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《背影》课文教学设计
一、教材分析
《背影》是朱自清先生的一篇经典散文，以其真挚的情感和细腻的笔触，刻画了父子之间深厚的情感。文章通过对父亲送儿子上火车情形的描写，展现了父爱的深沉与伟大。文章语言朴实，情感真挚，结构严谨，是一篇优秀的散文作品，适合中学生进行阅读和鉴赏。
二、学情分析
学生在初中阶段已经接触过散文这一文体，对散文的基本特点有了一定的了解。但是，对于如何深入理解和分析散文的深层含义、情感表达以及写作方法等方面还需要进一步加强。此外，学生对于亲情的理解和感受可能停留在表面，需要通过本文的学习，引导他们更深入地理解亲情的内涵和意义。
三、核心素养目标和重难点
核心素养目标：
1. 语言建构与运用：掌握文章中的关键词汇和句式，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
2. 思维发展与提升：通过逐段学习和分析课文，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们的问题解决能力。
3. 审美鉴赏与创造：引导学生欣赏文章中的美，体会作者的情感，培养学生的审美情感，激发其创造美的能力。
4. 文化传承与理解：通过对文章的学习，让学生理解并尊重传统文化中的亲情观念，增强文化自信。
重难点：
1. 重点：理解文章的主旨，体会作者的情感，学习文章中的写作方法。
2. 难点：深入领会文章中的深层含义，理解父爱的伟大和深沉。
《背影》教学设计（第一课时）
（一）导入新课
教师：同学们，我们每个人都有一段难忘的亲情故事。今天，我们要学习的课文《背影》，就是一篇描写亲情的经典散文。让我们跟随朱自清先生的笔触，去感受那份深沉而伟大的父爱吧。
（二）整体感知
1. 学生自由朗读课文，初步了解文章内容。
2. 教师引导学生讨论：课文主要写了什么内容？表达了怎样的情感？
（三）逐段学习与分析
1. 学习第一段
教师：首先，我们来看看课文的第一段。请同学们齐读这一段，然后思考：这一段主要写了什么内容？
学生齐读后回答。
教师总结：这一段主要交代了写作的背景，为下文的展开做铺垫。
2. 学习第二段至第六段
教师：接下来，我们逐段学习课文的第二段至第六段。请同学们认真阅读每一段，找出关键信息，归纳段意。
学生逐段阅读，教师引导学生归纳段意。
教师总结：这几段主要描写了父亲送儿子上火车的情形，通过细腻的描写，展现了父爱的深沉与伟大。
（四）积累好词佳句
教师：在学习的过程中，我们发现课文中有许多好词佳句。请同学们找出来，并尝试理解它们的含义。
学生找出好词佳句，并分享自己的理解。
（五）布置作业
1. 背诵课文第一段。
2. 搜集关于父爱的文章或故事，准备下节课分享。
《背影》教学设计（第二课时）
（一）复习导入
教师提问学生背诵课文第一段，检查学生的掌握情况。
学生分享自己搜集的关于父爱的文章或故事。
（二）继续逐段学习与分析
1. 学习第七段
教师：接下来，我们来学习课文的第七段。请同学们仔细阅读这一段，思考：这一段主要写了什么内容？表达了作者怎样的情感？
学生阅读后回答。
教师总结：这一段主要描写了作者对父亲的思念和感激之情，通过回忆往事，表达了对父爱的深深怀念。
2. 学习第八段和第九段
教师：最后两段是文章的结尾部分，请同学们仔细阅读，体会作者的情感。
学生阅读后分享自己的体会。
教师总结：这两段总结了全文，通过对比和呼应，强调了父爱的伟大和深沉。
（三）学习写作方法
教师：在这篇课文中，作者运用了许多生动的描写和细腻的情感表达。请同学们思考：作者是如何运用这些写作方法来表现父爱的？
学生讨论并回答。
教师总结并引导学生学习这些写作方法，如细节描写、情感渲染等。
（四）归纳文章思想感情
教师：通过这篇课文的学习，我们深刻感受到了父爱的伟大和深沉。请同学们用自己的话，归纳一下文章的思想感情。
学生归纳并分享。
（五）布置作业
1. 背诵课文第七段至第九段。
2. 写一篇关于亲情的短文，运用所学到的写作方法。
六、课后字词句练习题
1. 抄写并背诵课文中的好词佳句。
2. 解释
《背影》课后字词句练习题
一、字词练习
1. 请给下列加点字注音：
（1）交卸（ ）
（2）狼藉（ ）
（3）簌簌（ ）
（4）蹒跚（ ）（ ）
（5）颓唐（ ）
（6）琐屑（ ）
2. 解释下列词语的含义：
（1）狼藉：
（2）蹒跚：
（3）颓唐：
（4）触目伤怀：
3. 请用下列词语造句：
（1）狼藉：
（2）蹒跚：
二、句子练习
1. 仿照例句，用“背影”造句：
例句：父亲的背影，是我心中最温暖的记忆。
造句：____________________________
2. 请从课文中找出描写父亲背影的句子，并分析这些句子所表达的情感。
三、段落理解
1. 请仔细阅读课文第四段，回答以下问题：
（1）本段主要描写了哪些内容？
（2）本段中哪些描写表现了父亲对儿子的爱？
2. 请概括课文的主旨，并谈谈你对父爱的理解

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