资源简介

(共77张PPT)
感受思想之光芒，体会演讲之魅力
——统编初中语文八年级下册第四单元整体教学设计
大单元教学
学习目标：
1.通过字词挑战赛，能准确掌握本单元的词语。
2.通过讨论学习，能了解关于演讲的知识。
3.熟悉单元任务，学生能较好地制定学习计划。
学习任务：
任务一：演讲知多少
任务二：字词挑战赛
任务三：任务早知道
单元导读
第一、二课时
播放衡水中学张锡峰《青春与梦想》演讲视频。
提问：关于演讲，你们知道多少？
导入
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链接：
任务一：演讲知多少
互学:小组讨论学习关于演讲的知识。
展学：小组上台汇报展示，其余小组补充。
教师归纳、补充。
演讲的定义
演讲，又叫讲演或演说，顾名思义，包括演和讲两部分，演即表演，主要指体态语言；讲，主要是有声语言。演讲就是在公众场合，以有声语言为主，以体态语言为辅，针对某个具体问题，鲜明完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
演讲的特征
（1）具有针对性
（2）观点鲜明、态度明确、思路清晰、内容充实
观看罗振宇2024年跨年演讲片段。
（3）具有说服力和感染力
观看刘洁《we are all fighters》的演讲视频
链接
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任务二：字词挑战赛
自学:快速浏览四篇演讲词，掌握重点字词的读音、字形和重点词语的释义，为挑战赛做准备。
挑战赛：学生以小组为单位参加字词挑战赛，正确率最高的小组获胜。
1．给红色字注音
卑劣（ ） 诬蔑（ ） 卑鄙（ ）蛮横（ ） 赋予（ ）
埋没（ ） 屠杀（ ）彷徨（ ）（ ）堕落（ ） 襁褓（ ）（ ）
萦绕（ ） 绚丽（ ）枷锁（ ）拙劣（ ） 目睹（ ）
奠定（ ） 挚爱（ ） 祈祷（ ）湛蓝（ ） 浩劫（ ）
挑拨离间（ ）（ ） 出类拔萃（ ） 强词夺理（ ）
2. 根据拼音写汉字
chuí( )击 恐bù( ) liào( )望 miǎn( )怀 探chá( )
jué( )择 阻ài( ) gāo( )药 指zhāi( ) 狡biàn( )
任务二：字词挑战赛
3.根据意思写词语
①搬弄是非，使别人不团结。（ ）
②比喻置身事外或不协助别人。（ ）
③表面上遵从，暗地里违抗。（ ）
④形容集团、国家等分裂瓦解。（ ）
⑤寿命已经不长，快要进棺材了。（ ）
⑥本来没有理，硬说成有理。（ ）
⑦使自己的论断或谎话没有破绽（ ）
⑧来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。（ ）
自学:快速浏览四篇演讲词，掌握重点字词的读音、字形和重点词语的释义，为挑战赛做准备。
挑战赛：学生以小组为单位参加字词挑战赛，正确率最高的小组获胜。
任务三：任务早知道
课后延学
阅读四篇演讲词，完成下表。
演讲词 语境 对象 目的
《最后一次讲演》
《应有格物致知精神》
《我一生中的重要抉择》
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
单篇精读《最后一次讲演》
任务一：朗读课文，理解内容
任务二：揣摩语言，体会情感
任务三：了解背景，知人论世
第三课时
导入新课
今天，我们共同来学习闻一多先生的《最后一次讲演》。（板书课题及作者）这是一篇用满腔爱国热忱谱成、用鲜血写就的文字，是一篇感彩鲜明的演讲词。闻一多先生是什么人？他的这篇演讲为什么说是“最后一次讲演”？我们去一探究竟。
任务一：朗读课文，理解内容。
自学：学生自由朗读课文，圈点勾画课文的重要语句，思考《最后一次讲演》是为什么而讲？
互学：学生小组讨论交流。
展学：小组汇报展示，其余小组补充。
任务一：朗读课文，理解内容。
①这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竞遭此毒手
②无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！
③告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！
④我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！
⑤“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二.一”，都是属于云南人民的。
