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五年级上册第八单元习作“推荐一本书”教学逐字稿
一、打开选材思路，讲清推荐理由
同学们好！大家都在说多读书，读好书，老师要问的是，为什么读书？在这里我要分享毛姆先生的一句名言，大家一起读——阅读是一座随身携带的避难所，可以避开人生的一切灾难。
但老师觉得未必，就像有垃圾食品，也一定有垃圾书一样，因此好书推荐就非常重要，那如果只让你推荐一本好书，你会选择哪一本？一句话说说理由。
生：我会推荐……因为他的人物个性很鲜明;我会推荐……因为他的情节惊险有趣……
你看推荐的书不同，理由也不同。你会推荐？
生：我会推荐……这本书，因为她的人物对比很明显。
她不仅读了人物，但还读出了人物之间的对比，很深入。吴琳，给你一个机会。
生：我会选择……因为他的内容及父亲和儿子，还有其他人物的那些动作、品质都很幽默。
他说，动作、品质都很幽默。漫画书的最大特点就是幽默，我看你每天都在翻书。好书还得好好借，你们的理由很充分，但是是不具体，无法吸引人。那究竟应该怎么推荐一本好书？今天我们就来学——（齐读课题：推荐一本书）当然，你也可以加上好书，现在我们要开始推荐游戏了，准备了吗？
好，打开你的学习单，拿起你的笔，竖起你的耳朵。认真听，猜书名，并判断书籍种类，仔细想推荐理由是什么，又是怎么写具体的？（师读片段）这本书是一个美好的所在。他让我们想起浪漫、温馨、遥远，想起美丽的童话！什么书？
生：这本书的名字叫草房子，是曹文轩写的。
不仅知道名字，我们知道曹文轩先生是国际安图生讲的得主，他属于小说，那小说类他推荐的理由是什么？他又如何写具体？请大家默读蓝色的文字。小说呀总有人物，总有情节，那它是从哪个角度来推荐，你看他的那些怪行为和念头，让他的敢想，敢做，爱自我表现的特点表现出来，那你能感觉推荐的理由？
生：他推荐的理由是，他写的人物非常的幽默，形象鲜明。
但是我们在这里看到的不仅是人物形象鲜明，你还知道了桑桑的几个故事？三个故事是怎么知道的？生：他就是介绍了书中的主要内容，然后介绍了三个他最感兴趣的故事。
引用了书中相关的故事。是的，那人物的鲜明形象肯定会给人一些启发，一些思考，那这里又是从什么角度来推荐呢？浪漫、温馨、遥远、美丽的童话？你觉得。生：思想给人了启发。
你的理由是——
所以可能会让人更开心，这个人物形象可以让我们更开心，给我们思想一些与众不同的启发，非常棒！放轻松，继续玩，可以好玩了！下面这本书不用你猜，因为上学期我们已经共读过了，你需要思考的是，科普类的书究竟跟小说类推荐理由有什么不同？这本书内容有趣，或者问你水为什么能灭火？（读《十万个为什么》片段）
这种风格的文字，哪怕对科学再不感兴趣的人也会被抓住的。看，同学们都听笑了，他又是从什么角度来推荐呢？
截取书中的某一段很少的内容，然后呢举例子。这个内容有怎样的特点？
生：这个内容十分幽默有趣。
水灭火这个现象很平常，但是水为什么能灭火？这个问题又？
生：很难。
所以他的从什么角度来？生：他从提问题的角度。
提出一个特别的问题，让你想去回答，然后给你一个非常有趣的答案，是这样吗？好，内容新奇有趣。那老师就不明白了，也有很多十万个为什么，他就一问一答给你，但是你喜欢看吗？不喜欢。那米依琳还有什么特殊的地方？我们再来看蓝色文字部分。他的妙招是什么？ 生：他用的是自问自答。
答的语言怎样？
生：非常幽默，然后有想去扑灭这个想法。
吸引你去用油浇灭火，语言非常的幽默和生动。是的，你看，书不同，他的推荐理由也不一样。再往下走——（读故事片段）
你看，故事情节离奇，人物说话总是话里有话，仔细想，越读越有味道！这是一本什么书？
生：历史类的书。
书名是——
生：林汉达历史故事集。
你对林汉达了解吗？说说你的了解。
好没关系，你不了解，读了书就了解了。林汉达先生是我国非常有名的历史学家和教育学家，他用他毕生的经历为我们的孩子写了这部中国历史故事集，非常值得大家用心去看！那么这类历史书籍，它又是从什么角度来推荐？刚才老师在给你们讲故事，你们都听入了谜，仔细看。
生：这个历史的故事，它是从情节来讲。
情节有什么特点？
生：它的故事情节很离奇。
你能具体说说怎么离奇吗？
