资源简介

综合实践活动《5 童年在游戏中成长》教案
教学目标：
1. 回忆童年游戏，感受童年的快乐时光，激发学生学习的兴趣。
2. 初步学习按一定顺序记叙事情的方法，并能在习作中加以运用。
3. 初步培养习作的自信心，乐于与他人分享自己的童年趣事。
教学重点：
回忆童年游戏，能按一定顺序记叙事情。
教学难点：
乐于与他人分享自己的童年趣事。
教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：回忆童年游戏，用一两句话写下来。
教学过程：
一、激趣导入，揭示习作话题
1. 同学们，今天老师给大家带来一个谜语，请你们猜一猜。谜面是：脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味。（打一水果）谁猜出了谜底？没错，这就是桔子。今天我们要来聊一聊童年趣事，回忆一下我们小时候做过哪些有趣的事情。
2. 老师也准备了一个童年趣事的话题，不知道大家喜不喜欢听。（板书课题）接下来，让我们一起走进今天的习作主题——童年趣事。同学们齐读课题。
3. 看到这个题目，你们有什么想法？学生自由发言，教师总结：每个人的童年都是独一无二的，都有那么一些有趣的事情值得我们去回忆和分享。那么，今天我们就来写一写自己的童年趣事，与大家分享你的快乐和回忆。
师：同学们，童年是我们最珍贵的回忆，让我们一起放飞童心，去回味那段天真烂漫的童年趣事吧！现在，拿起你的笔，把你最想分享的故事写下来吧！
二、回忆趣事，交流激趣
1. 同学们，在我们的童年生活中，一定发生过许多有趣的事情。现在，请大家回忆一下自己的童年游戏，与同学们交流分享。谁愿意主动来说一说？学生自由发言，其他同学认真倾听。
例如：我小时候最喜欢和朋友们一起玩捉迷藏的游戏，那时候我们总是藏得藏得藏得藏得藏得找不到，笑得肚子痛。
2. 听到同学们的分享，其他同学也想发表自己的看法。为了更好地交流和点评，我们提前准备了习作稿纸，请大家在稿纸上记录下自己觉得有趣的部分和感受。
3. 谁愿意上台朗读自己的习作？大家可以认真听一听，对照自己的记录进行评价。谁愿意来说说自己的感受？
4. 教师小结：大家的童年趣事都很有趣，让人感受到了童年的欢乐和纯真。老师也带来了自己的童年趣事照片，想和大家分享一下。谁愿意来读一读？（课件出示照片）大家听了之后有什么感受？
通过这个环节，我们不仅分享了彼此的童年趣事，还从他人的习作中得到了启示和鼓励。希望大家能够继续保持童心，用笔记录下更多的童年趣事，与更多的人分享你的快乐和回忆。
三、明确要求，指导观察
1. 回顾本次习作主题，结合板书小结：我们的童年生活就像一本丰富多彩的书，里面有我们成长的足迹，有我们的欢笑，也有我们的泪水。今天，我们就来写一本书中的故事，把它记录下来，与大家分享。
2. 老师为大家准备了一些习作要求和观察点，请大家认真阅读。
要求：
（1）选择一件自己印象最深的童年趣事写一篇记叙文，把事情的经过写清楚。
（2）注意按一定的顺序记叙事情，可以是事情的起因、经过、结果，也可以是事情发展的先后顺序。
（3）在习作中加入一些细节描写，让读者能够更好地感受到事情的有趣之处。
（4）结尾可以写出自己的感受或启发，也可以写出自己期待未来的自己。
观察点：
（1）选择一件你觉得最有趣的事情进行观察。
（2）注意观察事情发生的时间、地点、人物和经过。
（3）观察事情发展过程中的细节，如表情、动作、语言等。
（4）注意开头和结尾的呼应，让文章更加完整。
3. 接下来，请大家拿出课前准备的材料，看看老师给大家准备了哪些童年趣事照片，看看你能发现什么有趣的细节吗？请大家仔细看一看，想一想，然后小组内交流一下。谁愿意来说说自己的发现？
四、范文引路，相机指导
1. 老师这里也有一篇同学写的童年趣事，我们来一起读一读。注意观察作者在记叙事情时是否按了一定的顺序，有没有加入细节描写。
例如：小时候，我最怕打针了。每次看见护士阿姨拿着一根又细又长的针向我走来，我就赶紧把头一扭，装作没看见。可是今天……（开头设置悬念）
2. 大家觉得这篇文章怎么样？哪里写得比较好？好在哪里？学生自由发言。（可以学习按一定的顺序记叙事情的方法，以及加入细节描写的方法）
3. 老师也准备了一篇范文，谁愿意来读一读？大家认真听一听，看看与自己的习作有哪些不同和优点值得学习。学生朗读自己的习作，大家认真倾听和点评。
五、学生起草，教师巡视指导
1. 现在请大家开始起草，可以按照习作要求把事情的经过写清楚。注意加入一些细节描写，让你的故事更加生动有趣。
2. 巡视指导，帮助有困难的学生。
六、佳作展示，点评交流
1. 选取几篇有代表性的作品展示在实物展台上，请作者朗读自己的作品，其他学生认真倾听并评价。谁愿意来说说自己的看法？哪一篇最有趣？好在哪里？需要改进的地方在哪里？
例如：我觉得XXX最有趣的地方是……因为他把……细节描写很生动，让读者仿佛身临其境。但是我觉得……地方还可以写得更加详细一些。
2. 教师总结：通过大家的点评和交流，相信大家都有了更多的收获和启示。希望在今后的习作中，大家能够继续保持这种积极的态度，写出更多有趣的故事，与他人分享你的快乐和回忆。
七、结语作业
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。同学们，让我们一起继续用笔记录下更多的童年趣事吧！今天的习作就到这里，请大家完成草稿后认真修改自己的作品，并期待下次与大家再次分享更多的童年趣事！
教学反思：
通过本次习作教学，我深刻地感受到了引导学生回忆和交流的重要性。只有让学生主动去回忆和分享自己的童年趣事，才能激发他们的写作兴趣和热情。同时，在习作过程中加入观察指导、范文引路、点评交流等环节，也有助于提高学生的写作水平和表达能力。今后，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生的写作之路铺设更多的成长台阶。

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