⑥正义是杀不完的，因为真理永远存在！
⑦我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！
任务一：朗读课文，理解内容。
《最后一次讲演》是为什么而讲？
（1）为悼念李公朴先生而讲
（2）为谴责国民党反动派而讲
（3）为号召人民奋起斗争而讲
（4）为正义真理永远存在而讲
任务二：揣摩语言，体会情感。
闻一多先生在演讲中情绪激昂，态度鲜明，对不同的人，表达了不同的情感态度。选择具体语句模拟诵读，并说一说从这句话里你感受到了什么情感？你是用什么方式来表达的？
互学：小组讨论交流，准备展示。
展学：小组诵读展示，其余小组点评，也可提出改进意见并示范朗读。
任务二：揣摩语言，体会情感。
有关李公朴的语句：
①他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！
(这句话我感受到了闻一多在热情的歌颂李公朴的正义行为，我提高音量特别重读了“没有失掉良心”这几个字。）
②李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！
(反复称颂他“光荣”，是对李公朴先生的高度赞扬，我是特别重读了“光荣”，并且上扬、拉长音调的读。）
③李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。
(表达了对李公朴先生英勇献身的革命精神的敬佩。感叹句我用较快的语速朗读，重读“要”、“代价”强调决心。）
任务二：揣摩语言，体会情感。
有关国民党反动派的语句：
①为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！(鼓掌)这成什么话
(这是几句表达对国民党反动派的仇恨和愤怒，痛斥其罪行。我重读了“不敢”、“偷偷摸摸”、“暗杀”这几个词，特别上扬声调读了后面一句反问句，表达愤慨。)
②杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！
(反复强调“无耻”，表达了闻一多先生对国民党反动派强烈的批评和谴责。“无耻啊”这几个字，我是一字一顿的重读，咬牙切齿的读！）
任务二：揣摩语言，体会情感。
有关昆明人民的语句：
①其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！……告诉你们，我们的力量大得很，强得很！
(表现了作者对昆明人民充满了信心。我重读了“广大的人民”“大得很”“强得很”来突出坚定语气。)
②“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”，都是属于云南人民的。
(这句话表达了闻一多先生对昆明人民斗争精神的赞美、颂扬。“光荣”一词的三次重复，我特别拉长声音，重读后面两个“光荣”，因为它指代的范围越来越大，读出一种自豪的心理。)
任务二：揣摩语言，体会情感。
小结：
这既是一篇颂扬烈士的赞歌，也是一篇声讨反动派的檄文。闻一多先生慷慨激昂，爱憎分明，措辞犀利地表达了对不同对象的不同感情倾向。
任务三：了解背景，知人论世。
了解作者
闻一多，本名闻家骅，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，新月派代表诗人。1923年9月出版第一本新诗集《红烛》。1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。1928年1月出版第二部诗集《死水》。
任务三：了解背景，知人论世。
补充背景
1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。为了实现一党专政，国民党暗使特务制造了一系列屠杀爱国民主人士的事件。
1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。当月15日举行追悼会在云南大学至公堂进行，由李公朴的夫人张曼筠同志报告李公朴的殉难经过。张曼筠同志在讲述时悲痛得泣不成声，而场内特务竟然谈笑抽烟，无理取闹，极为嚣张。闻一多先生见此情景，怒不可遏，本为防止出事，未被邀请演讲的他拍案而起，怒对凶顽，即席发表了气壮山河的最后一次讲演，到会者一千多人深为感动。当日傍晚，闻先生在参加《民主周刊》记者招待会后，在回家的路上，遭到特务的暗杀。
这次演讲就成了他的“最后一次讲演”。
