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第四单元 资本主义制度的确立 测试卷--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下二轮复习
一、单选题
1．日本明治维新取得巨大成功是多种因素综合作用的结果，其主导因素是
A．天皇权力至高无上，支持革新派进行改革 B．改革派掌握政权，进行了顺应时代潮流的改革
C．引进西方先进科学技术，推行“文明开化政策” D．废藩置县，建立了中央集权的近代统一国家
2．如图为西方近代某思想文化运动发展形势示意图。图中形势形成的主要原因是
A．资本主义经济发展 B．自然科学不断进步
C．近代民主制度建立 D．民族独立斗争冲击
3．1760年，英国国王乔治三世任命他的老师布特伯爵为首相，用封官许愿、收买等方法在议会中形成一个“国王之友”派，利用这个集团去打击辉格党，削弱辉格党的势力。这反映了当时英国
A．立宪政体有待完善 B．开创了多数党领袖任首相的先例
C．分权制衡原则得到践行 D．议会权高于王权的原则尚未确立
4．有学者指出，我们今天看到的美国，既有集权又有分权，既高度集权又高度分权，做到这一点非常困难，很难把两方面平衡起来。美国能做到既统又分是因为
A．宪法加强了中央政府的权力 B．实行了总统共和制的行政体制
C．建立了良性的权力运行机制 D．采取了三权分立与制衡的原则
5．德川幕府统治下的日本实行锁国政策的主要后果是
A．抵制了外国的侵略 B．维护了日本的长期独立
C．促进了日本经济的快速发展 D．削弱了幕府统治的基础
6．18世纪后期，法国高等法院的法官们不再满足于引证古代的法令或模糊的传统，而是开始运用哲人的语言，“民族”“公民”等观念都被用来表达其“社会”和“自由”的政治立场。这表明，法国高等法院的法官们
A．极力反对君主干预司法 B．受到启蒙思想的影响
C．致力于司法制度的改革 D．构建起现代司法体系
7．对于伏尔泰和卢梭的评判，歌德说：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代。”赫尔岑则说得更为坦率：“当伏尔泰还在为了文明与愚昧无知而战斗的时候，卢梭却已经痛斥这种人的文明了”。他们的评价对卢梭而言主要是针对
A．三权分立 B．倡导信仰自由和民主政治
C．人民主权 D．人是万物的尺度
8．“德国虽设议院，但贤明皇帝在上，议院之权薄弱。”这句话说明德意志帝国宪法具有
A．浓厚的军事色彩
B．专制独裁性
C．民主性
D．浓厚的专制主义色彩
9．1694年，英王威廉三世任命支持其对外战事的辉格党人组成第一个一党内阁。而安妮女王于1710年罢免了不愿停战的辉格党人，任命托利党人组成一党内阁。值得一提的是，在威廉三世和安妮女王时期，没有一届内阁是议会直接选举的结果。这表明英国当时
A．君主是实，立宪为虚 B．君主专制未根本改变
C．责任制内阁已经形成 D．国王仍握有较大权力
10．“设有用兵和战之事，虽国王裁夺，亦必由巴厘满议允。国王行事有失，将承行之人交巴厘满议罚。”（魏源 《海国图志·大西洋英吉利国》）材料中的“巴厘满”是该国某一机构的音译词。这一机构是
A．内阁 B．议会 C．首相 D．最高法院
11．“明治维新是一场重大的历史剧变，不光在政治体制、经济制度方面使日本走出了封建，迈向了近代资本主义，在社会文化方面更有质的变化。”下列不能为此观点提供依据的是
A．天皇集权 B．殖产兴业 C．制定宪法 D．文明开化
12．牛顿（1643—1727）临终前说：“我的工作与神的伟大创造相比，我只是在海边捡拾小石和贝壳的小孩子。”牛顿这一言论实质上表明
