资源简介

(共29张PPT)
苏教版小学数学四年级下册第一单元第2课时的内容
图形的旋转
汇报人姓名
汇报日期
教学设计
板书设计
教材分析
教法与学法
教学分析
学情分析
教学评价
3
3
PART ONE
教材分析
教材内容
《图形的旋转》是苏教版小学数学四年级下册第一单元第2课时的内容。
苏教版数学四年级下册第一单元第1课时“图形的旋转”是图形变换的重要组成部分，通过这一课时，学生将初步认识图形的旋转现象，理解旋转的基本概念，并学会在方格纸上将简单图形绕某一点旋转90°。这一内容的学习对于培养学生的空间观念和几何直觉具有重要意义。
情景
设计
图文
并茂
简化
设计
循序
渐进
PART TWO
学情分析
二、学情分析
知识
基础
生活
经验
能力
储备
苏教版数学四年级下册第一单元第1课时“图形的旋转”是图形变换的重要组成部分，
这一内容的学习对于培养学生的空间观念和几何直觉具有重要意义。
通过这一课时，学生将初步认识图形的旋转现象，理解旋转的基本概念，并学会在方格纸上将简单图形绕某一点旋转90°。
PART THREE
教 学 目 标、重难点
进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90的含义，能在方格纸上画出把简单图形旋转90后的图形。
通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，发展形象思维。
在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的应用。
说教材
知识目标
能力目标
情感目标
3.教学目标
教学重难点
在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转90后的图形。
掌握图形旋转的三个要素。
重点
难点
说教材
说教法
说学法
说教学过程
突破重难点的策略
通过创设具有启发性的、让学生感兴趣的、有助于自主探究的问题情境，使学生在活动丰富、思维积极的状态中进行探究，教师适时进行引导。
PART FOUR
教 法、学法
教法学法
教学有法、教无定法、贵在得法。为了达到以上教学目标，结合学生实际情况，我将采用情景导入法、启发式教学、互动式讨论 、研究式探索、反馈式练习等方法进行教学。
教学方法
让学生通过观察发现、动手操作、自主探究、合作交流等方法进行学习。
学习方法
教学准备
课件、学习卡
PART FIVE
教 学 过程
三、说教学过程
(一)游戏导入，激发兴趣
(二)自主探究，建立模型
(三)运用模型，解决问题
(四)课堂总结，体验成功
激趣导入
你知道这些游乐项目是如何运动的吗？
探究新知
知识点1：认识顺时针旋转和逆时针旋转
自学课本第3页例2，并思考下面的问题：
1.图中的转杆打开和关闭分别是怎样运动的？
它们的运动有什么相同点和不同点？
2.转杆打开和关闭，分别是绕哪个点按什么
方向旋转的？旋转了多少度？
顺时针旋转
逆时针旋转
与时针旋转方向相反的是逆时针旋转。
与时针旋转方向相同的是顺时针旋转。
相同点：转杆打开和关闭都是绕着一个点旋转。
不同点：转杆打开和关闭旋转的方向正好相反。
转杆关闭是绕点O逆时针旋转90°。
转杆打开是绕点O
顺时针旋转90°。
图形旋转的三要素：旋转中心，旋转方向和旋转角度。
顺时针旋转
逆时针旋转
你会把方格纸上的三角形绕点A 逆时针旋转90°吗？
从第113 页剪下和它同样大的三角形，在图上试一试。
A
知识点2：在方格纸上画简单图形旋转90°后的图形
A
把三角板绕点A 逆时针旋转90。
你能在方格纸上画出旋转后的图形吗？
先画一画， 再和同学交流。
A
课堂小结
通过本堂课的学习
你学会了… …
你掌握了哪些技能… …
你体会到… …
　
再由老师做系统的总结这节课学习的新内容。
在这个环节里，同学们各抒己见，畅所欲言，使学生体会到交流的快乐，和成功的喜悦。并在互相交流中获得更多的学习经验，并且由老师总结可以使学生的知识更加系统牢固。
　
2、（选做题）
作业可以有效的反映学生对本节课知识的掌握情况。新课改要求数学教学是承认学生差异，这样的设计能够关注到不同的学生的特殊性，尊重学生的差异，使得每一个学生都能得到充分的发展。
布置作业
1、（必做题 ） 习题课本练习题。
学习效果评价表
四、说板书设计
图形的旋转
图形旋转的三要素：旋转中心，旋转方向和旋转角度。
谢谢观看!
汇报日期
汇报人姓名

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