任务三：了解背景，知人论世。
评价作者
我看到了一个敢爱敢恨、爱憎分明的闻一多；
我看到了一个不畏强暴、视死如归的闻一多；
我看到了一个坚持正义、追求真理的闻一多；
我看到了一个对光明充满信心，对胜利坚信不疑的闻一多。
……
课后延学
熟读课文，选取一个片段，试着揣摩闻一多先生演讲时的语气语调、神态、动作等，尝试进行模拟演讲。
单篇精读《最后一次讲演》
任务一：品析语言，归纳技巧
第四课时
任务二：模拟演讲，再现情景
任务一：品析语言，归纳技巧
自主品析文章语言，归纳闻一多先生的演讲能获得如此强烈的反响的原因。
1. 遣词用语犀利，情感鲜明
面对不同对象，闻一多在演讲中的遣词用字是极富感彩的，满怀激情，慷慨激昂。
对李公朴先生充满着敬佩，高度颂扬他英勇献身的革命精神。（“没有失掉良心的中国人”“恰是李先生的光荣”“献出了最宝贵的生命”“李先生的血不会白流”“会有千百万个李公朴站起来”）
歌颂人民的力量，语气更是激情澎湃，再三强调“人民是打不尽的，杀不完的”，并充满信心地指出“人民的力量是要胜利的”。
对国民党反对派充满蔑视、愤怒和仇恨。（说他们的行为是“偷偷摸摸地”“蛮横的”、罪行是“最卑劣最无耻”；说他们的心理，“在慌”，“在害怕”，“在恐怖”；说他们的结局，“还有几天 你们完了，快完了！”）
任务一：品析语言，归纳技巧
自主品析文章语言，归纳闻一多先生的演讲能获得如此强烈的反响的原因。
2. 人称频繁变换，立场坚定
在演讲中不断变换人称，毫不掩饰的流露自己鲜明的感情倾向，坚定的立场。
直接叱责、揭露反动派的罪行时用“你”“你们”，无所畏惧，不怕牺牲；向听众揭露反动派罪行时用“他们”，语气里充满了愤怒仇恨、轻蔑鄙视。
号召大家团结起来抗争时用“我们”，表现出自己与人民大众是同一战线的战友，立场坚定。
任务一：品析语言，归纳技巧
自主品析文章语言，归纳闻一多先生的演讲能获得如此强烈的反响的原因。
3. 句式丰富多样，唤起共鸣
演讲中交替使用大量的设问句、反问句和感叹句，以表达强烈的思想感情。
设问句，引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣。
反问句，主要用来揭露敌人无耻卑劣的行径，语气凌厉，严正控诉。
感叹句，有的是对敌人罪行的谴责；有的是对人民力量的赞颂；有的是对胜利前景的展望；有的是决心和号召。起到了掷地有声、铿锵有力，加强语气的作用。
这些句式又常常与排比、反复、对比等修辞手法结合起来使用，更增强了演讲的表达效果。
任务一：品析语言，归纳技巧
一篇好的演讲稿应该具备哪些特点？
1. 目的明确，针对性强
2. 态度鲜明，立场坚定
3. 技巧丰富，感染号召
任务二：模拟演讲，再现情景
闻一多先生的即兴演讲极具感染力、号召力，我们不妨试着揣摩先生演讲时的语气语调、神态、动作等，再现情景，来进行一次模拟演讲。
1.小组进行模拟演讲，推荐一人全班展示。
2.小组展示，互相点评。
课堂小结
演讲是语言的艺术，智慧的凝聚，品格的彰显。一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。闻一多先生的浩然正气激励着无数爱国志士与后来者，使他们在争取和平民主的斗争中奋力拼搏，甚至献出生命。正是因为有许许多多像李公朴、闻一多先生一样的敢为正义而不惜牺牲生命的先烈们前赴后继的奋斗，才取得了民主革命的胜利，才有了当今和平昌盛的新中国。
课后延学
不同的演讲，面对不同的对象，会有不同的表现形式，它们有的娓娓道来，有的严谨朴实，有的幽默风趣……但都离不开“真情”和呈现的“技巧”。课后请同学们运用今天所学到的演讲词的呈现角度，自主阅读第四单元的其它三篇演讲词，完成表格中相关内容的填写。
整合联读1
任务一：明确观点
第五课时
任务二：理清思路
思考：四篇演讲词围绕什么话题展开？
任务一：明确观点
演讲词 中心观点 选择理由
《最后一次讲演》 痛斥反动派的卑劣无耻，表达对民主和平的坚定信念。 因为是在追悼会上的演讲，作者面对的既有群众也有特务，演讲中既要表达悼念更要对群众有号召和宣传作用。
《应有格物致知精神》
《我一生中的重要抉择》
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
自学：以《最后一次讲演》为例，速读其他三篇演讲词，概括提取出演讲者的主要观点，并思考作者为什么选择这样的中心进行演讲？
互学：小组交流，完善表格内容。
展学：小组代表分享展示，其他小组补充。
演讲词 中心观点 选择理由