A．18世纪的科学发展还非常有限
B．宗教改革对牛顿产生深刻影响
C．工业革命没能严重冲击思想界
D．基督教文明对人们的影响根深蒂固
13．在康德看来,公民“就自己而言不承认人民中有什么上司,而只承认他在法权上有道德能力赋予其责任的人,就像这人也可以赋予他责任一样”。这表明康德主张
A．天赋人权 B．契约精神 C．人人平等 D．民主自由
14．“它是近代资本主义国家的第一部成文宪法，也是世界近代史上最稳定的一部宪法。”这部宪法是（ ）
A．法国《人权宣言》 B．罗马《十二铜表法》
C．英国《权利法案》 D．美国1787年宪法
15．创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。18世纪，通过创新政体促进自身发展并给世界提供典范的是
A．英国 B．美国 C．法国 D．荷兰
16．18世纪，在编纂《百科全书》的“人类知识体系”的内容时，狄德罗将工业技术称为“制造业”，给予其极高的地位和大量篇幅。他不仅将技术知识纳入人类的知识谱系，撰写词条呼吁重视技术知识，更通过各种细致入微的文字和图解让人们能够真正学会技术，并应用于实践。这一行动（ ）
A．标志着近代自然科学形成体系 B．反映出启蒙运动核心的变化
C．体现了科学与技术的有力结合 D．顺应了资本主义的发展要求
二、材料分析题
17．民主政治是人类优秀的政治文明成果，阅读材料，回答问题：
材料一 这是一场亘古未有的审判：一个合法的国王接受其人民的审判 英国国王查理一世在审判中自我辩护道：“我是你们的国王，你们法定的国王！…我拥有上帝对我的委任，这是出自古老的合法血缘……”约输 库克在法庭上指控查理一世阴谋推翻公民的权利和自由…….并且邪恶地发动了反对现任议会和他们所代表的平民的战争，指出国王和人民就像一条纽的两端，“一旦这条纽带被切断，那就只能说，别了 君主统治”。1649年1月，查理一世被处死。皇室的神圣权利就此成为了历史，对查理一世的审判成为英国历史上最为意义深远的审判。
——《正义的力量一对查理一世的审判》
（1）据材料一，概括指出这场“亘古未有的审判”折射出当时英国社会矛盾的焦点是什么？
请你谈谈“对查理一世的审判成为英国历史上最为意义深远的市判”的理解。
材料二 美国政治的伟大之处在于作为一个“制衡机器”，它具有相当的自我纠错能力……权利制衡意味着强制性的对话，有利于促进利益均衡。制度因有均衡而存在，也会因打破均卫而消亡。
——《论政治文明的内在灵魂
（2）结合材料二和所学知识，指出美国在建国初期保持权力制衡的具体举措有哪些？
材料三 世界上任何一个政府，都是为了人民的利益而设的，政府的体制只要对国家的文明有利，君主也好，共和也好，不应拘泥名义如何而求其实际。有史以来，世界各国的政府体制，……君主未必不好，共和政治也未必都好，评论政治应从实际出发，不应徒幕虚名，况且，政府的体制不是千篇一律的。因此也可以说，政治体制的设计与安排，必须符合国情，才会推动国家的进步与发展
——摘编自《文明论概略》
（3）概括材料三中作者的观点，并结合近代英国和美国民主政体建立的相关史实加以简要说明。
18．近代社会，实行代议制的民主政治，成为历史发展的潮流。阅读材料，回答问题。
材料一
欧美的主要国家英国、美国、法国和德国等国经过艰苦的斗争，先后建立起资产阶级代议制。只是每个国家又会由于国情差异所呈现的具体方式有所不同。
材料二
英国，这个地处边缘的小国，在历史性的转变中抢占了先机，已经率先到达现代文明的入口处，即将一步步稳健地走向世界的中心。在下两个世纪里，它将傲视全球。
材料三
美国人在制宪会议上心里很纠结:一方面，心理上对政府权力不信任；另一方面，现实中又有集权的需要。如何加强政府的权力、维护社会秩序的稳定，同时又不至于侵犯到个人的权利自由呢 也就是怎样做到有限集权。
