资源简介

走向近代 【复习设计】
【复习主题】
《走向近代》是部编版义务教育教科书《世界历史》九年级上册第五单元的学习内容，是初三复习的重点内容。
【课标要求】
1.知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
（教学活动建议）“以文艺复兴不是复古而是创新”为题，分小组讨论。
2.从手工工场和租地农场的产生，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。
3.通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。
（教学活动建议）绘制哥伦布开辟西欧至北美新航路的示意图，提高绘制历史简图的基本技能。
4.知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
【复习目标】
1.通过填写时间轴重要史实和填写思维导图，培养学生时空观念。
2.通过阅读教材，知道租地农场和手工工场史实，理解近代早期西欧社会经济的重要变化。
3.通过阅读教材，识记《神曲》、莎士比亚的戏剧代表，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
4.通过阅读教材，研读史料，理解新航路开辟的世界影响。
【复习过程】　　　　　　　　　　　　　　　　
复习任务一：自主复习，完成知识梳理填空。
要求：背诵知识清单的内容并填写复习提纲核心知识，夯实基础。
１．文艺复兴　　时间：14～17世纪。
背景：(1)14世纪中叶，意大利出现了①_______________；形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。
概念：是自14世纪中叶起，开始于意大利的延续近300年之久的一场反对教会“神权至上”和提倡②__________的新文化运动，这一运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式。
核心思想：人文主义，要求建立以③__________为中心而不是以神为中心的生活哲学，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。
进程：14世纪，首先在④__________兴起；15、16世纪达到高潮并开始向西欧其他国家和地区传播。
性质：资产阶级性质的思想解放运动。
代表人物及代表作品
　　　作者：意大利诗人⑤__________，文艺复兴的先驱，与彼特拉克、薄伽丘并称文艺复兴“文学三杰”，
　　　被恩格斯誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。
　　　内容：分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分，抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想。
　　　达·芬奇：意大利艺术家，与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”，代表作有《⑥　
　　　_____________》、《最后的晚餐》等。
⑦___________：英国文学巨匠、剧作家，代表作《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等，作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义的生活理想。
意义：
(1)思想上：打破了中世纪以来的封建统治和教会神学对人们思想的束缚，强调发挥人的作用，是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。
(2)文化上：推动了欧洲思想文化领域的繁荣，孕育了西欧近代资产阶级文化，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
(3)经济上：为新航路 开辟和殖民扩张注入了精神动力，推动了西方的发展。
(4)科学上：冲破神学的禁锢，提倡科学与理性，促进了近代自然科学的发展。
２．租地农场、手工工场
１４世纪，欧洲出现了新的生产和经营方式：　　　　　　　、　　　　　具有资本主义生产关系的特征。
３．新航路的开辟
　开始时间:15世纪末。
原因：(1)经济根源：商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
社会根源：①_____________对东方国家描绘的刺激。
直接原因(商业危机)：15世纪中期， ②_____________控制了东西方贸易的所有重要商道。
条件：(1)客观条件：欧洲地理学的发展，③_________的行。航海技术和造船技术的发展。　
　　　(2)主观条件：西班牙和葡萄牙等国王室的支持。航海家的探索和冒险精神。
概况：
航海家 资助国家 　时间 　　航线 　　　　　成果及意义
迪亚士 葡萄牙 1487～1488 葡萄牙→非洲西海岸→好望角 到达④_________，打开了绕道非洲南端通往东方的航路。
哥伦布 西班牙 　1492年 西班牙→大西洋→美洲 发现⑤_________，开辟了从欧洲到美洲的航线，把美洲同世界联系到一起，也开启了欧洲殖民者对美洲的殖民活动。
达伽马 葡萄牙 1487～1488 葡萄牙→好望角→印度 开辟了直通印度的新航路。
⑥____　　 西班牙 1487～1488 西班牙→大西洋→太平洋→印度洋→西班牙 第一次完成⑦______________，证明了地圆说的正确。
影响：
４．三角贸易
时间：16世纪～19世纪中期。
概念：殖民者在大西洋进行以贩卖黑奴为中心的贸易，这个航程的路线呈三角形，故被称为①____________。
背景：新航路开辟后，葡萄牙、西班牙、英国等国家纷纷走上殖民扩张道路。在美洲，殖民者大肆屠杀和奴役印第安人，致使种植园劳动力缺乏，种植园主开始买进非洲的黑人。
主要国家：②_________。
目的：获取更大利润；补充和增加美洲殖民地的劳动力。
出程：英国→非洲（将火器、机械制品和酒等物品运往 非洲倾销）。
中程：非洲→美洲（在非洲掳获③_________，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主）。
归程：美洲→欧洲（购进殖民地的蔗糖、烟草等产品返回英国）
实质：血腥的资本主义原始积累。
影响：(1)非洲：人口大量减少，社会生产力遭到严重破坏，造成非洲传统文明衰落，社会经济倒退。
(2)英国等西欧殖民国家：加速了资本原始积累，推动了资本主义的发展。
(3)美洲：为种植园提供了劳动力，促进了美洲种植园经济的发展；对美洲文化的形成、发展产生重大影响。
５．资本原始积累
方式：殖民掠夺、殖民扩张和殖民争霸。
概况：葡萄牙与西班牙的殖民掠夺：葡萄牙人控制印度洋到太平洋的海上通道，并在亚洲、非洲等进行劫掠式贸易。西班牙凭借“④___________”在美洲建立起一个殖民大帝国，开采金银矿，开发种植园。
英国的殖民扩张：1588年英国打败西班牙“无敌舰队”，逐渐成为海上霸主；17世纪，通过在北美建立殖民地、大种植园和“三角贸易”贩卖黑奴，获得巨额利润。
荷、法、英殖民争霸：为争夺殖民地和世界市场，从17世纪下半叶起，荷兰、法国与英国发生一系列战争，最终英国获胜，自诩为“⑤______________”。
影响：(1)客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，促进了欧洲资本主义的发展，有助于世界市场逐渐形成。
(2)将产自美洲、非洲和亚洲殖民地的马铃薯、玉米、番茄、烟草、可可、茶叶等作物带到欧洲，促进了物种的传播和交流。
(3)向外销售葡萄酒、啤酒和毛纺织品等，并把欧洲文化传到殖民地，对殖民地的社会发展走向产生了深远影响。
(4)也给殖民地人民带来了深重的灾难。
设计说明：通过学生自主完成复习提纲核心知识，明确复习任务，同时为其他任务的完成做铺垫。
复习任务二：阅读步入近代时间轴，解读本单元的阶段特征，同时结合同一时期中国史，树立全球史观。
　　　　　


