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部编版语文六年级下册
第四单元预习资料
10.古诗三首
一、作者简介
李贺（790—816）
简介：字长吉，福昌(今河南宜阳西)人，唐代诗人。与李白、李商隐并称“唐代三李”，人称“诗鬼”。
作品风格：其诗长于乐府，多表现人生不得意的悲愤。善于熔铸辞采，驰骋想象，运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境。
作者作品：《 雁门太守行》 《 马诗二十三首》等。

于谦（1398—1457）
简介：字廷益，明浙江钱塘 ( 今杭州) 人，永乐进士。其爱国忘身，自奉俭约，中外威服，一生为官清正，不畏强暴，深受人民爱戴。
作者作品：《石灰吟》《观书》《荒村》等。

郑燮（1693—1766）
简介：字克柔，号板桥，江苏兴化人，清书画家、 文学家，为 “ 扬 州 八 怪”之一。
作者作品：《咏芭蕉》 《 新竹》《兰竹芳馨图》等。
二、相关资料
《马诗》写作背景
李贺勤奋苦学，博览群书，凭借出众的才华，通过河南府试，获得“ 乡贡进士” 的资格。但李贺远赴长安，却未能如愿参加考试。为抒发仕途失意的苦闷之情，李贺写下《马诗二十三首》。本课所选的《马诗》是其中的第五首，一直被广为传诵。
《石灰吟》写作背景
于谦从小学习刻苦，志向远大。相传，有一天他来到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆石灰石，经过熊熊烈火焚烧之后，变成了白色的石灰。对此他深有感触，略加思索之后，便吟出了《石灰吟》这首脍炙。
三、生字
会写字
络（脉络 网络）锤（铁锤 木锤）
凿（凿井 开凿）焚（焚烧 焚香）

四、课文
马 诗
唐 李贺
大 漠 / 沙 如 雪，燕 山 / 月 似 钩。
何 当 / 金 络 脑，快 走 / 踏 清 秋。
诗意：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。什么时候我能给马戴上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！
主题：这首诗通过咏叹马的命运，表达了诗人远大的抱负和不遇于时的感慨。

石 灰 吟
明 于谦
千 锤 万 凿 / 出 深 山，烈 火 焚 烧 / 若 等 闲。
粉 骨 碎 身 / 浑 不 怕，要 留 清 白 / 在 人 间。
诗意：(石灰石)只有经过千万次锤打才能从深山里被开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。(石灰石)即使粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。
主题：这首诗以石灰作比，借以言志，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。
竹 石
清 郑燮
咬 定 / 青 山 / 不 放 松，立 根 / 原 在 / 破 岩 中。
千 磨 / 万 击 / 还 坚 劲，任 尔 / 东 西 / 南 北 风。
诗意：竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
主题：这首诗托物言志，诗中的竹其实是诗人高尚人格的写照，诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。
11.十六年前的回忆

一、作者简介
李星华（1911—1979）
简介：河北乐(lào)亭人。父亲李大钊牺牲后，辍学在家照顾母亲和妹妹。1931 年复学。1940 年与妹妹一起奔赴延安。中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。
作者作品：《回忆我的父亲李大钊》 《白族民间故事传说集》(整理出版)等。

二、相关资料
李大钊（1889—1927）
中国无产阶级革命家，中国最早的马克思主义者，中国共产党的主要创始人和早期领导人。1914年入日本早稻田大学政治本科学习，1916年5月回国，参加新文化运动。1918年任北京大学图书馆主任兼经济学教授，并参加《新青年》杂志编辑部工作。俄国十月革命胜利后，迅即成为中国接受和传播马列主义的先驱，积极领导五四运动。1920 年春与陈独秀开始酝酿组建中国共产党。1927年4月6日被奉系军阀逮捕，28日在北京就义。
三、生字
会写字
稚（稚嫩 幼稚）避（避免 避雨）
峻（险峻 峻拔）啪（啪啦 啪嚓）
僻（僻静 荒僻）瞅（瞅空 瞅准）
靴（马靴 棉靴）魔（恶魔 魔鬼）
刑（刑罚 死刑）哼（叹词）
绑（捆绑 绑带）啃（啃咬）
袍（棉袍 长袍）押（关押 看押）
执（执行 执法）

四、词语
埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度
局势：( 政治、军事等) 一个时期内的发展情况。

五、句子
1.我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
赏析：伏笔 这句话为下文“听母亲说，军阀张作霖要派人来搜查”埋下伏笔。李大钊怕党的机密文件落入敌人之手，表明了他对革命事业的忠诚。

2.父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
赏析： 对比 父亲一向耐心回答“我”的问题，但当“我”好奇地问父亲为何烧毁书籍和文件时，父亲严峻的态度与之前的慈祥形成鲜明对比，反映了当时形势的严峻。