（1）据材料一结合所学知识，指出上述四国的代议制有哪两种基本类型？并分别列出四国确立政体的法律文献。
（2）据材料二结合所学知识，试从政治制度的发展完善角度分析，英国又是如何“一步步稳健地走向世界的中心”的？
（3）据材料三并结合所学知识，分析美国为做到“有限集权”，总统的权力受到怎样的制约
（4）有人说，美国的政治体制比英国的政治体制进步，你是否同意这种说法？请说明理由。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对近代资本主义政治体制的认识。
19．人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，推动了人类历史的发展进程。阅读材料，回答问题。
材料一中国古代人文主义者认为：在人与人之间应该保持一种和谐的关系，互相关心、互相爱护。……认为一个没有秩序的社会是危险的，会给社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。……提出要使“义”成为第一追求，认为它是人的根本价值所在。……人在社会中离不开交往，而人们之间的交往需要一个基本的准则，应该真诚待人，不虚伪欺作。
——《中国的本土人文精神》
材料二路德的宗教改革使教会的权威慢慢地但确实地在人心中削弱，个人开始表露出独立思考精神。在宗教上人的意识被唤醒，这种主体性的增强对于人们积极主动地认识自然界，通过实验方法去获得自然界的信息起到了观念上的推动作用。
——摘编自杨渝玲《宗教改革：近代科学产生的宗教背景》
材料三欧洲的启蒙时代，是伟大人物辈出的时代，他们既是旧传统的批判者，也是新制度的设计者……他们的著作的确影响了世界许多地区的热爱思考和正义的人们。
——摘编自《马克思选集》中文版第3卷
材料四与西方思想启蒙明显不同，从文字阐述到政治实践西方的思想启蒙一直把人的价值（文艺复兴）、人的自由权力（启蒙运动）作为基本起始点，而且人的价值、人的自由权力也是西方思想启蒙的一般归宿。而中国近代的思想启蒙长期以来偏离了这个方向，人的价值、人的权力始终没有成为思想启蒙的起点和归途。
——《五四：未完成的启蒙》
（1）据材料一，指出中国古代人文主义者提出的社会秩序的根本原则。
（2）据材料二、三并结合所学，概括宗教改革和启蒙运动关于人文主义的不同内涵。
（3）据材料四并结合所学知识，比较近代中国与西方的思想启蒙在内容上有何不同，分析中国“偏离了方向”的原因。
三、论述题
20．人文精神，是一种人类的自我关怀，表现为对人的生命、尊严和价值的高度重视，对人类各种精神文化遗产的无比珍惜，对人格与道德的不懈追求。阅读材料，完成下列要求。
材料
第一层面 人与自然 从“万物始于水”到经典力学，是人类探究科学以增长知识，认识自然以摆脱神话和宗教迷信束缚的漫长之路
第二层面 人与国家 从古希腊“政权掌握在全体公民手中”到社会契约论、主权在民说，人类孜孜不倦地追求自由、平等、充满正义的“理想国”
第三层面 人与自我 从“认识你自己”到人人生而平等、弘扬理性，人类逐渐关注自我修养，尊重生命价值的心灵家园
——摘编自庞友海《西方人文精神的起源及其发展》
根据材料并结合所学世界史的知识，对材料中的“人文精神”进行解读。（要求：对材料中的某一个或多个层面进行解读均可，论点明确，史论结合。）
参考答案：
1．B
【详解】结合所学内容可知，明治维新之所以能够取得成功，主要在于当时的改革派掌握了政权，输赢了时代潮流，故选B；当时天皇的权力并没有至高无上，排除A；推行“文明开化”和废藩置县都是明治维新的内容，并不是其取得成功的原因，排除CD。
