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作业设计
作业设计团队所在学校（签章）：
作业涉及教科书版本：统编版 年级及册次：高一年级
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第三单元 全面依法治国 第七课第1课时
作业设计团队教师姓名（不超过4个）：
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内） 1.单元主题：本单元围绕全面依法治国，主要掌握三个基本内容。第一，我国为什么坚持全面依法治国，全面依法治国的基本内容、目标及原则；第二，全面依法治国的基本内涵；第三，全面依法治国的基本要求。 2.单元课时及内容：第七课两课时。分别掌握我国法治建设的历程和我国法治建设的总目标和原则；第八课三课时。建设法治国家、法治政府和法治社会；第九课四课时。坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 3.整体逻辑关系：全面依法治国的建设要将明确历史、做好当前、展望未来相结合。只有掌握我国法治建设的历史（第七课第一课时），才能掌握当前建设法治国家要坚持的基本原则（第七课第二课时），进而实现法治国家建设的目标（第8、9课）。
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础
性作
业 根据法治建设的基本历程制作知识框架 对整体学习有个基本认知； 高一学生 5分钟 较易
发展性作业 1.( )是治国理政最大的规矩，( )是国家治理体系和治理能力的重要依托。 2.( )是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。 3.一国的法治总是由该国的( )和( )所决定并与其相适应的。 4.( )年，我国第一部社会主义宪法颁布，初步奠定了我国法治建设的基础 基础大知识了解 高一学生 5分钟 较易
课中 基础
性作
业 社会规范是调整人与人之间社会关系的行为规则，主要包括法律规范、道德规范、宗教规范、政策规范、社团规范等。法律规范与其他社会规范相比，在主要内容方面的区别是( ) A.法在国家治理中既具有政治职能，又具有社会职能 B.法反映并调整一定的社会关系，用规定权利和义务的方式规范人们的行为 C.法是相应的国家机关按照法定程序制订、修改和废止各种规范性文件以确立规则的活动 D.法是由国家强制力保证实施的，具有普遍约束力 宏观掌握与细节把握相结合 高一学生 2分钟 较易
发展性作业 1.法律的决定因素是什么，并加以解释。 2.影响法治建设的因素是什么？ 3.新中国法治建设取得了哪些成就？ 深化知识的理解 高一学生 15分钟 较难
课后 基础
性作
业 1.一农户与当地一家粮油公司签订了小麦收购合同,后双方因款项支付发生争议并诉诸法庭。人民法院依据我国合同法第一百五十九条关于买受人应当按照约定的数额支付价款的规定,判决粮油公司全额向农户支付购粮款。在这一案例中( ) ①法主要执行了政治职能②法主要执行了社会职能③体现了法具有阶级性④体现了法能调节社会关系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.法律是治国理政最大的规矩,法治是国家治理体系和治理能力的重要依托,依法治国是我国治国理政的基本方式。通过实施法治可以( ) ①保证公民的各项权利 ②实现国家的长治久安③推进国家治理现代化④消除现阶段基本矛盾 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 3.法治,就是用法律的准绳去衡量、规范、引导社会生活。一个现代国家,必须是一个法治国家;国家要走向现代化,必须走向法治化。对此理解正确的是( ) ①法治能为人民提供良好的生活秩序 ②法律有保护惩戒作用，违法必将受到刑罚处罚 ③坚持依法治国基本方略，建设社会主义法治国家 ④法治是现代文明的标志，建设现代化需要厉行法治 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 知识内化的过程 高一学生 5分钟 较难
发展性作业 结合所学知识解释日常生活中看到的一个与法律相关的现象。 知识外化的过程 高一学生 15分钟 困难
注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）
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作业设计团队所在学校（签章）：
作业涉及教科书版本：统编版必修三《政治与法治》 年级及册次：高一年级
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第三单元 全面依法治国 第七课第2课时
作业设计团队教师姓名（不超过4个）：邓玉婷 韩梅 王瑞娟 杨萍
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内） 1.单元主题：本单元围绕全面依法治国，主要掌握三个基本内容。第一，我国为什么坚持全面依法治国，全面依法治国的基本内容、目标及原则；第二，全面依法治国的基本内涵；第三，全面依法治国的基本要求。 2.单元课时及内容：第七课两课时。分别掌握我国法治建设的历程和我国法治建设的总目标和原则；第八课三课时。建设法治国家、法治政府和法治社会；第九课四课时。坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 3.整体逻辑关系：全面依法治国的建设要将明确历史、做好当前、展望未来相结合。只有掌握我国法治建设的历史（第七课第一课时），才能掌握当前建设法治国家要坚持的基本原则（第七课第二课时），进而实现法治国家建设的目标（第8、9课）。
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础
性作
业 树立依法治国基本目标的知识框架 对整体学习有个基本认知； 高一学生 5分钟 较易
发展性作业 1.中国特色社会主义法治体系包括法律规范体系、( )、法治监督体系、法治保障体系、( )。 2.党的领导、( )、依法治国是有机统一的。3.( )是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。 4.坚持人民主体地位。( )是依法治国的主体和力量源泉，( )是保证人民当家做主的根本政治制度。 5.平等允许合理的( )。坚持法律面前人人平等。( )是社会主义法律的基本。 基础大知识了解 高一学生 5分钟 较易
课中 基础
性作
业 近年来，全国人大先后修订全国人民代表大会组织法、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法等法律，对坚持和发展全过程人民民主作出明确规定，把全过程人民民主重大理念转化为法律制度规范。这些举措表明（ ）
①人大是我国的政权组织形式
②人民民主是社会主义的生命
③民主是实现法治的根本保障
④全过程人民民主具有真实性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 宏观掌握与细节把握相结合 高一学生 2分钟 较易
发展性作业 1.全面推进依法治国的原因？ 2.全面推进依法治国的总目标？ 3.全面推进依法治国的要求？ 4.全面推进依法治国的原则，如何理解？ 深化知识的理解 高一学生 15分钟 较难
