资源简介

四年级上册综合实践活动《1.2 有限的淡水》教案
教学目标：
1. 通过活动使学生懂得水是有限的，而淡水更加宝贵，所以要珍惜水。
2. 让学生调查生活中的用水情况，提出节约用水的措施，并设计一个节约用水的方案。
教学重难点：
通过活动让学生知道淡水的缺乏，从而树立珍惜淡水资源的观念。
教学准备：
教师：录像、记录本、图片等。
学生：搜集有关水资源的资料、记录每天的用水量、调查家庭用水情况等。
教学过程：
一、设境诱情，谈话导入。
上课开始，教师神秘地拿出了许多图片，同学们，你们看老师带来了什么？学生看到图片，有说：“水葫芦”、“水鸟”、“水母”、“水藻”……教师根据学生的回答分别展示图片并给予介绍。看到这些美丽的图片，你想到了什么？学生纷纷说水对生物的重要性。
教师出示课题《有限的淡水》，并让学生齐读课题。看到这些，你想了解些什么呢？学生纷纷发言，有学生说：“有限的淡水指的是什么？”、“有限的淡水对于我们的生活有什么影响？”、“我们如何利用有限的淡水呢？”……教师对学生的回答给予肯定并引入阅读课文。
看课文插图，说说这些动物植物没有水会怎么样？学生看到美丽的图片和生动的画面，积极发言，有的说：“小水鸟渴得快不行了，快要死了。”有的说：“水葫芦干枯了，失去了它美化环境的作用。”还有的说：“没有水的海洋生物也快渴死了。”听到学生的发言，教师及时小结：看来水对生物来说太重要了。自然界的水是有限的，其中可供人类利用的淡水就更少了。这节课我们就来学习《有限的淡水》。（板书：有限的淡水）
二、指导调查，体验感情。
1. 同学们在日常生活中一定很注意节约用水，那么你能告诉大家在日常生活中你是怎样节约用水的？学生交流收集的有关节约用水的资料。
- - 学生们分享自己在日常生活中节约用水的方法，如尽量减少水龙头的开关次数，及时修理漏水的水龙头等。同时，他们也展示了自己收集到的关于节约用水的图片、照片、诗歌等资料。
2. 过渡：除了我们人类可以节约用水外，自然界的水和其它生物节约用水的办法你知道吗？让我们来观看一段录像。（录像）学生观看录像。
- - 学生们观看了一段关于自然界的水和其它生物节约用水的录像，了解到了许多节约用水的实际方法和策略。
3. 教师出示一段文字资料，学生认真观察。通过这段文字你又知道了什么？学生纷纷说出自己的想法。有学生说：“地球上可供人类利用的淡水很少。”还有的学生说：“一些小河、小溪也受到了污染。”教师则适时进行小结：这段文字让我们认识到淡水的缺乏，更让我们更加珍惜水资源。
- - 教师出示一段关于水资源短缺的文字资料，引导学生们认真观察和思考。学生们纷纷表达自己的想法和观点，有人指出地球上可供人类利用的淡水很少，也有人提出了一些小河、小溪也受到了污染的问题。教师则根据学生的发言适时进行小结，强调水资源的重要性，并鼓励学生更加珍惜水资源。
4. 除了文字、录像资料，你还收集了哪些有关节约用水的图片？学生纷纷拿出自己课前收集的图片展示给同学看。这些图片有的展示了如何利用雨水收集系统，有的展示了如何利用家用设备节约用水等。我让他们介绍这些图片是怎样节约用水的。
- - 学生们纷纷拿出自己课前收集的图片，展示给其他同学看。这些图片展示了各种不同的节约用水的方法和策略，包括如何利用雨水收集系统、如何利用家用设备等。学生们互相交流和讨论这些图片的内容，进一步加深对节约用水的认识和理解。
5. 让我们再次回到现实生活中，看看我们周围是否存在浪费水资源的现象？针对这些现象，你有什么好的建议？学生纷纷发言，有的学生说：“可以把洗菜水、淘米水利用起来浇花。”还有的学生说：“发现滴水的水龙头要及时维修。”……听了学生的发言，教师给予肯定并提出建议：作为少先队员我们要珍惜水资源，从我做起，从身边的小事做起。
- - 学生们踊跃发言，提出了一些具体的建议和措施，如将洗菜水、淘米水利用起来浇花、及时维修滴水的水龙头等。教师对学生的发言给予肯定和鼓励，并进一步提出建议，鼓励学生从自身做起，从小事做起，珍惜水资源，为保护水资源做出自己的贡献。
三、互动交流，升华感情：
1. 通过刚才的交流，我们了解到淡水的缺乏不仅存在于自然界中，而是全球性的问题。我们的地球并不像我们想象的那样完美，而是一个千疮百孔的地球。我们不禁要问：这是真的吗？学生们读一读这段文字，并自由发言。同学们有的说：“我们多么希望人们能珍惜水资源。”还有的学生说：“我们要向全社会呼吁，节约用水，保护环境。”教师对此给予了肯定和鼓励，并强调珍惜水资源、保护环境是我们每个人的责任。只有珍惜水资源才能让我们的地球更美丽，我们的家园更美好！
2. 课堂总结：这节课你有什么收获？学生们交流自己的感受和收获。有的学生说：“我知道了淡水的缺乏。”还有的学生说：“我要珍惜水资源、保护环境。”教师及时给予评价并鼓励，肯定了他们的努力和进步。
四、课堂小结：
教师总结：本节课通过交流和讨论，学生们不仅了解了淡水缺乏的问题，还对珍惜水资源、保护环境的重要性有了更深刻的认识。希望学生们能够将这些知识应用到日常生活中，为我们的地球做出贡献。
五、布置作业：
教师布置作业：请学生们搜集一些有关节约用水的诗歌、名言警句、图片等，展示给同学看，并分享自己的体会和感想。这个作业不仅可以帮助学生们进一步了解节约用水的重要性，还可以培养他们的团队合作和表达能力。

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