2．A
【详解】据图示内容可以看出这场思想运动是从法国向外扩张，结合所学内容可知应该是启蒙运动，启蒙运动出现的主要原因得益于资本主义经济的发展，故选A；BC是启蒙运动兴起的影响因素，但不是主要原因，排除；启蒙运动的兴起推动了民族独立斗争，而非民族独立斗争的冲击产生了启蒙运动，排除D。
3．A
【详解】从材料可以看出，当时英国国王仍然有一定的权力和影响力，并试图控制议会，这反映出英国的君主立宪政体不够完善，故A正确；B项是英国第一任首相上台，与材料无关，排除B；材料没有体现分权制衡，排除C；《权利法案》已经确立，排除D。
4．C
【详解】根据材料，该学者认为美国既做到加强中央政府的权力，又做到中央放权，结合所学知识，这是1787年宪法在中央与地方关系方面成功之处的表现，中央与地方分权与制衡的成功之处，这是因为美国政治体制建立了良性的权力运行机制的原因，故选C项；A项只是解释了“统”，却没解释“分”，故排除；B、D两项不符合“美国能做到既统又分”的原因，故排除。
5．D
【详解】问题考查的是日本锁国政策的后果，根据所学知识可知，日本德川幕府实行闭关锁国政策，阻碍了日本经济社会的发展，动摇了幕府统治的基础，故选D；问题考查的是后果和危害，而ABC所述并非后果，故排除ABC。
6．B
【详解】根据材料可知，法国高等法院的法官们用“民族”“公民”来表达其“社会”和“自由”的政治立场，说明法国启蒙运动思想影响巨大，B项正确；材料没有涉及君主的信息，排除A项；材料是指思想解放影响政治生活，不是司法制度的改革，排除C项；D项构建起现代司法体系的说法错误，排除D项。故选B项。
7．C
【详解】根据题干“伏尔泰还在为了文明与愚昧无知而战斗”即伏尔泰抨击天主教会和封建专制，提倡天赋人权、自由平等。而“卢梭却已经痛斥这种人的文明”即卢梭不仅也提倡天赋人权、自由平等，还主张“社会契约”和“主权在民”，比伏尔泰更进一步。故答案为C项。三权分立是孟德斯鸠的主张，A项错误；倡导信仰自由和民主政治是伏尔泰和卢梭的共同点，B项错误；人是万物的尺度是智者学派代表人物普罗塔戈拉的主张，D项错误。
8．D
【详解】根据材料和所学知识可知，德国已经设立议院，说明德国已不全是专制独裁，但是德皇的存在，使得议院的权利弱小，说明1871年宪法带有专制主义色彩，D项正确；浓厚的军事色彩与材料信息“德国虽设议院，但贤明皇帝在上，议院之权薄弱。”无关，排除A；B项专制独裁性与材料“设议院，议院之权薄弱。”不符，排除。议院体现了一定的民主性，但1871年宪法具有浓厚的专制主义色彩，排除C。
9．D
【详解】根据材料“而安妮女王于1710年罢免了不愿停战的辉格党人，任命托利党人组成一党内阁。”说明国王仍握有较大权力，D项正确；1689年《权利法案》颁布，国王的权力受到了限制，君主是实，立宪为虚说法错误，排除A项；君主专制未根本改变说法错误，排除B项；1721年责任制内阁形成，与材料时间不符，排除C项；故选D项。
10．B
【详解】材料“设有用兵和战之事，虽国王裁夺，亦必由巴厘满议允。国王行事有失，将承行之人交巴厘满议罚。”指的是英国的议会制君主立宪制，故B项正确。
11．A
【详解】结合所学知识可知，天皇集权是封建残余的表现，不属于近代化的表现，因此A符合题意；BCD均属于日本近代化的表现，不符合题意。故选A。
12．A
【详解】“我的工作与神的伟大创造相比，我只是在海边捡拾小石和贝壳的小孩子。”反映了晚年牛顿致力于神的研究，这说明当时的科技发展还十分有限，A正确；宗教改革与牛顿研究神学没有直接关系，排除B；1765年工业革命开始，C时间不符合题意，排除；D项材料无法体现，排除。
13．B
