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(共21张PPT)
马
说
【唐】韩愈
房兵曹胡马
唐 ·杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
作者简介
字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。唐代文学家，位列“唐宋八大家”之首。他领导了著名的“古文运动”，反对骈文，提倡秦汉散文艺术。与柳宗元并称“韩柳”。其散文雄奇奔放，代表作有《马说》《师说》《祭十二郎文》等。
韩愈（768—824）
写作背景
《马说》写于韩愈初登仕途时。他曾经三次上书宰相求擢用，而“志不得通”。韩愈从自己的切身经历中，深感朝廷对下层知识分子不公，于是联系当时统治者压抑人才的情况和自己身居下位的处境，写了这篇文章。
文体知识
“说”是古代一种议论性的文体，大多是针对一事、一物或一种现象抒发作者的感想。写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文相似。
通常采用以小见大的写法，借讲寓言故事、状写事物等来阐明道理，也就是我们说的“托物言志”或“托物寓意。“说”就是“谈谈”的意思，比如“马说”即“说马”，字面上可以理解为“说说千里马”或“说说千里马的问题”。
《爱莲说》《马说》《捕蛇者说》《师说》《问说》等都属于这一文体。
诵读课文
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
马
说
【唐】韩愈
疏通文意
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而1伯乐不常有。故虽有名马，祗 辱于奴隶人之手 ，骈死于槽枥之间 ，不以1千里称也。
表转折，连词
虽然
同“衹（只）”只、仅
受屈辱
奴仆
本义为两马并驾，引申为并列
马槽
凭借
著称
【状后】
【状后】
疏通文意
世上有了伯乐,然后才会有千里马。千里马是经常有的,可是伯乐却不经常有。因此,虽然有很名贵的马(即千里马),也只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的马一起死在马厩里,不能凭借日行千里而著称。
疏通文意
马之千里者1 ，一食 或 尽1粟一石。食马者2不知其能千里而2食也。是马也，虽有千里之能1，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马 等 不可得，安 求其1能2千里也？
助词，定语后置标志
【定后】
吃一次
有时
吃完
同“饲”，喂
……的人
连词，表修饰
这，这样
无实义，表停顿
虽然
能耐
同“现”，表现
尚且
寻常的马
等同
不能够，做不到
怎么
要求
能够
指千里马
疏通文意
日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(所以)这样的马,虽然有日行千里的本领,却吃不饱,力气不足,它的才能和美好的素质也就表现不出来,想要跟普通的马等同尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢
疏通文意
策1之不以2其道，食之不能尽2其材，鸣之而3不能通其意，执 策2 而4 临之，曰：“天下无马！”呜呼！其2真无马邪？其3真不知马也！
用马鞭驱赶（动）
正确方法
竭尽
才能，才干
鸣叫
连词，表转折
连词，表修饰
面对
依据，
按照
难道（表反问）
大概（表推测）
同“饲”，喂
通晓
马鞭（名）
拿着
疏通文意
鞭策它,不按照正确的方法,喂它，却不能让它竭尽才能,它鸣叫却不能通晓它的意思,(反而)拿着鞭子站在它跟前说:“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗 其实是他们真不识得千里马啊!
完整译文
世上有了伯乐,然后才会有千里马。千里马是经常有的,可是伯乐却不经常有。因此,虽然有很名贵的马(即千里马),也只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的马一起死在马厩里,不能凭借日行千里而著称。
日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(所以)这样的马,虽然有日行千里的本领,却吃不饱,力气不足,它的才能和美好的素质也就表现不出来,想要跟普通的马等同尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢
鞭策它,不按照正确的方法,喂它，却不能让它竭尽才能,它鸣叫却不能通晓它的意思,(反而)拿着鞭子站在它跟前说:“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗 其实是他们真不识得千里马啊!
1. 表达作者鲜明观点的一句是？
2. 千里马被埋没的原因是什么？（第二段）
直接原因：
根本原因：
课文理解
食不饱，力不足，才美不外见。
食马者不知其能千里而食也。
世有伯乐，然后有千里马。
3.刻画食马者的无知愚昧体现的句子？
4 .“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？
课文理解
对千里马命运的同情，对食马者的谴责。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
5.第三段表达出了作者怎样的感情？
6 .本文表面虽是在谈马，其实是在谈人才，那么文中以“伯乐”“千里马”“食马者”各指哪几类人？
伯乐：
千里马：
食马者：
课文理解
善于识别人才，知人善用的有识之人
怀才不遇的愤懑心情和对统治者的讽刺和控诉。
有才华、有才能的人
愚妄浅薄不能识别人才，埋没人才、摧残人才的统治者
课文主旨
本文托物寓意，取材于古代伯乐相马的寓言，借千里马难于伯乐，比喻贤才难遇明主，作者希望统治者能够识别、重用人才，使人才能充分发挥才能。全文寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺和控诉。
食马者不知其能千里而食也（ ）
才美不外见（ ）
食之不能尽其材（ ）
其真无马邪（ ）
同“饲”，喂
同“现”，表现
同“才”，才能，才干
同“耶”，表示疑问，相当于“吗”
整理归纳
通假字
整理归纳
古今异义
这样 例句：是马也
古义：
今意：
判断动词
有时 例句：一食或尽粟一石
古义：
今意：
或者，或许
怎么 例句：安求其能千里也
古义：
今意：
安全，平安
（或）
（是）
（安）
整理归纳
一词多义
策之不以其道
执策而临之
食不饱，力不足
食之不能尽其材
安求其能千里也
虽有千里之能
其真无马邪
其真不知马也
（食）
（策）
（能）
（ 其 ）
动词，吃
动词，通“饲”，喂
动词，用马鞭驱赶
名词，鞭子
动词，能够
名词，能力
副词，表示加强诘问语气
大概，表推测语气
整理归纳
一词多义
而伯乐不常有
鸣之而不能通其意
一食或尽粟一石
食之不能尽其材
不以千里称也
策之不以其道
（尽）
（而）
（以）
动词，吃完
动词，竭尽
连词，表转折
连词，表修饰
介词，凭借
介词，依据、按照
食马者不知其能千里而食也
连词，表转折
执策而临之
连词，表修饰

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