《最后一次讲演》 痛斥反动派的卑劣无耻，表达对民主和平的坚定信念。 因为是在追悼会上的演讲，作者面对的既有群众也有特务，演讲中既要表达悼念更要对群众有号召和宣传作用。
《应有格物致知精神》 中国学生在学习自然科学时应该有格物致知精神。 因为是在颁奖典礼上，征文的主题是“情系中华”，作者演讲的目的是表达自己对中国青年学生的关怀和帮助。
《我一生中的重要抉择》 大力扶植年轻人。 因为是在北京大学的演讲,作者面对的是北大的学生们,演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 庆祝奥林匹克运动复兴，阐释奥林匹克的精神内涵和价值。 因为是在庆祝大会上，作者面对的是全体奥委会委员，演讲的目的是宜扬奥林匹克精神，倡导全民参与奥林匹克运动,促进奥林匹克运动的发展。
1.演讲者必须思路清晰、条理分明才能让听众快速地接收到观点和态度。
大家快速阅读《应有格物致知精神》，用思维导图的方式梳理演讲的思路。
自学：自主阅读课文，用思维导图的方式梳理演讲的思路。
互学：小组交流，完善思维导图。
展学：小组代表分享展示，其他小组补充。
任务二：理清演讲词的思路。
任务二：理清演讲词的思路。
示例
2.阅读《最后一次讲演》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》三篇演讲词，通过勾画关键句、圈画关联词等方式，绘制演讲的思路图。
自学：自主阅读三篇课文，绘制演讲的思路图。
互学：小组讨论交流，完善思路图。
展学：小组代表分享展示，其他小组补充。
任务二：理清演讲词的思路。
任务二：理清演讲词的思路。
示例
小结
通过今天的学习，我们知道好的演讲词需要做到：
1.观点明确，能有自己独到的见解。
2.思路清晰，需注意安排写作顺序。
课后延学
推荐阅读：
卢新宁 《你有光明，中国便不再黑暗》，结合课文和荐读文章，再次梳理归纳：一篇好的演讲词，需要具备哪些因素？
整合联读2
任务一：探究演讲词的例证
第六课时
任务二：了解演讲词的语言特点
俗话说：事实胜于雄辩。阅读《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》两篇演讲词，
找出文中举出了哪些事例？思考：为什么举出这些事例？
自学：快速阅读两篇演讲词，找出文中举出的事例。
互学：小组交流，讨论举出这些事例的作用。
展学：小组代表分享展示，其他小组补充。
任务一：探究演讲词的例证。
任务一：探究演讲词的例证。
《应有格物致知精神》
提出演讲主题提出传统教育的弊端，以王阳明为例，分析科学上的实验精神的重要性提出当今中国学生依然轻视实验的现状，以自己为例点明意义提出希望
任务一：探究演讲词的例证。
《我一生中的重要抉择》 观点 如何论证
分析问题 3 扶植年轻人是一种历史的规律 简述英国卡文迪许实验室培养年轻人的传统
4 人们对小人物的不重视 以自身经历为例
5 人们把我看成权威是错位的 以卖狗皮膏药为生进行自谦
解决问题 6创业的都是年轻人，我们应该支持年轻创业者 列举国内为知名的年轻创业者
7真心实意扶植年轻人需要努力 指出中国论资排辈的势力还有
8 保持一个良好心态，认识到自己是一个人，非常普通的人 列举名人和凡人的差别
小结：演讲词要充实内容需添加有力的例子。
1.比较《最后一次讲演》和《我一生中的重要抉择》两文语言风格的差异，发现演讲风格与演讲词的构成要素间的联系。
任务二：了解演讲词语言特点。
任务二：了解演讲词语言特点。
《最后一次讲演》 《我一生中的重要抉择》
语言风格
构成要素 场合 李公朴的追悼会 北京大学
听众 昆明的进步人士、青年学生；少部分混入的国民党 北大学生
主题 颂扬李公朴的献身精神，号召大家与反动派斗争 大力扶植年轻人
小贴士：
语言风格主要有：平实质朴、简洁自然、含蓄隽永、幽默风趣、轻松活泼、准确严密、激越高昂、激情澎湃、凝练绮丽、典雅生动等。
小结：演讲语言表达中要考虑是否适合当时的场合、听众、主题。
2.小组总结两篇演讲词语言表达上的共同之处。
互学：小组讨论交流，完善答案。
展学：小组代表分享展示，其他小组补充。
任务二：了解演讲词语言特点。
示例：
（1）句式选择上，多用短句，少用长句。
（2）在词语选用上，多用口语。
（3）巧妙运用各种修辞手法。
小结
通过今天的学习，我们了解演讲词的语言特点：
1.适合：考虑不同的场合、听众、主题。
2.清晰：多用口语，少用书面语；多用短句，少用长句。
3.生动：生动恰当使用一些修辞手法，如比喻、排比、设问、反问等，还可锤炼“金句”。