【详解】从材料中“只承认他在法权上有道德能力赋予其责任的人，就像这人也可以赋予他责任一样”可知，康德承认的关系是建立在法权之上的，表明康德主张契约精神，故B正确；天赋人权指人具有天生的生存、自由、追求幸福和财产的权利；人人平等是指在社会关系、社会生活中处于同等的地位，具有相同的发展机会，享有同等的权利；民主是指充分体现人民的意志及诉求，自由包括身体及行为的自由。材料内容并未体现这三种思想，故排除A、C、D。
14．D
【详解】根据材料“它是近代资本主义国家的第一部成文宪法，也是世界近代史上最稳定的一部宪法”结合所学知识可知，美国1787年宪法是世界上第一部成文宪法，也是世界近代史上最稳定的一部宪法，D项正确；根据所学知识可知，法国《人权宣言》是1792年，晚于1787宪法，且不是宪法，排除A项；《十二铜表法》不是近代资本主义国家宪法，排除B项；根据所学知识可知，英国《权利法案》不是宪法性质的法律，排除C项。故选D项。
15．B
【详解】结合所学可知，《1787年宪法》中美国实行三权分立体制，确立了共和政体，故B项正确；英国在17世纪确立君主立宪制，排除A项；法国在《1875年宪法》中确立了共和体制，排除C项；荷兰于16世纪建立共和国家，排除D项。故选B。
16．D
【详解】本题是多类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是本质题、影响题。时空是：18世纪欧洲。据材料可知，启蒙思想家狄德罗参与编撰的《百科全书》中工业技术占据重要地位，这说明了狄德罗对工业技术的重视。结合所学知识可知，这促进了生产技术的进步和工业革命的发生，顺应了当时资本主义发展的要求，D项正确；近代自然科学形成体系的标志是牛顿经典力学的形成，排除A项；启蒙运动的核心是理性，并没有发生变化，排除B项；结合所学知识可知，第二次工业革命的主要特点是科学与技术的结合，排除C项。故选D项。
17．（1）君主专制与议会主权的矛盾打碎了“君权神授”的神话；推动了英国由人治到法治的转变；为启蒙思想提供了有益借鉴。
（2）举措：在中央行政、立法、司法三权分立；联邦权与州权制衡，体现中央集权与地方分权相结合；实行两党制，保持彼此制衡与监督。（其他言之有理也可得分，如；大洲州与小州的平衡等）
（3）观点：符合本国国情的政治体制才能促进国家的进步与发展。
说明：英国光荣革命后，《权利法案》颁布，确立君主立宪政体。依靠渐进性的改革，逐步确立责任内阁，进一步限制了国王的权力，促进了英国资本主义的迅速发展。
美国独立后，通过1787年宪法确立了联邦制共和政体，有效协调了中央与地方、大州与小州的关系，在中央实行三权分立原则，为美国政治民主化和资本主义经济发展提供了政治保障。
【详解】（1）焦点：从国王的自我辩护和约输 库克的指控来看，当时的主要焦点是君主专制与议会主权的矛盾。理解：根据材料“皇室的神圣权利就此成为了历史”可知，这次审判打碎了“君权神授”的神话；根据材料“别了 君主统治”可知，这次审判推动了英国由人治到法治的转变；从对后世影响来看，英国的这次审判为启蒙思想提供了有益借鉴。
（2）举措：结合1787年宪法的内容，从中央行政机构之间的制约与平衡、联邦和各州之间、两党制、大州小州之间的制约平衡罗列具体举措即可。
（3）观点：根据材料“政治体制的设计与安排，必须符合国情，才会推动国家的进步与发展”可以得出观点，符合本国国情的政治体制才能促进国家的进步与发展。
说明：根据题干要求“结合近代英国和美国民主政体建立的相关史实”进行说明。可以从英国光荣革命后，颁布《权利法案》，确立君主立宪政体并不断进行渐进性的政治改革，最终推动英国社会经济发展进行说明。美国方面，可以以1787年宪法为基点，从这部宪法确立的政体以及体现出的各种要素间制约与平衡关系，进而推动美国社会经济发展展开说明。