课后 基础性作业 1.2023年1月1日，修订后的《深圳经济特区医疗条例》正式施行。该条例第78条，是我国首个将“生前预嘱”以立法形式确立的条款。条例规定，在患者不可治愈的伤病末期或者临终时实施医疗救治措施，应当尊重患者生前预嘱的意思表示。其中包括，有采取或者不采取插管、心肺复苏等创伤性抢救措施，使用或者不使用生命支持系统等。该条例的修订体现了（ ） ①对患者人权的尊重和保障 ②生命权是公民的基本政治权利 ③坚持以人为本的法治精神 ④平等是社会主义法律的基本属性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.人民网第21次全国两会调查结果揭晓，“依法治国”当选十大热词之首。对法治的呼唤，折射出人民群众对美好生活的更高期待。下列关于全面推进依法治国说法正确的有（ ） ①依法治国是党治国理政的基本方式 ②人民群众的期待是全面依法治国的根本遵循和行动指南 ③依法治国的主体是中国共产党 ④总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家 A．①④ B．①③ C．②④ D．③④ 知识内化的过程 高一学生 5分钟 较难
发展性作业 结合所学知识解释日常生活中看到的一个与法律相关的现象。 知识外化的过程 高一学生 15分钟 困难
注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。
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作业设计团队所在学校（签章）：
作业涉及教科书版本：统编版必修三《政治与法治》 年级及册次：高一年级
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第三单元 全面依法治国 第八课第1课时
作业设计团队教师姓名（不超过4个）：邓玉婷 韩梅 王瑞娟 杨萍
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内） 1.单元主题：本单元围绕全面依法治国，主要掌握三个基本内容。第一，我国为什么坚持全面依法治国，全面依法治国的基本内容、目标及原则；第二，全面依法治国的基本内涵；第三，全面依法治国的基本要求。 2.单元课时及内容：第七课两课时。分别掌握我国法治建设的历程和我国法治建设的总目标和原则；第八课三课时。建设法治国家、法治政府和法治社会；第九课四课时。坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 3.整体逻辑关系：全面依法治国的建设要将明确历史、做好当前、展望未来相结合。只有掌握我国法治建设的历史（第七课第一课时），才能掌握当前建设法治国家要坚持的基本原则（第七课第二课时），进而实现法治国家建设的目标（第8、9课）。
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础
性作
业 1.党的十八大以来，党内法规制度建设迎来了全面加速发展，党内法规制定力度之大、出台数量之多、制度权威之高、治理效能之好前所未有，党的制度建设取得历史性成就，比较完善的党内法规体系得以形成。中国共产党加强党内法规制度建设( ) ①是遵循共产党执政规律，深入推进新时代新的伟大工程的需要 ②进一步完善了国家法律体系，为国家善治提供了法律保障 ③有利于规范各级党组织的活动和广大党员的行为 ④对于推进国家治理体系和治理能力现代化起着决定性作用 A．①②B．①③ C．②④ D．③④ 2.俄乌冲突爆发后，在习近平总书记的重要指示下，我国政府共组织、指导、协调撤离了5000余人，这一庞大的撤离行动也创下了“五个之最”——“环境最复杂”“形势最危险”“撤离难度最大”“撤离群体最令人牵挂和揪心”“参与撤离行动的使领馆数量最多”。这表明（ ） ①尊重和保障人权是我国人民民主专政的本质 ②坚定维护人民利益是我国政府义不容辞的责任 ③站在世界舞台中央的中国有能力维护人民安全 ④全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 在多元智能理论，五育并举理念指导下，此项作业要求学生提前预习教材，提高学生的政治认同、核心素养，培育和践行社会主义核心价值观 高一学生 3分钟 较易
发展性作业 “法律明白人”让乡村事更“明白”! “我们的银行卡、电话卡不可以出借给别人”“牢记‘开车不喝酒、喝酒不开车’”……近日，某村党总支书记、村委会主任和往常一样，带领“巾帼法律明白人”志愿队，到村民家中开展普法宣传。 所谓“法律明白人”,是指具备一定法治观念、遵守法律法规、愿意为群众服务、有良好道德品质和个人修养的村民，主要为群众提供普法宣传、纠纷调解和法律咨询服务。党的二十大报告提出，要“健全城乡社区治理体系，及时把矛盾纠纷化解在基层、化解在萌芽状态。”“法律明白人”具有人熟、地熟、事熟的优势，村民更信任他们，矛盾纠纷化解更容易，他们的存在减轻了双方当事人的诉累，增强了邻里和谐，维护了基层社会稳定，真正实现“小事不出村，大事不出镇，矛盾不上交”。 “法律明白人”还要主动服务党委政府中心工作，监督民主管理、民主协商、法治文化阵地建设、乡风文明培育、法治创建成效等，巩固民主法治示范村(社区)创建根基。 培育“法律明白人”折射出我国法治建设的巨大成就，结合材料谈谈你的理解。 在多元智能理论，五育并举理念指导下，此项作业要求学生提前预习教材，提高学生的政治认同、核心素养，培育和践行社会主义核心价值观 高一学生 8分钟 较难
课中 基础
性作
业 1.法律援助是国家建立的为保障经济困难公民和特殊案件当事人权益，使其获得必要的法律咨询、代理、刑事辩护等无偿法律服务的一项法律保障制度。近年来，各地认真贯彻《中华人民共和国法律援助条例》，法律援助覆盖面逐步拓宽，服务质量不断提高，制度建设积极推进，保障能力逐步增强。法律援助工作不断推进（ ） ①有利于扩大公民权利范围，实现全体公民立法、司法和守法平等 ②有利于建设完备的法律服务体系 ③能更好地尊重和保障公民权利，为 诉讼当事人提供平等的司法保障 ④旨在健全社会矛盾纠纷化解机制 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.“吏不良，则有法而莫守；法不善，则有财而莫理。”这句古语启示我们，全面推进依法治国需要（ ） ①坚持良法之治，立良善之法管用之法 ②从中国实际出发，推进法治理论创新 ③加强公民的道德建设，弘扬公序良俗 ④规范国家权力的运行，严格公正执法 A.①② B．①④ C．②③ D．③④ 促进学生的自主学习能力和探究精神，培养学生的学习兴趣和主动性。 高一学生 3分钟 较易
发展性作业 阅读材料，完成下列要求。 党的十八大以来，国家制定并推动实施一系列全过程人民民主建设的法律制度，使人民民主权利能够通过法定途径、渠道、方式、程序，真实、生动、具体地体现在人大工作各方面、各环节、全过程。从加强基层立法联系点建设，到为代表全过程深度参与立法工作提供充分保障；从立法规划计划在广泛征求各方面意见基础上编制，到法律草案的起草、审议中更加注重多次调研，多轮座谈，多方论证；从健全法律草案公开征求意见，到积极反馈立法意见采纳情况……全国人大及其常委会不断加强和改进新时代立法工作作风、工作方式、工作机制，保证人民通过多种途径有效参与立法，推动全过程人民民主深入人心。 (结合材料，运用法治中国建设的有关知识，说明发展全过程人民民主对推动良法之治的作用。 促进学生的自主学习能力和探究精神，培养学生的学习兴趣和主动性。 高一学生 8分钟 较难
课后 基础
性作