读写共生1
第七课时
任务一：确定演讲主题。
下面几个演讲话题，选择其中一个，撰写演讲稿。
备选演讲话题：
①我有一个梦
②放飞青春
③学霸是怎样炼成的
④班级某一现象之我见
⑤我最喜爱的一本书
⑥真正的朋友
⑦站在烦恼里仰望幸福
⑧如何成为一个靠谱的人
⑨说是00后
⑩追星
任务二：梳理演讲思路。
自学：在开始写作前，完成演讲稿框架，也可以根据自己的演讲主题和风格进行调整，定制个性化思维框架。
互学：小组讨论，修改完善思维框架。
常见的演讲结构一：黄金圈结构
任务二：梳理演讲思路。
常见的演讲结构二：总分总结构
任务二：梳理演讲思路。
常见的演讲结构三：金字塔结构
任务二：梳理演讲思路。
任务三：筛选、组织素材。
提示：
（1）根据演讲主题以及主要观点，利用书籍和网络等途径，列出与主题和观点契合的素材。素材可以是事实论据，也可以是道理论据；可以是正面说理，也可以是反面说理。
（2）接着，根据演讲主题、演讲观点、素材典型性、文章篇幅、文章详略等要素，筛选相关素材。
小结
在素材的组织上，要根据古今、中外、正反等素材分类，按照一定的逻辑性来组织素材，切忌详略不当，素材高度同质化。
课后延学
查阅资料，思考怎样的演讲稿才是优秀的演讲稿，小组合作试着制定演讲稿评价量表。
读写共生2
第八课时
任务一：向课文学写演讲稿。
1.通读四篇演讲词，关注每一篇的开头部分。
（1）思考：四篇演讲词分别以怎样的方式开头？
（2）请选一篇你最喜欢的演讲词，简要说说该演讲词以这些方式开头的好处？
（3）小组合作归纳演讲的开头方式，学生任选其中一种方式，完成演讲稿开头的写作。
①开门见山法，直奔主题；
联邦主席、女士们、先生们：
5年前……所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。（《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》顾拜旦）
②迂回带入法，如列举事实、数据，或讲述故事，画风一转，进入演讲主题；
我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线。我已经61岁了。微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过……李素丽的一句话我记得……所以我从我一生中觉得最重要的抉择中，引发出一些话题来跟大家讨论。（《我一生中的重要抉择》王选）
③要点提问法，与听众形成良好互动。
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？……这成什么话？
今天，这里有没有特务？你站出来！是条好汉你站出来！你出来讲！为什么要杀死李先生？（《最后一次演讲》闻一多）
2.对比阅读四篇演讲词的结尾，思考有什么可以借鉴的方法？
（1）重申观点，加深印象；
目前的形式，依然严峻。狂风骤雨之后，我们迎来了破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。（《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》顾拜旦）
（2）提出号召，鼓舞人心；
……希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。（《应有格物致知精神》——丁肇中）
（3）幽默调侃，逗大家一笑。
最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗屁膏药”式的演讲，这是心理学家荣格的一个公式，我非常赞赏……谢谢。（《我一生中的重要抉择》王选）
任务二：借助评价量表完善演讲稿。
1.小组展示分享课前完成的演讲稿评价量表。
2.班级讨论，完善评价量表。
3.根据评价量表，修改完善演讲稿，使演讲稿更有感染力和吸引力。
序号 评价标准 分值 备注
1 能够根据演讲对象精准把握演讲目的，观点明确并切合主题 20 观点明确、切合主题8分;观点针对本校师生8分;观点深刻或有新意 4分。
2 能够完成演讲稿框架 20 演讲稿各部分内容明确10分;各部分逻辑思路清晰10分。
3 能围绕主题和观点，梳理素材并筛选、组织演讲素材 20 能够梳理出符合主题的素材8分;素材形式、风格多样8分;素材与演讲风格和听众匹配度高4分。
4 能够按照要求完成开头和结尾 20 能够按照要求完成开头8分;能够按照要求完成结尾8分;开头结尾形式切合演讲内容和风格 4分。