生：就是从春秋时期，楚庄王……然后他用一个谜语就让楚庄王明白了，要对国家大事放心……三年什么都不干！一个谜语让他彻底改变警觉，的确是离奇。好，游戏到这里同学们都玩的很开心，可是老师有一个问题，从刚才推荐的书和推荐的理由，你发现了什么？
生：我发现这些问推荐都是把书中的特点写出来，让我们觉得这本书是一本好书。
抓住特点，吸引我们去读。是的，还有不同的发现吗？
生：都搞笑幽默。
这些书能吸引我们，可能都有一点搞笑幽默的成分，很好，他从情节上进行了总结，还有些什么？发现这些书都种类是不一样的，我们在推荐的时候，你有其他的发现吗？生：不同种类的书他推荐的理由是不一样的。你能举例说明吗？
生：就比如说《草房子》是小说，然后推荐的理由就是人物的个性很鲜明；《十万个为什么》是科普的书，他的推荐的理由就是语言以及内容。冯美晨的概括思维能力非常强。是的，书不同，种类不同，我们推荐的理由是不一样的，也就是刚才杨树宇讲的要抓特点，那我们推荐的理由可能是——（贴板书，一起读）你觉得这三点最有可能是推荐哪一类的书？对，还有小说。还有呢？还有可能推荐哪一类的书？生：绘本、历史类、科普类。
其实还有同学们讲的寓言、童话、历史故事。还有可能语言生动丰富，还有呢？生：有些我给我们启发，书有可能就是讲道理的书。
哪种书讲道理？
生：寓言故事。
这些故事里面他的思想会给我们一定的启发！同学们已经发现了推荐一本书的秘密，你要抓这本书的特点、特色、重点去推荐！那下面我们的游戏要升格了，准备好了吗？好的，现在请你们拿出你们手上准备推荐的书，挥一挥。好，放下来！你知道这本书想说什么吗？
生：我喜欢这一本书，他讲的是东汉末年到西汉初的这一段历史故事。
小试牛刀，自评互评
你很喜欢我，我在你的手里，可是我更希望有更多的人来喜欢我，我想进入李科逊，我想进入小卢，我想进入千万人的心中，书的心愿，你们了解了吗？谁能帮他实现这个心愿，谁，自信一点？好的，那就看你们能不能完成了。根据你的书的特色、种类，请你在这里面找出推荐的理由，当然也可以是这本书独有的理由，引用书中的内容写具体，时间是8分钟，计时开始，我们不饱食以终日也不弃功于寸阴！
好，时间到，请同学们把笔放下！我刚才在音乐声中看到很多同学奋笔疾书的样子，非常的美。沉浸于书中，跟书对话，打动你的才能打动别人，但是好书不厌百回读，好闻不厌百回感！下面我们进入评价游戏环节，这里呢，你首先需要自评1分钟，然后呢同桌互评3分钟，评价的项目，听清楚：一、你的推荐推荐理由是否明确、恰当。第二，围绕推荐理由，你是否引用了书中的内容，写具体，你可以记下你同伴的建议和个人反思，再开始去修改，时间是4分钟，先自评再互评。
现在是同桌互平的时间交换。自己给对方看一看，然后提出意见。今天的孙木凡特别值得表扬，每一分每一秒都在抓住，我现在要看哪些同桌合作非常棒？
我们倒计时了，好，时间到，看看谁比较幸运，谁来推荐一下？你觉得你的同桌写的很好，你想推荐一下，如果你的同桌举手了，你可以有机会上来，洪美晨，怎么样？那你推荐是吧。好，冯美晨今天很幸运，他的作品得以展示，那请冯美晨同学读自己的推荐片段，其他同学利用评价单来评一评。你有什么建议来？（生分享）
生：我推荐三毛流浪记这本书，情景写曲折……有钱人在家里吹暖气与流浪儿在外面收动的对比……这也提醒我了，要认真的学习，珍惜时间！
你的建议是什么？
生：比如说情节曲折离奇，可以再写多一点情节曲折离奇的地方//我觉得还可以再加一点书中内容对自己的启发。
他在这里讲到了启发，提醒我要认真学习，珍惜时间，还要讲哪些启发？
生：比如说要认真学习，珍惜时间，可以举一些生活中的例子。
你具体是怎么去珍惜时间，联系自己的生活，非常好。
生：我觉得一些敏感的词，不要说，换一种词来说。
这个建议非常漂亮！注意，子睿的评价已经到词语和思想的层面，比如说——
是的，你看这样一些可能会刺激的事件，我们可以用温婉的方式去表达，子睿不仅是注意到词语的内容，还注意到词语的语言的性质，这非常好。那冯美晨，你个人有什么反思？同学的建议你吸收后可能会让你的习作内容更丰富！
