】
【详解】本题考查的是字母大小写的辨析。
26个字母的大小写对照如下：Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn 、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、ZZ。
据此完成连线即可。
三、照样子填空。（10分）
3. 照样子填空。
（1）例：国——口玉
动——（ ）（ ） 爸——（父）（ ） （ ）－（亻）（主）
呼——（ ）（乎） 晚——（日）（ ）
（2）例：辶＋力（边）
口＋十（ ） 立＋（ ）音 （ ）＋（ ）种
【答案】 ①. 云 ②. 力 ③. 巴 ④. 住 ⑤. 口 ⑥. 免 ⑦. 田 ⑧. 日 ⑨. 禾 ⑩. 中
【解析】
【详解】本题考查汉字的演变。
（1）分析题干中“国”是由口+玉组成的。
动=云+力；
爸=父+巴；
住=亻+主；
呼=口+乎；
晚=日+免；
（2）题干中辶＋力=边。
口+十=古、叶、由、甲、田、申等。
立+日=音；
禾+中=种。
四、比一比，再组词。（6分）
4. 比一比，再组词。
江（ ） 米（ ） 主（ ）
红（ ） 来（ ） 生（ ）
他（ ） 石（ ） 着（ ）
地（ ） 右（ ） 看（ ）
【答案】 ①. 长江 ②. 大米 ③. 主人 ④. 红色 ⑤. 回来 ⑥. 生活 ⑦. 他们 ⑧. 石头 ⑨. 看着 ⑩. 地方 . 右手 . 看门
【解析】
【详解】本题考查形近字辨析组词。
江：江河、江水、江面、江湖。
红：火红、桃红、红军、红火。
米：米饭、米粒、小米、黑米
来：来回、来自、来源、来去。
主：主要、主动、主食、民主。
生：学生、生动、花生、生存。
他：他的、他人、其他、他乡。
地：土地、地图、地区、地址。
石：巨石、石像、石块、石油。
右：左右、右面、右边、右侧。
着：盯着、说着、跟着、接着。
看：看见、看来、看书、好看。
五、读句子，选字填空。（8分）
5. 读句子，选字填空。
【青 清】
（1）山上有很多（ ）草。
（2）小河里的水真（ ）。
【近 进】
（3）我家比王明家离学校更（ ）。
（4）到家门口了，怎么不（ ）去？
【以 已】
（5）（ ）后我要认真学习。
（6）那种水果（ ）经卖完了。
【支 只】
（7）山上有（ ）小白兔。
（8）妈妈给我买了一（ ）很漂亮的铅笔。
【答案】 ①. 青 ②. 清 ③. 近 ④. 进 ⑤. 以 ⑥. 已 ⑦. 只 ⑧. 支
【解析】
【详解】本题考查选字填空。
青：绿色（多用于植物）或蓝色（用于天空）。可用来形容山的颜色。
清：洁净；清澄。与“浊”相对。可用于形容水很干净。
（1）句子中形容草的颜色，故选“青”；
（2）句子中形容河水干净，故选“清”。
近：附近；空间距离小（跟“远”相对）。
进：从外边到里边（跟“出”相对）。
（3）句子中形容家离学校的空间距离小，故选“近”；
（4）句子中形容从家门口到家里面，故选“进”；
以：助词。用在单纯的方位词前，表示时间、方位、数量的界限。
已：副词。表示事情完成或时间过去。
（5）句子中形容从现在开始过后的时间，故选“以”；
（6）句子中形容那种水果此时此刻没有了，故选“已”；
支：量词。表示杆形物品的数量；
只：量词。用于动物（多指飞禽、走兽）。
（7）句子中形容小白兔的数量，故选“只”；
（8）句子中形容铅笔的数量，故选“支”。
六、我会连线。（10分）
6. 我会连线。
吃 电视 孤 球
听 电话 邻 水
看 故事 篮 单
打 东西 微 居
讲 京戏 浇 笑
【答案】
【解析】
【详解】本题考查词语搭配。
“吃”意思是摄食食物、饮料，可以搭配“东西”；
“听”意思是用耳朵接受声音，可以搭配“京戏”；
“看”意思是使视线接触人或事物，可以搭配“电视”；
“打”意思撞击、敲打、拍打，可以搭配“电话”；
“讲”意思是谈、说、解释，可以搭配“故事”。
“孤”可以搭配“单”组成“孤单”，意思是单身无靠，感到寂寞。
“邻”可以搭配“居”组成“邻居”，意思是住在隔壁或附近的人。
“篮”可以搭配“球”组成“篮球”，意思是赛篮球用球,用橡胶做里面的球胆,用牛皮做外面的球皮,也有全用橡胶制成的。
“微”可以搭配“笑”组成“微笑”，意思是不出声地笑，不显著的笑容。
“浇”可以搭配“水”组成“浇水”，意思是以水浇灌。
七、连词成句并加上合适的标点符号。（6分）
7. 连词成句并加上合适的标点符号。
（1）给 小公鸡 虫子 吃 捉到 小鸭子
_____________________
（2）天安门 想 多 看看 去 我 啊
____________________
（3）为什么 你 这 只 一张 呢 贴 画
____________________
【答案】 ①. 小公鸡捉到虫子给小鸭子吃。 ②. 我多想去看看天安门啊！##我多想去天安门看看啊！ ③. 你为什么只贴这一张画呢？
【解析】
【详解】本题考查连词成句。
将词语排成通顺句子首先要先找主语（是谁），再找谓语（动作），然后宾语（干什么了），做题时还需要注意标点符号的使用。
（1）读所给词语可知，“小公鸡”是人物，“捉到”是小公鸡的动作，“虫子”是找到的对象，“吃”是小鸭子的动作，“给”是介词。句子说明了小公鸡找到虫子给小鸭子吃这一事实，句子末尾使用句号。
因此连词成句为：小公鸡捉到虫子给小鸭子吃。
（2）读所给词语可知，“我”是主语，“多想去”是谓语，“天安门”是宾语，句子表示强烈的语气，句子末尾使用感叹号。