5 文笔流畅，不少于600 字;能够使用所学语言技巧增强语言感染力 20 演讲稿字数达标，文笔流畅8分;使用两种及以上语言技巧8分，若只使用一种技巧则只能得4分;演讲稿语言符合校园师生的用语习惯，有感染力4分。
评价量表
一篇好的演讲词，需要具备哪些因素？
1.话题吸引人，接地气；
2.思路清晰明了，常常用标明思路的关键词；
3.有自己独到深刻的观点；
4.举例丰富、准确；
5.表达真诚，语言通俗生动，时有金句。
课堂小结
第九课时
拓展实践1
任务一：向名家学演讲。
1.观看《超级演说家》等演讲视频学习演讲的肢体、语气等技巧，并用撰写的演讲稿自己训练。
练习时关注两点:
一是演讲的技巧，例如语气、语调、节奏、重音；
二是表情和肢体语言的运用。
小贴士：
(1)认真观看学习资源，直观感受“好”的演讲有什么特点。
(2)自我训练，从以下几个方面提高表现力:仪态、表情、口齿、音量、语速、动作和语气。
(3) 互动，与观众有目光交流,在演讲中穿插适当的互动。
任务二：制定演讲比赛评分表。
小组合作设计班级演讲比赛评分表，班级展示，选定最佳评分表。
示例：
项目 内容 分值 得分
演讲内容 观点突出 10
论据切题 10
格调积极向上 10
语言表达 流利地脱稿演讲，普通话标准 10
口齿清晰，语速适当 10
语气语调适当，重音节奏恰当 10
仪表风范 着装得体，举止自然大方 10
表情恰当，富有感染力 10
恰当运用眼神、手势表达情感 10
演讲时间 演讲时间控制在 5-8分钟内 10
合计
小结
演讲最重要的品质：除了演讲内容外，还包括体态语言和心理素质。
课后延学
对照评分表练习演讲，为小组选拔做准备。
第十课时
拓展实践2
任务一：小组选拔赛。
1.小组在组长组织下开展选拔比赛，根据演讲内容和演讲技巧运用的综合表现，每组推荐1-2名优秀同学参加班级的演讲比赛。
2.参赛同学在小组内反复演练，根据小组听众的反应，选取合适的建议修改演讲稿，提高演讲技巧。其他同学根据小组意见，继续修改自己的演讲稿，加强演讲练习，并录制演讲视频，提交至语文老师处。
任务二：推选主持人和评委。
1.推选主持人: 撰写串词,组织参赛选手抽签，安排演讲顺序。
2.推选评委:评委再次熟悉评分标准和评选方法。
第十一课时
拓展实践3
任务：班级演讲比赛。
1.明确演讲顺序。
2.明确演讲打分标准：分值范围是80－100分，每位评委打出一个分（保留两位小数），计分员汇总分数，去掉一个最高分和一个最低分，算出的平均分就是演讲者的最后得分。
3.逐个登台演讲。
4.评委点评。
5.颁奖。评出班级“最具魅力演讲者”“优秀演讲者＂和“最佳演讲团队＂，颁发奖状和奖品。
单元小结
第十二课时
任务一：自我评价。
内容 完成情况
能认真梳理四篇演讲词的行文思路，归纳演讲词的风格特点，并借鉴写法。 很好[ ]还不错[ ]有待提升[ ]
能就演讲的话题开展有准备的演讲，有自己的观点和想法，有一定的说服力、感染力。 很好[ ]还不错[ ]有待提升[ ]
能根据听众的情况设计自己的演讲，以吸引听众的兴趣。 很好[ ]还不错[ ]有待提升[ ]
能自信、大方地表达自己的观点和想法，做到清楚、连贯、不偏离话题。 很好[ ]还不错[ ]有待提升[ ]
能学会使用合适的身体语言或视听辅助物为自己的演讲增色。 很好[ ]还不错[ ]有待提升[ ]
任务二：总结提升。
1.演讲开头的主要目的
（1）吸引听众的注意力,激发其兴趣。
（2）与听众建立良好关系。
（3）树立可信度,让听众认为你有能力谈论既定话题。
（4）告诉听众接下来要注意听什么。
2.六种有力的结尾方式
（1）价值和愿景:展示你演讲描绘的更鼓舞人心的图景、更充满希望的未来。
（2）号召行动:鼓励听众付诸行动。
（3）个人承诺:对演讲内容再次进行郑重的承诺
（4）呼应开头:总结全文的中心思想和要点,或呼应开头的故事或疑问。
（5）诗意的激励:用优美的语言,触动听众的内心。
（6）幽默调侃:逗大家一笑,在愉悦的气氛中结束演讲。
任务二：总结提升。
3.使演讲更富有感染力、吸引力的几个小技巧
故事:用起伏的情节吸引听众。
比喻:用鲜活的形象打动听众。
重复:强化你最想让听众感知的内容。
语言生动:恰当措辞让每句话更有力量。
问答环节:在互动中将听众拉向自己的立场。
课后延学
以“这一次演讲”为题，写一篇随笔。可叙述自己整个的演讲经历，也可评论他人的演讲，也可以谈这次活动给自己的印象、感受等。

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