业 1.《商君书 算地第六》曰，民之生：度而取长，称而取重，权而索利。明君慎观三者，则国治可立，而民能可得。……故圣人之为国也，观俗立法则治，察国事本则宜。不观时俗，不察国本，则其法立而民乱，事剧而功寡。此臣之所谓过也。这给我们的启示是( ) ①全面推进依法治国必须从我国实际出发 ②科学立法要发扬民主，调动人民的积极性 ③只有良法才能最大限度地发挥法律的效力 ④中华法系源远流长，在世界上独树一帜 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．最高人民法院发布第二批大力弘扬社会主义核心价值观典型案例，涉及老人赠与孙子房产后还能不能住、父母对成年子女“啃老”能否说不、好意同乘致人损害赔偿责任能不能减等关乎群众利益、紧扣社会主义核心价值观、紧贴民法典实施的问题。这些典型案例( ) ①坚持了依法治国和以德治国相结合，促进法治和德治相得益彰 ②传递了以司法手段维护和弘扬社会主义核心价值观的价值导向 ③是法律监督机关将社会主义核心价值观教育融入工作的生动实践 ④是立足法治建设实践的理论创新，为坚持依法治国提供理论指导 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 让学生加强思维训练，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。 高一学生 3分钟 较易
发展性作业 阅读材料，完成下列要求。 党的十八大以来，国家制定并推动实施一系列全过程人民民主建设的法律制度，使人民民主权利能够通过法定途径、渠道、方式、程序，真实、生动、具体地体现在人大工作各方面、各环节、全过程。从加强基层立法联系点建设，到为代表全过程深度参与立法工作提供充分保障；从立法规划计划在广泛征求各方面意见基础上编制，到法律草案的起草、审议中更加注重多次调研，多轮座谈，多方论证；从健全法律草案公开征求意见，到积极反馈立法意见采纳情况……全国人大及其常委会不断加强和改进新时代立法工作作风、工作方式、工作机制，保证人民通过多种途径有效参与立法，推动全过程人民民主深入人心。 请你以“发展全过程人民民主，必须坚持依法治国”为主题写一篇短评。要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，150字左右。 让学生加强思维训练，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。 高一学生 8分钟 困难
注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。
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作业设计团队所在学校（签章）：
作业涉及教科书版本：统编版必修三《政治与法治》 年级及册次：高一年级
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第三单元 全面依法治国 第八课第2课时
作业设计团队教师姓名（不超过4个）：邓玉婷 韩梅 王瑞娟 杨萍
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内） 1.单元主题：本单元围绕全面依法治国，主要掌握三个基本内容。第一，我国为什么坚持全面依法治国，全面依法治国的基本内容、目标及原则；第二，全面依法治国的基本内涵；第三，全面依法治国的基本要求。 2.单元课时及内容：第七课两课时。分别掌握我国法治建设的历程和我国法治建设的总目标和原则；第八课三课时。建设法治国家、法治政府和法治社会；第九课四课时。坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 3.整体逻辑关系：全面依法治国的建设要将明确历史、做好当前、展望未来相结合。只有掌握我国法治建设的历史（第七课第一课时），才能掌握当前建设法治国家要坚持的基本原则（第七课第二课时），进而实现法治国家建设的目标（第8、9课）。
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础
性作
业 国家性质与政府性质、政府职能的关系： 1.国家性质：我国是______________的社会主义国家，本质是______________。 2.政府性质：我国政府是国家权力机关的_____________，是______________。 3.三者关系：我国的____________决定政府性质，______________决定政府职能。 提醒：我国政府是国家行政机关，不同于国家权力机关(人大)，不同于司法机关(人民法院和人民检察院)，不同于监察机关(监察委员会)，也不同于中国共产党(我国的执政党，处于领导地位)。 在多元智能理论，五育并举理念指导下，此项作业要求学生提前预习教材，提高学生的政治认同、核心素养，培育和践行社会主义核心价值观 高一学生 5分钟 较易
发展性作业 1．天津数字社会综合服务平台“津心办”深入落实“我为群众办实事”，新增多项关键小事线上服务，特别是面向残疾人、困难群体等特定人群推出一站式、全流程实用功能，方便市民在夏日免去跑腿烦恼、便捷办事。此举旨在( ) ①通过便民利民以增强政府的权威 ②拓宽政府职能以提高政府公信力 ③转变政府职能以打造人民满意的政府 ④运用现代科技手段，优化流程以提高行政效能 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．中国共产党优秀党员黄大年同志，秉持科技报国理想，把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求。身为吉林大学教授，他带领科研团队勇于创新、顽强攻关，取得了一系列重大科技成果，填补多项国内技术空白，他夜以继日、忘我工作，不计得失、甘为人梯，为了国家事业奋斗至生命最后一息，被中宣部授予“时代楷模”。黄大年同志被授予“时代楷模”是因为他( ) ①心有大我，至诚报国，无愧于共产党员的责任担当 ②淡泊名利，甘于奉献，把爱国之情融入祖国的发展 ③教书育人，敢为人先，做到了以人为本、执政为民 ④行使组织文化建设职能，发挥党员的先锋模范作用 在多元智能理论，五育并举理念指导下，此项作业要求学生提前预习教材，提高学生的政治认同、核心素养，培育和践行社会主义核心价值观 高一学生 3分钟 较易
课中 基础
性作
业 1.某市交通执法支队落实行政执法三项制度，做到重大案件必经法制审核；实施执法全过程音视频记录，保证执法过程查处现场情况可追溯，实现一卷一光盘；做好执法人员、行政执法事项清单、行政执法依据、救济权利和行政处罚结果公示公开。这些举措（ ） ①能有效杜绝权力的滥用，提高政府管理服务水平 ②有助于推进政府公正文明执法，维护公平正义 ③有助于推动司法的公平公正，实现司法为民 ④有利于加强法治政府建设，提升政府权威 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.为加强行政复议队伍建设，W市立足本地实际，选聘5名人民政府行政复议员，建立行政复议学习培训长效机制，增强行政复议人员的工作能力。为推进行政复议场所规范化建设，W市打造了人民政府行政复议庭，采用同步录音录像的形式，公开为群众提供“一站式、一条龙”服务，这也直接改变了W市行政复议案件的审理方式——从以书面审查为主转变为以现场庭审为主。材料表明W市（ ） ①建设公开公正的政府，让权力在阳光下运行 ②深化行政管理体制改革，改变政府职能 ③坚持权为民所用，建设人民满意的政府 ④完善行政组织和行政程序法律制度 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 促进学生的自主学习能力和探究精神，培养学生的学习兴趣和主动性。 高一学生 3分钟 较易
