资源简介

(共27张PPT)
学习目标
1.理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题，体会“台阶”的含义。
2.学习细节描写对刻画人物形象的作用，理解“父亲”的形象特点。
3.感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养积极健康的人生态度。
走入文本
父爱无声，但他用自己的行动教育着孩子，告诉你什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦努力，拼搏奋进！
作者曾这样描述自己的父亲：他的一生很是平凡，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生很清贫，让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生默默无闻，普通得像一块随处可见的鹅卵石……
可父亲会在你跌倒时，扶起你来,教会你怎样站立；在你困难时，鼓励你勇敢的面对困难和挫折；在无言的大海中，让我们分享了失败与成功。所以父亲是平凡的，又是伟大的。今天我们就来学习这篇关于父亲的文章：《台阶》
资料链接
文章体裁
小 说
小说是以刻画人物为中心, 通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁.
1.人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
2.故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。
3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
小说三要素：人物、故事情节、环境。
资料链接
【李森祥】浙江衢州人。当代作家，浙江省作协的专业作家，现主要从事电视剧编剧工作。
【代表作】《小学老师》《 抒情年代》《情世诗文》 等。
掌握字词
凹（ ） 凼（ ） 硌（ ） 涎（ ）水
揩（ ） 嘎 （ ） 筹（ ）划 黏（ ）
撬 （ ） 唿（ ）嗒 门槛（ ） 熬（ ）住
过瘾（ ） 憋（ ）住 晌午（ ）尴尬（ ）
庄稼茬（ ） 胯骨（ ） 嘎叽（ ）
āo
dàng
gè
xián
kāi
gā
chóu
nián
qiào
kǎn
áo
yǐn
ɡān gà
biē
hū
chá
shǎng
kuà
ɡā
掌握字词
课文梳理
同学们自主阅读课文，阅读后试给同学们介绍这部小说，如内容、结构、写法等，大家可侧重介绍某一个方面，注意组织语言，表述清晰。
课文梳理
明确小说的结构
小说的故事情节，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成，本文是一篇结构完整的小说，根据这一点试给课文分成四部分：
课文梳理
《台阶》这篇课文主要写父亲眼看台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。他苦干大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人也都经了，身子也垮了。
课文释题
台 阶
想一想，“台阶”一题在文中有哪些作用？
小说以“台阶”为线索组织材料的。
“台阶”是地位的标志，也是对地位和受尊重的毕生追求。
“台阶”表达父亲坚强、坚毅的性格。
问题探究
同学们快速浏览课文一、二部分，思考：
1.为什么父亲总觉得我们家的台阶低？
2.父亲为有高台阶的新屋做了哪些做准备？
问题探究
概括父亲要造一栋有高台阶新屋的原因：
台阶高，屋主人的地位就相应高；
父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求；
父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重，也是尊重的需要使他产生希望和理想。
问题探究
阅读发展部分，说说父亲为了建新屋做了哪些准备。
台阶低
地位低
捡砖
捡瓦
捡石头
存角票
种田
砍柴
编草鞋
踏黄泥
台阶高
受尊重
问题探究
从课文的前两部分中，你看到了一个怎样的“父亲”？
问题探究
作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？
讨论交流
问题探究
作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？
可以看出父亲年轻时力所大，与后面写父亲变老形成鲜明对比
写青石板粗糙，暗示当年的生活条件之差
把我当时的年幼与后来长大成人相比，侧面表现建屋时间之长
丰富父亲的人物形象，交代建屋的起因
表现我对过去童真岁月的怀念
赏析语言
那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。
文章较详细写了父亲的脚板以及洗脚一节，这似乎与文章中心无关，可以删去吗？
不能，这部分看似与主要内容“台阶”无关，但这是父亲一生艰苦、淳朴和劳作的明证，是丰富父亲形象不可或缺的内容。
赏析语言
(4)“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情 为什么不作心理描写
赏析语言
(4)“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情 为什么不作心理描写
本文是以第一人称写的，不允许写别人的心理活动，所以只能以形写神。
问题探究
同学们快速浏览课文三、四部分，思考：
在父亲的努力下，有高台阶的新屋终于建成了，可父亲的感觉怎样？你是从哪里看出来的？请找出这些句子，划出来，读一读。说说你从中感受到什么？
为什么父亲处处感到“不对劲”？
台阶底，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。
问题探究
同学们快速浏览课文三、四部分，思考：
为什么新屋的主体工程写得简单，造台阶写得很详细？
“台阶”既是文章的线索，又是文章的文眼。
台阶在当时是身份、地位的象征，又能表现父亲追求社会地位，希望受人尊重的思想和勤劳、淳朴的性格，可突出文章的中心。
赏析语言
这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
读下面的句子，说说你从中体会到什么？
父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。
问题探究
从课文的后面两部分中，你又看到了一个怎样的“父亲”？
问题探究
从课文的后面两部分中，你又看到了一个怎样的“父亲”？
非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重；
有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力；
老实厚道又谦卑的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
课文总结
本文通过叙述父亲终年辛苦，准备了大半辈子，终于造起了有九级台阶的新屋，实现了一辈子心愿的故事，表达了作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有
的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望的感情。
课文总结
台 阶
对农民的同情与希望
觉得自家台阶低，要造高台阶新屋
开始准备
造起了九级台阶的新屋
父亲老了、累垮了
开端：
发展：
高潮：
结局：
人物形象
细节描写

展开更多......

收起↑