好的，同学们非常棒！你们的书都在说：我有可能进入5个人、6个人的心中。但是他的目标是要进入千万人的心中。看来我们要继续努力。我们要准备闯第三关了！我们看一下，推荐一本书，你们已经知道要抓住他的特点，重点推荐，但是完整的推荐一本书，仅仅有重点理由可不够！就像我们做事，你首先要整体去想要做什么事，那完整的推荐一本书，它的框架是什么？我们下面进入第三关游戏。待会我还跟同学共读一本推荐文章，请同学们聆听、思考、提炼并补充这个推荐提纲！这是推荐一本小说或童话的推荐提纲。
好，我要找一位合作者，谁愿意找一位合作者？啊游戏不能汪老师一个人玩，我们要一起来玩！你来吧！
互相推荐，集体修改
这个游戏我要增加难度。当我做这个手势的时候，你读我评，当我做这个手势时候，你需要停下来。同学们想，为什么汪老师要他在这个地方停？汪老师说了些什么？他跟整篇推荐提纲有没有关系？你听懂了吗？好，开始。
生：读。
它会有正副标题，而这个标题大家一起读一遍！这个标题给你什么样的感觉？
所以这个题目非常吸引人的眼睛，我们说文好题一半，接下去。
生：读。假如全世界的书只能选一本推荐的话，我就认定他假如给我三天光明……生活在无光无声无言的黑暗里，内心却一片光明。
这里面给到了哪些信息
生：告诉我们了书名、作者、出版社，还有主要内容。
开头的时候，你要交代这一些基本信息，我们接着往下走。
生：海伦凯乐19个月时就双命双目失明，双耳失聪……他凭借自己顽强的毅力，克服种种困难，活出精彩的人生。
停，我们看海伦凯乐19个月就双目失迷，双耳失聪，这样的人，却活出了精彩的人生，为什么？接着往下读。
生：他是……的偶像，……的代表，曾经的残联主席、著名作家张海帝，就被称为中国版海伦凯乐。
这样的人物必然会给正常人或者是残疾人一启发。这一段，又是从哪些角度来推荐？
生：人物形象鲜明，思想给人启发。
继续走！
生：书中最后一章，我是哭着读完的……我们绝大多数人身体都是健康的，在面临生活中各种压力、困难、挫折时，我们需要海伦凯勒心中的那片正大光明。
小说里面有有人物，更有波澜起伏的情节，而这里他又聚焦于什么角度来推荐？
生：他聚焦了精彩的情节。
最后说，大多数人会面临过各种压力、困难，是需要海伦凯勒心中的那片正道光明，这里是在表达什么？
生：表达人物的品质。
同时，这样的品质给我们一定的——
生：启发。
给我们一定的——
生：力量。
给我们一定的——
生：感受和鼓励。
是的，在这里，它是聚焦精彩情节，表达个人的阅读感受，这样给我们力量，给我们启发，给我们新的希望，好，我们走到了结尾部分。
生：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难！这是海伦凯勒送给读者的箴言，他让我想起——中的一句话：在生活中的每一天都当做最后一天去过，二者异曲同工。那么你试着将这本书当成生命中最后的一本书去读，也许我们内心的黑暗就会被此书的光明所照亮！
你看，这里面引用了书中的几句名言？这样引用名言会让他的结尾怎么样？
生：会让他的结尾更有启发性。
你愿意去读吗？
这里就是恰当的引用名言，启发式的结尾！好，现在请同学们梳理整个推荐文章，补充完整推荐提纲。一分钟。
好，时间到，请同学们手把笔先放下，我们一起来看一看，该怎么梳理？开头部分除了书名、作者、出版社，你觉得还要补充主要内容？那重点推荐内容包括人物形象和精彩情节，精彩情节里面除了引用它还可以做什么？
结尾有悬念式、启发式，你觉得还可以用什么样的结尾？
各种各样的结尾，目的是让人想读这本书！好，我们今天做了三关游戏，同学们闯关都非常成功，通过闯关我们知道推荐你要抓重点，做事也要抓重点，通过推荐，你知道，完整推荐一本书，必须要有一个提纲，必须有一个框架。
同样，平常做事也要有提纲，要有框架，这样你会做得很清晰。
课快结束了，但是游戏永远不会结束。我们看一下！课后请同学们完成好书推荐，利用这个评价单自评、互评、修改，下一节课，我们将用你的推荐文章来进行票选最值得读的十本好书，看看你喜欢的书是否能走进全班，能走进更多人的心中。
为什么读书？毛姆说，阅读是一座随身携带的避难所。狄金森说，没有一条船能像一本书。来，我们一起读《没有一条船能像一本书》。
好，下课，同学们再见！

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