发展性作业 党的十九届四中全会释放出“中国之治”最强信号，亮点颇多，其一便是:“坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，健全保证宪法全面实施的体制机制、完善立法体制机制。”法治政府建设是重点任务，对法治国家、法治社会建设具有示范带动作用。 运用所学知识，简要说明建设法治政府的重大意义。 促进学生的自主学习能力和探究精神，培养学生的学习兴趣和主动性。 高一学生 6分钟 较难
课后 基础
性作
业 1.2022年11月1日，《促进个体工商户发展条例》正式开始施行。该条例加大个体工商户合法权益保护力度，完善了促进个体工商户发展的工作机制，并强化了对政府及其有关职能部门履职约束。国家出台该条例旨在（ ） ①做好服务，优化营商环境，释放创业创新潜力 ②协调发展，实现产业转型，提升个体户竞争力 ③简政放权，优化公共服务，增强非公经济活力 ④繁荣经济，减少政府职能，优化政府服务能力 A．①③ B．②③ C．①④ D．③④ 2.法治政府的建设要求坚持法定职责必须为、法无授权不可为，着力实现政府职能深刻转变，把该管的事管好、管到位基本形成边界清晰、分工合理、权责一致、运行高效、法治保障的政府机构职能体系。基于上述要求，以下观点正确的有（ ） ①推进机构、职能、权限、程序、责任法定化，坚持依法行政 ②推动政府职能转变，拓展基本职能把该管的管好、管到位 ③运行高效要求优化革新治理流程和方式，提高政务服务效能 ④法治保障要求扩大执法自由裁量权，加大重点领域执法力度 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 让学生加强思维训练，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。 高一学生 3分钟 较易
发展性作业 改革开放以来，我国要素市场规模迅速扩大，但市场体系“大而不强”，内需循环不畅，规则不够统一，地方保护和市场分割仍然存在。为此，政府从全局和战略高度加快建设全国统一大市场，打破壁垒，加快清理妨碍统一市场和公平竞争的各种规定和做法，运用大数据提供信息报务和政策服务，以营造公平竞争的市场环境，促进国内要素资源有序流动与配置效率，实现有为政府和有效市场更好的结合。 从法治政府的角度，就如何加快建设全国统一大市场提两条建议。 让学生加强思维训练，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。 高一学生 8分钟 较难
注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。
参赛作业设计模板
作业设计团队所在学校（签章）：
作业涉及教科书版本：统编版必修三《政治与法治》 年级及册次：高一年级
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第三单元 全面依法治国 第八课第3课时
作业设计团队教师姓名（不超过4个）：邓玉婷 韩梅 王瑞娟 杨萍
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内） 1.单元主题：本单元围绕全面依法治国，主要掌握三个基本内容。第一，我国为什么坚持全面依法治国，全面依法治国的基本内容、目标及原则；第二，全面依法治国的基本内涵；第三，全面依法治国的基本要求。 2.单元课时及内容：第七课两课时。分别掌握我国法治建设的历程和我国法治建设的总目标和原则；第八课三课时。建设法治国家、法治政府和法治社会；第九课四课时。坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 3.整体逻辑关系：全面依法治国的建设要将明确历史、做好当前、展望未来相结合。只有掌握我国法治建设的历史（第七课第一课时），才能掌握当前建设法治国家要坚持的基本原则（第七课第二课时），进而实现法治国家建设的目标（第8、9课）。
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础
性作
业 实行依法治国对加快我国社会主义民主法制建设的步伐，实现社会主义现代化建设的宏伟目标，具有十分重要的意义。 1.依法治国方略包括三方面的内涵：一是依法治国的主体是 二是依法治国必须 、 ；三是依法治国必须坚持 。 2.社会主义法制是社会主义国家制定的体现工人阶级领导的广大人民意志的法律和制度，它是 、 和 的总称。 3.近年来，我国立法机关坚持民主立法，许多重要法律在制定过程中都向社会公布，广泛听取人民群众的意见，经过多次审议才通过。这反映出社会主义民主和社会主义法制之间是一种怎样的关系？ 在多元智能理论，五育并举理念指导下，此项作业要求学生提前预习教材，提高学生的政治认同、核心素养，培育和践行社会主义核心价值观 高一学生 5分钟 较易
发展性作业 1．湖北省各地打造法治文化公园，通过法治文化公园开展法治文化宣传，让市民在公园休闲娱乐的同时，感受浓厚的法治文化氛围。法治文化公园的建设，能够（ ） ①保护人民的合法权益 ②弘扬社会主义法治精神 ③引导公民树立法治意识 ④保证公民自觉投身依法治国实践中 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．随着中国法治化进程的不断深入，构建法治社会成为我国法治建设的主要目标，这是因为建设法治社会有利于( ) ①形成全社会尊法学法守法用法的氛围，增进社会共识，维护社会秩序 ②消除社会矛盾，促进公平正义，建设和谐社会 ③使法治成为社会治理唯一方式，推进国家治理能力现代化 ④为法治国家、法治政府建设提供重要的基础和基本前提 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 在多元智能理论，五育并举理念指导下，此项作业要求学生提前预习教材，提高学生的政治认同、核心素养，培育和践行社会主义核心价值观 高一学生 3分钟 较易
课中 基础
性作
业 1.法律援助是国家建立的为保障经济困难公民和特殊案件当事人权益，使其获得必要的法律咨询、代理、刑事辩护等无偿法律服务的一项法律保障制度。近年来，各地认真贯彻《中华人民共和国法律援助条例》，法律援助覆盖面逐步拓宽，服务质量不断提高，制度建设积极推进，保障能力逐步增强。法律援助工作不断推进（ ） ①有利于扩大公民权利范围，实现全体公民立法、司法和守法平等 ②有利于建设完备的法律服务体系 ③能更好地尊重和保障公民权利，为诉讼当事人提供平等的司法保障 ④旨在健全社会矛盾纠纷化解机制 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.2023年4月15日是第八个全民国家安全教育日。司法部、全国普法办联合部署开展2023年全民国家安全教育日普法宣传活动。要求各地各部门充分发动群众，利用各类媒体和各级普法网站、微信公众号、微博、客户端等平台，宣传普及国家安全法律知识，切实增强全社会国家安全法治意识。这说明（ ） ①建设法治社会必须要推动全社会树立法治意识 ②全面推进依法治国必须始终坚持人民主体地位 ③尊法守法已成为全体公民的共同追求和自觉行动 ④中国共产党的领导是社会主义法治最根本的保证 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 促进学生的自主学习能力和探究精神，培养学生的学习兴趣和主动性。 高一学生 4分钟 较难