因此连词成句为：我多想去看看天安门啊！或者：我多想去天安门看看啊！
（3）读所给词语可知，“你”是主语，“为什么”表示询问原因，“只贴这一张画”是人物做的事，句子表示对只贴这一张画的疑问，句子末尾使用问号。
因此连词成句为：你为什么只贴这一张画呢？
八、根据所学内容完成问题。（15分）
8. 根据所学内容完成问题。
（1）________眠不觉晓，________闻啼鸟。夜来________，花落________。
（2）________乘舟将欲行，忽闻岸上踏________。桃花潭水深________，________汪伦送我情。
（3）________问童子，言师采药去。________此山中，云深________。
（4）________，疑是________霜。举头望________，________。
【答案】 ①. 春 ②. 处处 ③. 风雨声 ④. 知多少 ⑤. 李白 ⑥. 歌声 ⑦. 千尺 ⑧. 不及 ⑨. 松下 ⑩. 只在 . 不知处 . 床前明月光 . 地上 . 明月 . 低头思故乡
【解析】
【详解】本题考查的是古诗的默写能力。
（1）书写时注意“春、处、风、声、知”的正确写法。
（2）书写时注意“歌、尺”的正确写法。
（3）书写时注意“松、知”的正确写法。
（4）书写时注意“前、明、地、故”的正确写法。
九、我会阅读。（15分）
我会阅读。
春妈妈的三个小姑娘
①春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。
②雷姑娘喜欢敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄。
③雨姑娘喜欢洒着水儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张。
④风姑娘喜欢吹着气儿玩，吹柔了树枝，吹长了青草，吹着春天朝前长。
⑤啊，春天回来了，春妈妈带来了三个能干的小姑娘。
9. 春妈妈带来了三个________、________的小姑娘。
10. 这三个小姑娘是________、________、________。
11. 给多音字注音，并组词。
干 （ ）（ ）
（ ）（ ）
12. 你能根据短文的内容填空吗？
春天，________、________、________和________都醒了，树绿了，草________了，花朵________了。
【答案】9. ①. 淘气 ②. 能干
10. ①. 雷姑娘 ②. 雨姑娘 ③. 风姑娘
11. ①. 干净 ②. 饼干 ③. 干活 ④. 能干
12. ①. 天空 ②. 田野 ③. 山岭 ④. 村庄 ⑤. 青 ⑥. 红
【解析】
【9题详解】
本题考查对文章内容的理解和概括能力。
结合短文第①自然段“春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。”和第⑤自然段“啊，春天回来了，春妈妈带来了三个能干的小姑娘。”可知，春妈妈带回了三个淘气、能干的小姑娘。
【10题详解】
本题考查提取关键信息。
结合第②自然段第一句话“雷姑娘喜欢敲着鼓儿玩”；第③自然段第一句话“雨姑娘喜欢洒着水儿玩”；第④自然段第一句话“风姑娘喜欢吹着气儿玩”可知，这三个小姑娘：雷姑娘、雨姑娘、风姑娘。
【11题详解】
本题考查对多音字的辨别能力。
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
干——gān：触犯，冒犯，冲犯。组词：干扰、干涉、干预等；
干——gàn：事物的主体或重要部分。组词：树干、躯干、干线等。
【12题详解】
本题考查对文章内容的理解和概括用能力。
结合第②自然段“雷姑娘喜欢敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄。”可知，醒的是天空、田野、山岭和村庄；
结合第③自然段“雨姑娘喜欢洒着水儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张。”可知，树绿了，草青了，花红了。
十、看图说话。（15分）
13. 看图说话。
小朋友，仔细观察，图中有什么人？他们在干什么？结合自己的理解给大家讲一讲吧。
【答案】例文：
星期天的早晨，爸爸对妈妈说：“家里太脏了，我们打扫来个大扫除吧。”妈妈说：“好啊，现在就动手吧。”于是，一家人就行动起来。爸爸是家里的大力士选择了最费力的拖地，他把家里的各个角落都拖得干干净净。妈妈是个细心人，她负责擦窗户。而我年纪最小，所以只能擦桌子。一家人有说有笑，很快，家里就变得窗明几净了。
【解析】
【详解】本题考查学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容：想想图片上都有谁？他们在什么地方？在做什么？他们会说些什么？心情怎么样？然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。注意，不会写的字可以用拼音代替。
本题通过观察可知，图片上画着一位成年男士在拖地，一位成年女士在擦窗户，一个小男孩正在擦桌子，他们应该是在家里大扫除。学生据此想象，并组织语言写话。

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