资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 八年级 学期 秋季
课题 《土特产包装设计》
教学目标
1.欣赏包装设计作品，了解包装设计的基本知识，初步学习包装设计，掌握包装设计的一般规律和要点。 2.掌握土特产包装设计的构成要素，给家乡的土特产进行包装设计。 3.合理利用设计草图展示自己设计意图，初步建构审美与实用相结合的设计观，培养对设计的兴趣与对家乡的热爱之情。
教学内容
教学重点： 土特产包装设计的构成要素运用及设计方法和制作技巧。 教学难点： 运用所学的知识设计并制作一款简洁、现代、富有创意的土特产包装。
教学过程
一、导入新课： 1.教师活动：展示各地土特产，师生互动引入土特产包装设计的概念和文化内涵。 2.学生活动：思考“家乡有哪些土特产？”并进行描述。 二、分析对比，合作探究： 1.教师活动：分析鸡蛋的产品特性，根据鸡蛋易碎、不易携带的特点，引出包装设计的功能——保护商品。 2.教师活动：分析橙子的产品特点，展示橙子的创意包装设计，讲解包装设计的便于携带的功能。 3.师生活动：分析大米包装设计作品，了解包装设计有“传递信息”的功能。 4.教师活动：进一步展示包装设计的作品，引发学生对其他包装设计作品的思考。 5.学生活动：分析、概括总结商品的包装设计还有“便于储存、增值、美化商品”的功能。 6.学生活动：思考“设计一个完整的产品包装必须具备哪些要素？” 三、学习设计，探究创作： 1.教师活动：实物展示舟山土特产“香酥鱼骨”包装设计作品，请学生思考包装的不足之处。 2.学生活动：比较分析“香酥鱼骨”包装的不足之处，总结包装设计应有的必备构成要素——图片和文字。 3.教师活动：展示粽子的包装设计，请学生思考两种粽子包装的不同之处。 4.学生活动：学生总结色彩不同带给人们的感受也不相同，红色的有过节气氛，绿色感觉更环保。得出包装设计的第二大构成要素——色彩。 5.师生活动：欣赏生活中常见的包装设计材料，积极思考哪些材料合适哪些产品的包装。 6.学生活动：回顾梳理，总结包装设计的功能和构成要素。 四、创意实践： 1.教师活动：提出设计要求，为家乡的土特产设计一个精美的包装设计作品。 2.教师活动：以西湖龙井为例讲解包装设计初步设计的方法。 （1）对土特产的产品特性进行分析。
（2）根据特性运用包装设计的的三大构成要素进行产品包装初设计。
（3）创意化的设计，体现土特产产品包装的功能属性并用草图的形式表现构思。 3.学生活动：讨论思考，完成《土特产包装设计》头脑风暴任务单及设计草图，并在小组分享展示。 4.教师活动：展示西湖龙井茶包装设计作品，并播放制作步骤微课视频，讲解包装设计的步骤。 （1）构思设计草图稿。
（2）绘制平面结构图。
（3）包装设计制作。 5.学生活动：为自己的家乡设计制作土特产包装设计。 五、展示评价，总结延伸： 1.学生活动：展示自己的土特产包装设计作品，对老师展示的同学作品进行评价。 2.教师活动：为更好的提升家乡土特产的文化和地域特色，鼓励学生课下为自己的土特产包装设计作品设计一个展示设计。

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