18．（1）类型：英国、德国：君主立宪制；美国、法国：民主共和制；
法律文献：美国1787年宪法、英国《权利法案》、1875年法兰西第三共和国宪法、1871年德意志帝国宪法。
（2）完善：责任内阁制确立和完善；1832年议会改革；两党制的形成或政党政治的完善
（3）制约：在联邦政府内部受国会和最高法院制约（或受三权分立制约）；受宪法制约；受任期制约；受选民制约：总统选民间接选举产生，对选民负责
（4）同意。英国君主立宪制的确立是革命不彻底的结果，君主世袭；而美国的共和政体使权力的制约与平衡更为明显，对其它国家的影响更为深远，总统由选举产生等。
不同意。两者各自都有自己的特点，都与本国的国情相适，没有优劣之分；况且两者在本质上是相同的，都是资产阶级代议制政体。
认识：近代资本主义政体在形式上多种多样；政治体制的建立要合乎国情；要不断创新才有活力；共同特征是实行代议制，即议会民主制，形式上代表民意行使国家权力；近代资本主义政体的建立，巩固了国家统一，稳定了社会秩序，缓和了社会矛盾，促进了资本主义经济的发展和繁荣。
【详解】试题分析：（1）资产阶级代议制根据国家元首的不同方式又可分为君主立宪制和民主共和制两类。英国和德国的国家元首是以世袭制产生，属于君主立宪制；美国和法国的国家元首以选举方式产生且有任期限制，属于民主共和制。四国确立政体的法律文献可以根据教材内容回答，分别是美国1787年宪法、英国《权利法案》、1875年法兰西第三共和国宪法、1871年德意志帝国宪法。
（2）英国政治制度的发展完善，即英国在确立君主立宪制之后政治制度的发展，包括责任内阁制的确立和完善、1832年议会改革和两党制的形成或政党政治的完善。责任内阁制的确立使得内阁成为国家最高行政机关，国王真正“临朝不理政”。1832年议会改革使得工业资产阶级活动更多议席，大大加强了在议会中的作用。在责任内阁制形成之后，为了获得议会更多席位，资产阶级政党间展开激烈竞争，议会政党制度逐渐形成和发展起来。
（3）在美国的三权分立体制中，总统在联邦政府内部受到国会和最高法院的制约。总统与国会、最高法院之间独立平等，互相制约，以防止专制的出现。除此而外，总统的权力来自于宪法的规定，总统只能连任两届，每届任期四年，这些规定也构成对总统的制约。总统是由选民间接选举产生，要对选民负责。美国为做到“有限集权”，总统的权力受到以上因素的制约。
（4）对于“美国的政治体制比英国的政治体制进步”的说法，同意或不同意均可。如同意，则要说明美国政治体制的进步之处以及英国的不足之处；如不同意，可从两国国情出发，适合国情的即是最好的。另外，从本质上看，两国政治体制也没有优劣之分。同样，谈谈你对近代资本主义政治体制的认识也属于开放性试题，只要言之成理即可。可以从适合国情、不断创新、代议民主以及所产生的进步意义等方面说明。
考点：近代西方资本主义制度的确立与发展·各国不同政体·英德的君主立宪制和美法的民主共和制；近代西方资本主义制度的确立与发展·英国君主立宪制·发展完善；近代西方资本主义制度的确立与发展·美国联邦政府的建立·分权与制衡原则
19．（1）原则：保持和谐关系、倡导仁爱；提倡礼治；重视道义；倡导诚信。
（2）内涵：宗教改革否定教会权威，使人们获得精神上的自由和灵魂得救的自主权；
启蒙运动理性主义，斗争矛头直指封建王权和教权，提出了资本主义社会的政治构想；
（3）不同：西方的思想启蒙重视人的价值和自由权力，而近代中国的思想启蒙忽略了人性的解放，更偏重于救亡图存。
原因：中国近代民族危机严重；中国民族资本主义发展不充分；中国传统儒家伦理道德的影响等．（答出两点即可）