发展性作业 W县发展“党建引领为核心，自治、法治、德治相融合，智能化为支撑”的依法治村工作模式。全县党政主要领导亲自挂帅，组建社会治理专项组。县级公共法律服务中心辐射12个乡（镇）公共法律服务工作站、203个行政村（社区）的公共法律服务工作室，行政复议服务中心和乡镇行政复议服务点同步推进，形成覆盖城乡的公共法律服务体系。各村党支部、依法治村办主动作为，每周入村入户了解村情民意，203支基层党员乡村志愿服务队下乡送技术、送政策、送服务。在村头巷尾，活跃着“红马甲”义务宣传队等共780支6300人的基层自治队伍，形成村民自我教育、自我管理、自我约束、自我服务的良好氛围。 结合材料，运用《政治与法治》的知识，谈谈该县的成功经验对提升社会治理能力有何启示。 促进学生的自主学习能力和探究精神，培养学生的学习兴趣和主动性。 高一学生 8分钟 较难
课后 基础
性作
业 1.“枫桥经验”是不断创新并赋予时代新要求、新方法的社会治理方案。它的一项重要的创新发展成果就是在党的领导下形成了以自治为基础、法治为保障、德治为先导的基层社会治理体系。这种社会治理体系 ( ) ①需要基层组织依靠自己的力量回应人民群众的诉求 ②表明在我国基层社会治理中，德治比法治更重要 ③完善了基层治理法律体系，提升了法治化治理水平 ④遵循基层社会治理一般规律，创新了乡村治理模式 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.截至目前，我国共建成省、市、县、乡、村五级公共法律服务实体平台57万个，每年提供法律咨询、法律援助等各类服务1800多万件次，服务的公益性、普惠性、便捷度不断提升。加快推进我国公共法律服务建设（ ） ①确保公正司法，推动良法善治的实现 ②为保障人民安居乐业作出了积极贡献 ③是深入推进依法治国方略的有力举措 ④完善了法律体系，推动法治社会建设 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 让学生加强思维训练，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。 高一学生 3分钟 较易
发展性作业 2021年5月1日起，《中华人民共和国动物防疫法》正式实施。该法规定，遛狗不牵狗绳、未按规定定期进行狂犬病免疫接种的将被视为违法行为并需要承担相应责任。 结合材料，运用“法治社会”的有关知识，从A社区居委会层面，写一封面向全体居民的倡议书，倡导文明遛狗。（要求：条理清晰，表达精准，字数100字左右） 让学生加强思维训练，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。 高一学生 8分钟 较难
注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。
参赛作业设计模板
作业设计团队所在学校（签章）：
作业涉及教科书版本：统编版必修三《政治与法治》 年级及册次：高一年级
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第三单元 全面依法治国 第九课第1课时
作业设计团队教师姓名（不超过4个）：邓玉婷 韩梅 王瑞娟 杨萍
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内） 1.单元主题：本单元围绕全面依法治国，主要掌握三个基本内容。第一，我国为什么坚持全面依法治国，全面依法治国的基本内容、目标及原则；第二，全面依法治国的基本内涵；第三，全面依法治国的基本要求。 2.单元课时及内容：第七课两课时。分别掌握我国法治建设的历程和我国法治建设的总目标和原则；第八课三课时。建设法治国家、法治政府和法治社会；第九课四课时。坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 3.整体逻辑关系：全面依法治国的建设要将明确历史、做好当前、展望未来相结合。只有掌握我国法治建设的历史（第七课第一课时），才能掌握当前建设法治国家要坚持的基本原则（第七课第二课时），进而实现法治国家建设的目标（第8、9课）。
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础
性作
业 一、科学立法的内涵 1.全面依法治国必须坚持① 。科学立法就是要尊重和体现② 的客观规律，不断提高法律的③ 。 2.科学立法体现我国社会主义④ ，顺应时代发展要求，推动国家发展进步，保障人民各项权利。立法要符合我国的⑤ 和历史传统，要与新时代中国特色社会主义伟大进程相适应，制定出适合中国的良法。 科学立法符合⑥ 和实际，要立良善之法，立管用之法，完善立法体制机制，使每项立法都能科学合理地规范⑦ 的权力与责任、规范公民、法人和其他组织的权利与义务，使法律符合⑧ 的需求。 立法必须遵循⑨ 的内在逻辑和立法工作规律，遵循立法程序，注重立法技术，努力实现立法过程的科学化。要明确划分不同法律关系的调整⑩ ，形成符合国家发展目标的法律体系。 二、推进科学立法 1.科学立法要做到① ，在② 的轨道上制定合法有效的规范性文件。在我国，宪法和立法法是国家机关制定和修改法律的最基本的③ ，所有享有立法权的国家机关，都应当按照法定职权、依据④ 开展立法工作。 2.科学立法要充分发扬民主。必须坚持⑤ ，广开言路，集思广益。要健全立法机关和社会公众⑥ ，开展立法协商，充分发挥社会各界在立法协商中的作用，拓宽公民⑦ 途径，健全法律法规规章草案公开征求意见和公众意见采纳情况反馈机制，广泛凝聚社会共识。 3.科学立法要合理设定⑧ 、权力与责任。应在立法中客观地认识现实生活中的各种利益，并加以合理的确认和保护，做到⑨ 相统一、相对应。立法还要科学合理地配置⑩ ，根据国家治理需求，授予国家机关必要的权力，并对其加以制约，明确权力行使不当应承担的法律责任。 自主预习填空，把握关键词，了解熟悉本课时主要知识内容 高一学生 5分钟 较易
发展性作业 查阅资料，了解《中华人民共和国行政诉讼法》和《中华人民共和国立法法》的主要内容。 为本课时知识学习做铺垫，拓展学生知识面，提升学生搜索、收集信息等能力 高一学生 10分钟 较易
课中 基础
性作
业 1．在 2019 年 8 月 21 日上午，全国人大常委会法工委就建立发言人机制举行第一次记者会，通报了今年上半年法律草案向社会公布征求意见的情况。立法要征求意见，主要说明（ ） A．我国坚持依法立法 B．合理设定权利义务 C．我国坚持民主立法 D．科学配置权力责任 2．党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央多次强调要坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的全面依法治国“新十六字方针”，下列选项中符合科学立法内涵的是（ ） ①立法要体现我国社会主义国家性质，与新时代中国特色社会主义伟大进程相适应 ②要从国情和实际出发，立良善之法、立管用之法 ③满足全体公民的需求，使法律符合社会发展规律 ④遵循法律体系的内在逻辑和立法工作规律 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 3．为切实保证疫苗安全、有效和规范接种，国务院常务会议讨论通过了《中华人民共和国疫苗管理法(草案)》，并自2019年1月4日起至2月3日征求公众意见，公众可通过中国人大网发表意见和建议。让公众参与疫苗管理立法（ ） ①从根本上说是由我国人民民主专政的国家性质决定的 ②是国家履行专政职能，保障人民生命健康安全的体现 ③有利于立法汇聚民智、体现民意，更好尊重和保护人权 ④有利于公民行使立法权，直接参与管理国家事务 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 基础练习，检验预习成果，巩固知识，提升学生应用能力 高一学生 3分钟 较易