主题阶段特征：14、15世纪，随着生产力的提高，西欧出现了资本主义萌芽，社会出现重大转型。
经济：　　　　和　　　　的出现，促进了西欧经济和社会的发展；　　　　开辟及早期殖民扩张，推动了资本的原始积累，为资本主义生产方式的建立奠定了物质基础。
思想文化：　　　　促进了人们的思想解放，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
世界局势：新航路的开辟及早期殖民扩张使世界开始连为一个整体，世界的观念也逐步确立起来。这一切都预示着人类历史开始步入近代。
（设计说明：通过中外的时间轴，能把步入近代放在世界中整体来看，让学生落实核心素养中的时空观念。学生活动，结合时间轴分析步入近代时期的时代特征和主要成就，并且将世界史与中国史部分联系起来，再次古今中外对比夯实基础知识。）
复习任务三：自主完成，组内完善，小组间竞争展示、补充，解释思维导图，构建知识框架。　　　
建构知识体系
　　
　　　　　
　　　　　　
复习任务四：核心素养促提升
【史料实证】
1. 思想解放在不同时期推动社会进步。观察下面图片，任选其中的一幅，为其撰写解说词。（要求：包括背景、时间、代表人物、核心思想及作用）
　　　　　　
【时空观念】【史料实证】
２．根据图片结合所学知识回答，图中所示两次远洋航行的目的有何不同。它们分别对世界产生了怎样的影响？
３．
写出图一历史事件对图三有什么影响？图一、图三反映的事件有什么共同作用？
简述图二和图三的关系。
(3)三幅图共同体现了哪一时代发展趋势？

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