3.他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
赏析：语言描写 在形势险恶、处境危险的情况下，父亲虽然内心承受着巨大的压力，却一心考虑革命工作需要，不顾自身安危，表现了父亲无私无畏的革命精神。

4.在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
赏析：外貌描写 神态描写 “没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”暗示敌人对李大钊施了重刑；“平静”表明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。从中我们看到了一个坚强的革命者，一位慈祥的父亲。
六、课文
主题：本文是一篇回忆性散文。文章从女儿的视角，通过对父亲李大钊被捕前到被害后的回忆，还原了一位革命先烈在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象，表达了“我”对父亲为理想献身的精神的敬佩，对反动派的痛恨，以及对父亲深切的怀念。
12.为人民服务

一、作者简介
毛泽东（1893—1976）
简介：字润之，湖南湘潭韶( sháo) 山冲(今属韶山市)人。马克思主义者，中国无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。
作者作品：《沁园春·雪》 《七律·长征》《采桑子·重阳》等。
二、相关资料
课文背景
1944年9月8日，毛泽东在中共中央警备团追悼张思德的会议上作了题为《 为人民服务》的著名演讲。此演讲阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。那时正值抗日战争走向胜利的关键阶段，这篇演讲对鼓舞群众斗志、促进人民团结有着特殊意义。从那时起，“为人民服务”这句话流传开来，既为党和军队指明了方向，也为党和军队赢得了千千万万民众的信任。

张思德（1915—1944）
四川仪陇人。1933 年参加中国工农红军，1935 年随红四方面军参加长征。1937 年加入中国共产党。1943 年调延安枣园，在中央警备团直属警卫队毛泽东的内卫班当战士。1944年9月，在陕北安塞山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲，年仅 29 岁。

议论文
议论文，又称说理文，是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，表达作者的观点和主张的常用文体。议论文的基本特征：以议论为主要表达方法，记叙、说明、抒情等都是辅助的表达方法，这些辅助的表达方法有助于使议论更加具体、明了、形象和富有感染力。议论文具有三个要素：论点、论据和论证。
三、生字
会写字
彻（彻底 透彻）迁（迁移 迁居）
泰（泰山 安泰）迫（压迫 逼迫）
批（批评 批驳）标（标准 目标）
牺（牺牲 牺羊）炊（炊具 炊烟）
葬（埋葬 土葬）

四、词语
革命 解放 彻底 利益 意义 剥削 压迫 批评 兴旺 五湖四海 目标 责任 牺牲 死得其所 制度 寄托 哀思
彻底：一直到底；深入而透彻。
剥削：无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权来进行的。
死得其所：死得有意义、有价值。所：处所，地方。

五、句子
1.为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
赏析：对比 这句话运用对比的手法具体讲什么样的人的死重于泰山，什么样的人的死轻于鸿毛。前句用“为······而死”，后句用“替······去死”，句子形式区别不大，但感情有天壤之别，前面极力颂扬，后面极为憎恶。

2.只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
赏析：条件 这句话用条件关系的句子表明一个道理：要想兴旺革命队伍，就必须从人民的利益出发，为人民谋福利。

六、课文
主题：本文是毛泽东同志于1944 年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲，阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨——为人民服务，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，取得全民族的解放。
13*.董存瑞舍身炸暗堡
一、相关资料
董存瑞（1929—1948）
河北怀来人。1945年参加八路军。1947 年加入中国共产党。1948 年5月25日在解放隆化的战斗中，手托炸药包炸毁敌桥头堡，壮烈牺牲，用生命为部队开辟前进道路。被授予“战斗英雄”“模范共产党员”称号。
二、句子
1.战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。
赏析： 比喻 “像潮水一般”形象地描绘了战士们英勇杀敌，锐不可当的气势。

2.他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。
赏析： 动作描写 “抱”“背”“跃出”“冲”写出了董存瑞和郅顺义两位战士行动敏捷。

3.董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。
赏析：动作描写 “匍匐前进” “向前滚”说明董存瑞每前进一步都很艰难，体现了董存瑞既勇敢无畏又沉着机智的品质。
4.导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟······他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“ 同志们，为了新中国，冲啊！”
赏析：神态描写 动作描写 语言描写 “像巨人一样挺立着”，突出了董存瑞革命形象之高大。最后的语言描写是董存瑞牺牲前的热切呼唤，表达了他对胜利的向往，对战友的期望，也表明了他舍身炸暗堡是为了新中国的解放事业这一崇高的理想和信念。

三、课文
主题：课文记叙了董存瑞在解放河北隆化的战斗中，为了开辟我军前进的道路，舍身炸毁敌人暗堡的事迹，表现了革命英雄为了人民的解放事业，不惜牺牲自己生命的献身精神。

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