发展性作业 1. 结合课前搜集资料和教材内容，从《中华人民共和国行政诉讼法》的立法过程及其内容中，分析我国在立法过程中有哪些具体要求 2.如何更科学地推进《中华人民共和国行政诉讼法》的发展和完善，提升立法质量 问题探究，深化知识的理解，把握重难点内容 高一学生 10分钟 较难
课后 基础
性作
业 近年来，电信网络诈骗犯罪活动形势严峻，严重危害人民群众幸福感、安全感。从实践情况看，反电信网络诈骗工作综合治理、源头治理方面的制度措施不够充分，需要进一步建立完善各方面责任制度，形成协同打击治理合力。习近平总书记高度重视打击治理电信网络诈骗犯罪工作，多次作出重要指示批示，就反诈工作的指导思想、基本原则以及加强法律制度建设等提出明确要求。 2021年4月，反电信网络诈骗法由全国人大常委会法工委着手启动。为了让立法能“治住”花样翻新的电诈犯罪，在立法过程中，法工委深入企业、地方调研。通过召开专题座谈会、书面征求意见等方式，听取金融、互联网企业及相关监管部门、司法部门等意见建议。通过公示方式，就相关法律草案向社会公众征求意见。2021年10月至2022年8月，反电信网络诈骗法草案先后三次提请全国人大常委会进行审议。2022年9月2日，第十三届全国人大常委会第三十六次会议审议通过反电信网络诈骗法，自2022年12月1日起施行。 全民反诈，人人有责。反电信网络诈骗法强调“综合治理”，就要动员全社会力量，广泛开展全民反诈宣传教育，鼓励群众举报的奖励制度，构建电信网络诈骗群防群治体系。强化政府和部门反诈职责，规定各部门、各地之间协同配合、快速联动。规定各部门工作人员在反电信网络诈骗工作中滥用职权、玩忽职守的法律责任。 (1)运用政治生活知识，结合反电信网络诈骗法立法的过程说明我国是如何保证立法质量的。 (2)请你为切实加强“全民反诈”宣传提出两条对策。 复习巩固，熟悉知识考点把握重点知识，提升学生主观题应用能力 高一学生 8分钟 较难
发展性作业 班级举办一场法律知识小竞赛。 要求：①政治老师选取决定竞赛考题；②班长和学习委员做好统筹，处理好人员分工以及协调工作；③做好文本、照片、视频资料的收集和保存。 引导学生树立法律意识，普及法律知识，提升沟通、合作、收集资料等综合能力 高一学生 15分钟 困难
注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。
参赛作业设计模板
作业设计团队所在学校（签章）：
作业涉及教科书版本：统编版必修三《政治与法治》 年级及册次：高一年级
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第三单元 全面依法治国 第九课第2课时
作业设计团队教师姓名（不超过4个）：邓玉婷 韩梅 王瑞娟 杨萍
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内） 1.单元主题：本单元围绕全面依法治国，主要掌握三个基本内容。第一，我国为什么坚持全面依法治国，全面依法治国的基本内容、目标及原则；第二，全面依法治国的基本内涵；第三，全面依法治国的基本要求。 2.单元课时及内容：第七课两课时。分别掌握我国法治建设的历程和我国法治建设的总目标和原则；第八课三课时。建设法治国家、法治政府和法治社会；第九课四课时。坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 3.整体逻辑关系：全面依法治国的建设要将明确历史、做好当前、展望未来相结合。只有掌握我国法治建设的历史（第七课第一课时），才能掌握当前建设法治国家要坚持的基本原则（第七课第二课时），进而实现法治国家建设的目标（第8、9课）。
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础
性作
业 一、严格执法的内涵 1.严格执法，就是 在执法过程中严格依法办事。在法律实施体系中，② 是执法的最重要主体，行政机关要带头严格执法，依法全面履行职能。 2.严格执法，有助于捍卫 的权威和尊严。如果有了法律而不严格执法，法律就成了“纸老虎”和“稻草人”。 ④ 必须带头严格执法。只有这样，政府才能带动全社会尊崇和敬畏法律。 严格执法，有助于实现社会⑤ 。政府只有坚持严格执法，惩处⑥ 行为，维护群众正当权益，才能彰显公平，伸张正义。 严格执法，有助于推进建设⑦ 。各级政府能否切实做到严格执法，体现国家法治文明程度，关系法治中国建设成效。只有不断推进各级政府⑧ 、严格执法，才能实现建设法治政府的任务和目标。 二、推进严格执法 全面履行① 。行政机关要坚持② 必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政，坚决惩处失职、渎职。 坚持③ 执法。严密的执法程序是规范执法的④ ，也是执法公开公正的⑤ 。要完善执法程序，建立执法全过程记录制度。明确具体操作流程，重点规范行政许可、行政处罚等执法行为。 坚持⑥ 执法。行政执法要坚持公正，同等情况平等对待，不同情况差别对待。要恰当地行使自由裁量权，不得违背法律的精神和原则。要有效杜绝执法不公、随意执法，不断提升执法机关的⑦ 。 坚持⑧ 执法。执法部门要改进执法方式，做到语言、行为规范，融法、理、情于一体，坚持以法为据、以理服人、以情感人，争取当事人的理解和支持，力求实现⑨ 最大化。 自主预习填空，把握关键词，了解熟悉本课时主要知识内容 高一学生 5分钟 较易
发展性作业 查阅资料，了解《中华人民共和国环境保护法》的制定、修改以及主要内容。 为本课时知识学习做铺垫，拓展学生知识面，提升学生搜索、收集信息等能力 高一学生 10分钟 较易
课中 基础
性作
业 1．2019年1月，国务院办公厅印发《关于全面推行行政执法公示制度执法全过程记录制度重大执法决定法制审核制度的指导意见》，就全面推行行政执法公示制度、执法全过程记录制度、重大执法决定法制审核制度（以下统称“三项制度”）工作有关事项提出明确要求。全面推行“三项制度”有利于（ ） ①推进依法行政，提高执法效率 ②健全执法制度，促进民主决策 ③促进严格规范公正文明执法 ④切实保障人民群众合法权益 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 2．《城市管理执法办法》要求，城市管理执法主管部门应当运用执法记录仪、视频监控等技术，实现执法活动全过程记录。推行执法全过程记录有利于 ①监督执法，提高政府行政效率 ②依法行政，防止行政权力滥用 ③公正司法，维护公民合法权益 ④规范权力，维护政府良好形象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．扫黑除恶专项斗争开展以来，相关部门重拳出击，取得阶段性成绩。公安部2019年1月通报显示：全国公安机关已打掉涉黑组织1292个、恶势力犯罪集团5593个，破获各类刑事案件79270起，查封、扣押、冻结涉案资产621亿元。开展扫黑除恶专项斗争 ①增强了人民群众安全感，提高了公民的政治地位 ②有利于维护社会大局稳定和国家的长治久安 ③保障了公民基本民主权利实现，体现了民主的真实性 ④有利于加强基层政权建设和民主法治建设 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 基础练习，检验预习成果，巩固知识，提升学生应用能力 高一学生 3分钟 较易
发展性作业 1.结合课前搜集资料和教材内容从当前严格的环境保护执法中分析什么是严格执法？为什么要严格执法？ 2.结合议学情境和教材内容分析新时代我们的执法者是怎样执法的？ 深化知识的理解，把握重难点内容 高一学生 10分钟 较难
课后 基础
性作
