资源简介

主题班会课教学设计
好习惯 成就优秀
背景材料:
小学阶段是学习习惯形成的关键期。养成良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性，有利于培养自主学习能力，使学生终身受益。请您根据以上材料，设计一节主题班会课或一次班集体活动，题目自拟。
班会目标
1.学生认识到不良的学习习惯会造成哪些不良后果，并改正不良习惯，提高自我控制能力。
2.进一步养成良好的学习习惯，充分认识到良好的学习习惯对成长的重要作用。
课前准备
PPT、视频
班会过程
一、视频导入
1.分别让学生看轩轩上课不认真，经常开小差的和课后需要妈妈催三催四才做作业的视频，及兰兰上课认真听课，课后自觉抓紧时间完成作业的视频。
2.提问学生喜欢轩轩还是兰兰，以及理由。
3.教师说：看来大家都是喜欢兰兰这个认真自觉学习的小女孩，那么大家再来思考一下，轩轩如果不改正这些学习的坏习惯，他会有什么后果呢？（学生回答学习会越来越差等等）
4.教师小结：所以我们必须要养成良好的学习习惯，才能使学习保持优异的成绩。
二、主题导入
1.教师提问：那么我们怎样才能养成良好的学习习惯呢？现在请大家思考并讨论。（学生自由讨论3分钟）
2.学生分享讨论结果，教师加以评价指导。
3.教师、学生一起总结如何养成良好的学习习惯：
（1）上课听课的学习惯。
（2）课后做作业的习惯。
（3）完成作业后整理桌子上学习用品并收拾自己书包的习惯。
（4）学会预习，逐步提高自自学能力。
（5）学会复习，巩固所学知识。
（6）学会阅读，增加知识的储备。
……
三、课堂小结
培根曾经说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
预防溺水 生命第一
背景材料:
每年夏季是溺水事故的高发时期，防溺水安全教育又成为学校安全教育的头等大事。学校要求班级通过各类教育活动对学生切实加强安全教育，防止溺水事故的发生，提高学生防溺水的自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力。请您根据以上材料，设计一节主题班会课或一次班集体活动，题目自拟。
教学目标
1.了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵。
2.培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。
教学重难点
重点：溺水安全自救与预防措施。
难点：溺水安全自救方法的指导。
活动准备
学生溺水新闻视频；安全教育专题片；溺水自救等相关安全知识。
活动过程
一、新闻播报
播放学生溺水新闻视频。
　　(师)看了这些案例，我想在座的每一位同学心里都会感叹，惋惜。针对这起事件，你想到了什么呢？请同学们谈谈自己的看法。
　　学生思考后举手回答。
　　(小结)生命仅有一次，每个人都应当注意安全，珍爱自我的生命。
(师)今日这节课我们就一齐来学习预防溺水的相关知识(板书课题：生命第一，预防溺水)。
二、溺水原因大揭秘。
1.学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。　
2.学生分小组讨论。
3.各小组派代表发言。
4.总结：
　　溺水的主要原因有：①不会游泳;②游泳时间过长，疲劳过度;③在水中突发疾病尤其是心脏病;④盲目游入深水漩涡。
　 （师）所以，会游泳不代表不会出事故，一些基本的安全原则是我们每个人都要遵守的，就让“安全小贴士”来提醒我们吧!
5.出示安全小贴士：同学们，外出游泳必须要严格遵守防溺水“六不”和“两会”：
不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或老师带队的情况下游泳；不到不熟悉的水域游泳；不到无安全设施、无救护人员的水域游泳；不会水性的学生不会擅自下水施救。
发现险情：1、会相互提醒、劝阻并报告; 2、会基本的自护、自救方法。
6. 学生自由读、齐读安全小贴士。
三、急救措施要记牢。
1.观看一则新闻：5名学生为救同伴不幸溺亡。
(师)溺水导致死亡的进展迅速，全程不超过5—6分钟。因而发生溺水后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要。同学们说说溺水事故发生后，我们该如何自救呢？
学生作讨论，师鼓励其发表想法后出示安全小贴士：
①当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，可浮出水面，此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。
　　②会游泳者，如果发生小腿抽筋，要坚持镇静，采取仰泳位，用手将抽筋的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后慢慢游向岸边。
③救护溺水者，应迅速游到溺水者附近，观察清楚位置，从其后方出手救援。或投入木板、救生圈、长杆等，让落水者攀扶上岸。
【角色扮演】学生按照以上方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最终做出总结，并指出优点和不足。
2.如何开展岸上急救。
　　第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。
　　第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。
　　第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。心肺复苏的目的在于尽快挽救脑细胞，避免因缺氧引起细胞坏死。所以施救越快越好，同时注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。
【角色扮演】学生按照上述方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最终做出总结，并指出优点和不足。
四、庄重宣言，放飞安全
举行防溺水宣誓词签名仪式。
我是化州市第八小学学生，我郑重宣誓：
认真学习防溺水安全知识，坚决做到“六个不”和“两会”：
1.不准私自下水游泳。
2.不准擅自与他人结伴游。
3.不准在无家长或老师带领的情况下游泳。
4.不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳。
5.不准到不熟悉的水域游泳。
6.不准不熟悉水性的学生擅自下水施救。
发现私自游泳或险情会互相提醒、劝阻。学会基本的自护、自救方法。
远离水域，保障生命安全，争做文明学生。
宣誓人：
五、课后延伸，从我做起。
（每个同学做一份防溺水手抄报）
六、课堂总结
1.经过这次活动，同学们懂得了什么？
2.教师小结:
　　生命仅有一次，幸福欢乐掌握在你的手里，期望同学们经过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

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