【详解】：（1）本问第一小问根本原则，考查学生对材料的概括和归纳能力。据材料一“在人与人之间应该保持一种和谐的关系，互相关心、互相爱护”得出保持和谐关系、倡导仁爱；据材料一“认为一个没有秩序的社会是危险的，会给社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式”得出提倡礼治；据材料一“提出要使‘义’成为第一追求，认为它是人的根本价值所在”得出重视道义；据材料一“而人们之间的交往需要一个基本的准则，应该真诚待人，不虚伪欺诈”得出倡导诚信。
（2）本问要注意是从批判对象、政治追求方面作答。第一小问批判对象，据材料“他们既是旧传统的批判者”，结合所学知识可知，批判对象为天主教会，并将斗争矛头直接对准封建专制制度；第二小问政治追求方面，据材料二“也是新制度的设计者”，结合所学知识可知，政治追求为追求自由、平等，进而主张建立民主与法制社会。
（3）第一小问，注意比较的是近代中国与西方的思想启蒙在内容上的不同。据材料三“思想启蒙一直把人的价值（文艺复兴）、人的自由权力（启蒙运动）作为基本起始点，而且人的价值、人的自由权力也是西方思想启蒙的一般归宿”可知西方的思想启蒙重视人的价值和自由权力；据材料三“人的价值、人的权力始终没有成为思想启蒙的起点和归途”可知近代中国的思想启蒙忽略了人性的解放，更偏重于救亡图存。第二小问原因，需要结合当时的社会背景从政治、经济和思想文化三个角度思考即可。
点睛：依据材料概括信息型材料题是历年高考最常见的一种题型。它提供材料(史料)，既包括文字也包括图表，通过材料设计出新情景、新问题，让学生阅读、分析、思考、论证。有效地考查学生的阅读、理解、分析、综合、概括能力。读懂、弄通和透彻理解材料。尤其是图表与数据,必须明确其中主要概念,说明的主要问题,而后弄清楚图表与数据是怎样展示概念、说明问题的。
20．示例：
论点：西方人文主义精神的不断发展，对人类历史发展进程产生了深刻影响。
解读：西方人文精神演进的历程是漫长的，它主要经历了三个阶段：公元前5世纪中叶以后，古希腊出现了智者学派和苏格拉底等思想家，提出了“人是万物的尺度”“认识你自己”等思想，使人们研究的主要对象由自然转向人类自身，他们的思想是西方思想史上人文精神的最初体现，促进了希腊文化的发展。14~17世纪，西欧先后出现了文艺复兴和宗教改革运动，文艺复兴提出以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严，主张人生的目的是追求现实生活中的幸福，倡导个性解放，反对愚昧迷信的神学思想宗教改革打击了欧洲封建制度和天主教会，促进了欧洲民族意识的觉醒。17~18世纪，启蒙运动倡导理性主义，提倡民主、平等、天赋人权等思想，反对封建专制主义和特权主义，勾画了未来资本主义社会的蓝图，为欧美资产阶级革命做了思想上和理论上的准备。
总之，随着历史的发展，西方人文主义精神不断地发展、丰富，不但促进了欧洲社会的进步，也对美洲、亚非拉等地区产生了深远影响。
（“示例”仅供参考，不作为评分的唯一标准）
【详解】本题属于开放性问题。首先，根据材料中西方人文精神在“人与自然”“人与国家”“人与自我”三个层面的发展情况，结合所学知识，可拟定论点为“西方人文主义精神的不断发展，对人类历史发展进程产生了深刻影响”。其次，根据材料涉及的三个层面，结合所学知识对论点进行阐述，可以从古希腊时期、文艺复兴和宗教改革时期、启蒙运动等三个时期对西方人文精神演进的具体历程进行说明。最后进行总结概述，强调西方人文精神随历史发展而不断丰富，并对欧洲乃至世界产生了深远影响。

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