业 中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于健全行政裁决制度加强行政裁决工作的意见》强调，行政裁决工作要按照坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设的要求，建立健全通过行政裁决化解矛盾纠纷的制度，逐步形成党委领导、政府负责、各职能部门为主体的行政裁决工作体制，为促进人民安居乐业、社会公平正义、国家长治久安提供有力保障。 从严格执法的角度，分析说明应如何做好行政裁决工作。 复习巩固，熟悉知识考点把握重点知识，提升学生主观题应用能力 高一学生 8分钟 较难
发展性作业 分小组对本市环境保护的制度规定和执法情况进行调查研究，形成调查报告。 要求：①小组成员分工协作，各司其职；②调查报告字数在1500字左右。 提升学生沟通合作能力和实践能力，了解当地政策措施，培养公民意识 高一学生 15分钟 困难
注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。
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作业设计团队所在学校（签章）：
作业涉及教科书版本：统编版必修三《政治与法治》 年级及册次：高一年级
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第三单元 全面依法治国 第九课第3课时
作业设计团队教师姓名（不超过4个）：邓玉婷 韩梅 王瑞娟 杨萍
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内） 1.单元主题：本单元围绕全面依法治国，主要掌握三个基本内容。第一，我国为什么坚持全面依法治国，全面依法治国的基本内容、目标及原则；第二，全面依法治国的基本内涵；第三，全面依法治国的基本要求。 2.单元课时及内容：第七课两课时。分别掌握我国法治建设的历程和我国法治建设的总目标和原则；第八课三课时。建设法治国家、法治政府和法治社会；第九课四课时。坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 3.整体逻辑关系：全面依法治国的建设要将明确历史、做好当前、展望未来相结合。只有掌握我国法治建设的历史（第七课第一课时），才能掌握当前建设法治国家要坚持的基本原则（第七课第二课时），进而实现法治国家建设的目标（第8、9课）。
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础
性作
业 一、公正司法的内涵 1.公正司法，就是要在司法活动的过程和结果中坚持和体现① 。公正司法是维护社会公平正义的② 。具体就法院的审判而言，公正司法既要求法院的审判③ 做到平等和正当，也要求法院的审判④ 体现公平和正义。 2.司法的程序要公正。程序的公正意味着当事人诉讼地位⑤ 、司法过程严格依据诉讼法进行。通过程序公正，可以最大化实现⑥ 公正，有效保护公民的程序权利，从而使得审判结果可以更好地得到人们的认可和尊重。 司法的结果要公正。结果的公正意味着⑦ 适用准确、案件事实清楚、裁判结果合法合理。只有结果公正，才能有效解决案件纠纷，惩罚违法者，救济受害者。法律的⑧ 正是通过一个又一个公正的判决而得以实现的。 二、推进公正司法 1.推进公正司法，必须确保审判权和检察权依法① 行使。各级党政机关和领导干部要支持法院、检察院依法② 行使职权。任何党政机关和领导干部都不得让司法机关做违反法定职责、有碍司法公正的事情，任何司法机关都不得执行党政机关和领导干部违法干预司法活动的要求。 2.推进公正司法，必须坚持以③ 为根据、以④ 为准绳，做到事实认定符合客观真相、办案结果公正、办案程序公正。 3.推进公正司法，必须坚持人⑤ ，依靠人民推进公正司法，通过⑥ 维护人民权益。构建开放、动态、透明、便民的阳光⑦ 机制，推进审判公开、检务公开，依法及时公开司法依据、程序、流程、结果和生效法律文书，杜绝暗箱操作。 4.推进公正司法，必须加强⑧ 保障。强化诉讼过程中当事人和其他诉讼参与人的知情权、陈述权、辩护辩论权等的⑨ 。健全落实罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除等法律原则的法律制度。 自主预习填空，把握关键词，了解熟悉本课时主要知识内容 高一学生 5分钟 较易
发展性作业 查阅资料，了解法院庭审涉及到的参与人员和主要流程。 为本课时知识学习做铺垫，拓展学生知识面，提升学生搜索、收集信息等能力 高一学生 10分钟 较易
课中 基础
性作
业 1.“法不察民情而立之，则不威”“国因法而昌。法因人而贵”，这些古语共同体现了“法以人为本”的理念。下列做法能够体现这些理念的是（ ） ①国家监察委员会设立国家公职人员职务犯罪举报网站 ②最高人民法院出台司法解释，明确防卫过当的认定标准 ③交通部健全信用信息共享平台，对高铁霸座行为进行失信记录 ④司法机关推进审判公开，检务公开，维护人民利益 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.近年来，湖北法院大力推行科技法庭建设，对所有庭审活动进行全程录音录像，与省人大常委会的司法监督平台进行全面对接，主动接受人大的实时监督；利用政务网站等方式，向社会公众公开审判流程，为群众了解案情，理解法律提供便利条件。上述做法旨在（ ） ①促进人民群众对法律监督机关的理解 ②进一步推动司法公正、庭审行为规范化 ③不断满足人民群众日益增长的司法需求 ④促使人大代表更有效地行使立法权 A．①④ B．①② C．②③ D．③④ 3.“法不阿贵，绳不挠曲”，人民法院依法严惩职务犯罪，为全面从严治党营造了朗朗乾坤。党的十八大以来，反腐败斗争呈现压倒性态势，打虎拍蝇力度空前。其中，白恩培案首次依法适用终身监禁，对贪腐分子形成有力震慑，让老百姓对党和法治更具信心。这表明（ ） ①国家的司法机关是维护社会正义和稳定的重要力量 ②政府必须坚持依法行政，切实维护人民合法利益 ③法律的公平正义通过一个又一个的公正判决得以实现 ④公正判决是司法机关必须坚持的原则 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 基础练习，检验预习成果，巩固知识，提升学生应用能力 高一学生 2分钟 较易
发展性作业 1.结合课前搜集资料分析视频中案件审理有没有不合理的地方？为什么说要想得到一个公平正义的审判结果必须审判程序公正？ 2.结合议学情境和教材内容分析多年后再审该案件为我国如何有效推进司法的公正以怎样的启示？ 问题探究，深化知识的理解，把握重难点内容 高一学生 10分钟 较难
课后 基础
性作
业 某股权纠纷案件发生之后，广西来宾市委原副书记景某某亲自给市委政法委书记和市中院院长发指示，“尽快审阅此件,依法维护我市外商的合法利益，以促经济快速发展”。于是，来宾市中级人民法院很快开庭审理,后面的判决结果也合乎这位副书记的批示意图；案子上诉到广西壮族自治区高级人民法院，在经历过发回重审等一番周折后,广西壮族自治区高级人民法院最终也维持了来宾市中级人民法院的原判。但是,败诉方始终不服,几年来一直在申诉。最后，最高人民法院指令广西壮族自治区高级人民法院再审该案，对该股权纠纷案作出了公正判决。 (1)各级司法机关应如何对待“领导批示" (2)人民法院、人民检察院在行使职权过程中,必须接受中国共产党的领导，必须接受各级人民代表大会的监督并向其报告工作:这是否违背了“确保审判权和检察权依法独立行使”的要求 复习巩固，熟悉知识考点把握重点知识，提升学生主观题应用能力 高一学生 8分钟 较难
