资源简介

六年级上册第八单元习作习作“有你，真好”教学逐字稿
孩子们好，我们又见面了。还记得我吗？再次见面得给大家送点什么。今天我给大家带来了一个视频。（播放电影片段《妈妈》）。
影片不长，据说这是2022年最为感人的影片。看了以后你想起了谁？
有想起了亲人的吗？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶......）
是的，我们想起了许许多多的人，想起了我们身边的人。此时此刻，你可能最想对他们说一句话，你想说什么？（我爱你；有你真好！）
看，你把课题就引出来了。我们今天要上的课就是（师板书，生读：有你，真好）。有你真好，简简单单四个字，带给你的是温暖。当你凝视这四个字的时候，也许你想起了我们身边关心爱护你的亲人，也许你想起的可能是一位陌生人，他可能是平时帮助过你的人，可能是我们学校的保安叔叔，也可能是......让我们一起来看一组镜头，这组镜头可能会勾起你往事一幕幕的回忆。（播放各种人物照片，伴随音乐。）
看完这组照片，你心里的回忆勾起来了吗？打开学习单，请你把你想到的，最想跟他说“有你，真好”这句话的人写在上面，开始。（人物：______。生写。）
这位同学，你想写的是谁？（同学）询问那位同学，你是不是特别激动？
这位同学，你想写的是谁？（环卫工人......）你看到了生活中的镜头，而且把事情也说出来了。你想到了谁？（妈妈.......）
同学们，当我们想到这个人物时，其实你已经想到了让你感动的事，你想对他说“有你，真好”，肯定源于某个让你感动的瞬间。请大家把这件事写在第二条横线上。如果让你感动的事情不止一件，你可以用分号隔开。（生写）只要简单把事情写清楚就行。
这位同学，你想写的人是？事情是？（生分享）
这位同学你想说，请你。（生分享，师相机评价：日常生活中的点点滴滴，无私的母爱。）
有写别的类型的人吗？（生分享，保安叔叔......评：你看有这样的保安叔叔，何愁家里没人呢？）有写其他人物的吗？（生分享）
那孩子们，怎样把这件事写具体呢？我给大家带来了一个影视片段，也许看了这个片段能带给你启发。（播放电影《妈妈》片段。）
你刚才捕捉到了哪些镜头？（生分享，评：你观察很仔细。其实他已经捕捉到了很多镜头。）
来，我们一起再来细看一遍。你会发现在这短短的片段里，有很多个镜头。（生看视频）
当我们再看时，是不是有很多镜头就浮现在眼前？（生分享。评：关注到了语言、动作的镜头。）你捕捉到的镜头是？（生分享。评：关注到了神态的镜头。）
孩子们，其实演员只不过是用表情、动作、语言等表演出这一个个镜头，我们的文字同样也能描述这一个个镜头。看，这一段文字，还记得写的是谁吗？（少年闰土）在这一段场景描写中，你又发现了哪些镜头？你来说。（读相关句子，发现了动作；读相关的句子，环境描写部分.......）
看，这三个镜头，作者是怎样呈现给读者的呢？（这个问题有点难，生无答，师随机引导）他先写的是？（场景）再写的是？（外貌）第一个镜头距离比较？（远）然后拉近拉近，镜头越来越近，聚焦到少年身上了。所以这个镜头是？（板书：由远到近）
回忆视频的镜头，最初镜头：妈妈从远处跑过来，然后聚焦到妈妈的身上。你看，镜头也有从远到近，然后女儿起身走了，妈妈赶紧拿着衣服走远了。镜头也可以？（从近到远）（板书补充→）像这样让我们印象深刻的场景描写，在这一单元还有很多。我们知道鲁迅想对少年闰土说什么？（有你，真好）
这样的场景描写还有（出示片段），还记得写的是谁吗？（人物：伯父和爸爸。）这里的事情是？（拉车）请你打开学习单，去这一段里捕捉镜头，在文中圈一圈，画一画。
谁来分享一下，你所捕捉到的镜头。（生分享，环境描写）像他这样找到环境描写的举举手。
还有谁想分享？女生请你来。（生分享，爸爸和伯父的动作、神态描写）（语言描写）。
同学们，这个片段又是怎样将镜头呈现的呢？（先写环境，远处.......走近......）先把街上的行人怎么样，这样的大环境交代清楚了，再去聚焦到人物、个体，这不就是从整体到局部。（板书：整体——局部）我们可以这样来安排细节，同样，我们也可以先聚焦某一个点，再交代大环境可以吗？也可以。
孩子们，我们通过看视频，通过仔细探究这两个片段，我们发现了，原来把事情写具体可以这么做。再回到我们自己的事情上。你的事情你能把他写清楚吗？（捕捉镜头，把自己感触深的一件事写下来。）考虑一下，这件事你会捕捉哪些镜头？请你来说。（生分享，神态、动作、语言、环境）我们如果把这些镜头合理的组合起来，那不就把这件事情写具体了吗？再想想，你又会怎么呈现这些镜头呢？这个我就要在你的作文纸上看到了。
好，孩子们，打开我们的作文纸，就让我们静静地把这些镜头写下来吧，时间10分钟。音乐结束就停止。不需要写开头，也不用写结尾，你可以直接写那件事，你可以说“记得那一天”，你也可以说“那一天......”。当然，你想直接把事情写清楚也行，格式不限，只要把自己的感受表达出来。（生在音乐声中写）
好，孩子们，音乐停了，看着大家奋笔疾书的样子，我很不忍心打断，时间有限。请同学来分享一下。其他同学注意听，你听到了哪些镜头？（生分享习作片段，并分析自己的片段用到了哪些方法。环境、对比）
请你来说说，你仿佛看到了哪些镜头？（关注到了神情、环境、对比、引发阅读兴趣）
课后，我们继续把片段写完，在下一节课时，我们加上开头，加上结尾，那就是一篇完整的文章了。最后，我想我想对大家说一句话，这句话是由罗丹的话改编过来的。“生活中并不缺少感动，只是需要有一颗感恩的心。”让我们还着这样的心，捕捉镜头，去表达真情。最好我们能把这份真情分享给你想对他说这句话的人。
同学们，今天的课就上到这里。下课！

展开更多......

收起↑