发展性作业 班级完成一场模拟法庭庭审。 要求：①班级同学分工协作，各司其职；②班长和学习委员做好沟通和协调工作；③场地和道具可联系学校相关部门借用；④做好文本、照片、视频资料的收集和保存。 感悟司法过程，提升沟通协作能力和实践能力，深刻理解司法公正内涵和要求 高一学生 15分钟 困难
注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。
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作业设计团队所在学校（签章）：
作业涉及教科书版本：统编版必修三《政治与法治》 年级及册次：高一年级
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第三单元 全面依法治国 第九课第4课时
作业设计团队教师姓名（不超过4个）：邓玉婷 韩梅 王瑞娟 杨萍
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内） 1.单元主题：本单元围绕全面依法治国，主要掌握三个基本内容。第一，我国为什么坚持全面依法治国，全面依法治国的基本内容、目标及原则；第二，全面依法治国的基本内涵；第三，全面依法治国的基本要求。 2.单元课时及内容：第七课两课时。分别掌握我国法治建设的历程和我国法治建设的总目标和原则；第八课三课时。建设法治国家、法治政府和法治社会；第九课四课时。坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 3.整体逻辑关系：全面依法治国的建设要将明确历史、做好当前、展望未来相结合。只有掌握我国法治建设的历史（第七课第一课时），才能掌握当前建设法治国家要坚持的基本原则（第七课第二课时），进而实现法治国家建设的目标（第8、9课）。
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础
性作
业 一、全民守法的内涵 1.全民守法是指所有社会成员普遍尊重和信仰① 、依法行使② 和履行③ 的状态。建设法治中国，必须推动全民守法，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为④ 的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 2.全民守法要求依法行使权利。公民在行使自由和权利的时候，不得⑤ 国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 全民守法要求依法履行⑥ 。在享有权利的同时，公民也负有相应的义务。只有所有的人都依法履行自己的义务，才能维护公共安全和社会秩序。 全民守法意味着依法维护自己的⑦ 。当自己的合法权益遭受侵害时，应通过⑧ 的手段，理性维权。可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式，解决争议、化解矛盾，不应诉诸⑨ 或其他违法手段。 二、推进全民守法 1.推进全民守法，要着力增强全民① ，坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，树立② 至上、法律面前人人平等的法治理念，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 2.推进全民守法，要调动人民群众投身依法治国实践的③ ，使尊法守法成为全体人民的共同追求和④ 。 3.推进全民守法，要不断加强公民⑤ ，弘扬中华优秀传统文化，增强法治的⑥ 底蕴，强化⑦ 意识，倡导⑧ 精神，弘扬⑨ ，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。 自主预习填空，把握关键词，了解熟悉本课时主要知识内容 高一学生 5分钟 较易
发展性作业 查阅资料，了解我国考试作弊行为的相关法律和规章制度。 为本课时知识学习做铺垫，拓展学生知识面，提升学生搜索、收集信息等能力 高一学生 10分钟 较易
课中 基础
性作
业 1．近几年，广大网民通过网络参与公共生活的热情高涨，屡屡成为一些焦点案件审判的旁听者。一些网民在案件还未进人审判阶段时，就在网上进行舆论审判，对正常的司法审判造成一定的压力和干扰。为避免出现这种情况，公民要（ ） ①增强法治观念，在法律范围内行使自己的民主权利 ②理性行使自己的政治自由，尊重法院的独立审判权 ③珍惜自己的民主权利，直接参与国家和社会的管理 ④树立权利意识，更加积极主动地维护自身权益 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 2．2019年春节期间，张某违反本市全面禁放烟花爆竹的规定，在家门口燃放烟花，被所在区的公安分局处以200元罚款。这表明（ ） ①普遍认可法律是社会生活中所有人都应遵守的基本规范 ②应完善国家工作人员学法用法制度 ③无论在私人生活领域，还是在公共生活领域，法律法规的要求都应得到普遍遵守 ④要健全日常学法制度，创新学法形式，拓宽学法渠道 A．①② B．②③ C．①③ D．①④ 3．习近平总书记指出：“要坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，采取有力措施加强法治宣传教育。要健全公民和组织守法信用记录，完善守法诚信褒奖机制和违法失信行为惩戒机制，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使尊法守法成为全体人民共同追求和自觉行动。”这表明我国（ ） A．推动全社会树立法治意识 B．重视以道德滋养法治精神 C．加强青少年尊法守法教育 D．强化规则意识和契约精神 基础练习，检验预习成果，巩固知识，提升学生应用能力 高一学生 3分钟 较易
发展性作业 1.大家如何看待考试作弊行为？结合课前搜集资料和教材内容分析国家为什么要严肃追踪打击考试作弊犯罪行为？ 2. 结合议学情境和教材内容分析应该如何有效避免考试作弊现象？这对推进全民守法有何启示？ 问题探究，深化知识的理解，把握重难点内容 高一学生 10分钟 较难
课后 基础
性作
业 非标电动自行车数量庞大，存在违法行驶、交通事故多发等突出问题。2020年7月，《浙江省电动自行车管理条例》正式实施，《条例》规定2023年1月1日起,全省范围内所有备案非标电动自行车一律淘汰。全省各地抓住《条例》实施契机，积极推进淘汰置换非标电动自行车，严查严管道路交通违法行为。衢州最早实施地方立法，出台驾驶电动自行车应当主动避让行人等十项规则和不得醉酒驾驶等六项禁止性规定，违者承担相应法律责任。杭州则推行电动自行车执法的教育与查处组合拳，推出电动自行车电子牌照，并通过安装路口感知设备对电动自行车动态违法行为实施智能抓拍。2021年全省涉及电动自行车交通事故死亡人数同比2019年下降22.25%。 有人说，治理非标电动自行车，实现道路交通安全，关键在于推进科学立法。结合材料，请从“全面推进依法治国的基本要求”的角度评析该观点。 复习巩固，熟悉知识考点把握重点知识，提升学生主观题应用能力 高一学生 8分钟 较难
发展性作业 期末考试即将来临，完成一个“倡导诚信考试，预防考试作弊”的活动策划方案。 要求：小组长组织小组成员分工协作完成策划方案。 结合生活实际，引导学生树立诚信考试意识，提升综合能力，培育核心素养 高一学生 15分钟 困难
注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。

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