资源简介

(共24张PPT)
部编版·小学语文·二年级下册
口语交际：注意说话的语气
话题导入
人类共有的四大基本情绪。
察言观色
看图
猜表情
话题热身
情景一
老师昨天去超市买菜的时候，一个小伙子慌慌张张的从我身边经过，一不小心从踩到我的脚，他对我说了一句：“对不起”。刚一说完，他就转身离去。
那天，当我回家进电梯门的时候，一个年轻姑娘一边埋头看手机一边走出电梯，差点儿与我迎面相撞，但她很快面露抱歉地对我说：“对不起，我没看见您进来，不小心撞到您。”
情景二
同学们，老师更喜欢这两位年轻人中的哪一位呢？
导入课题
今天我们就来交流一下，如何用恰当的语气与别人交流。（板书课题：注意说话的语气）
读读想想
我不是故意的！
我不是故意的。
哪一种说话方式更好？为什么？
分组讨论
情景表演
注意语气
我不是故意的！（面露无所谓、读出蛮不讲理的语气。语速快，音调高，音量大）
对不起，我不是故意的。（面露愧疚，读出歉意的语气。语气弱，音量小。）
交流
哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服？
第二句听起来感觉更舒服。因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语气中有歉意。
第一句给人感觉缺乏修养，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。
“我不是故意的”，这句话是生活常用语言之一。请同学们回想一下，当我们自己在说这句话的时候，有没有注意到“语气与表情”这个问题呢？
课堂小结
希望同学们能在日常交流中，使用恰当的语气来与人沟通，这样让别人听起来舒服，也会愿意和你交流。
体验情景
阿姨，请您让一下。
阿姨，请您让一下好吗？
角色互换
体会语气
感受心情
第一句，虽然用了表示礼貌的“请”,但是听起来,感觉好像是在命令对方做什么事。
第二句,用真诚的、商量的语气,容易获得对方的理解、帮助。
比较表达效果
我们要学会根据不同的对象,不同的语言环境,使用合适的语气。这样可以增强表达效果,在日常生活中与人交流,同学们要注意说话的语气和态度，养成文明交流的良好习惯。
人生锦囊
生活情景
芳芳最近遇到了一个难题，芳芳的妈妈让芳芳学习钢琴，可是芳芳却想学画画，那么芳芳该怎么样跟妈妈说呢？我们大家一起来帮助芳芳解决这个难题吧！
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……
情景一
同桌讨论，把你的想法与同桌交流。
妈妈，比起钢琴我更喜欢画画，我对画画很感兴趣，而且画得很好，老师经常表扬我。之前，在书上看到这样一句话，“兴趣是最好的老师”，我一直铭记在心。妈妈，请您允许我学习画画吧！
全班展示交流成果
上学迟到了，老师批评了我。下课后，我对老师说……
情景二
小组讨论，把你的想法在小组内交流。
看到同学们洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
情景三
全班讨论，登台说出你的想法。
回归生活
学习委员对同学说：“喂！快交作业”
老师随机采访同学：如果学习委员这样粗声粗气地催你，你的心里是什么感觉？
听起来不舒服
畅所欲言
如果我是这名学习委员，怎么表达会让同学听起来舒服？
说话技巧
说话的语气不要太生硬，由内而外的表情要有诚意。
避免使用命令的语气，注意控制自己的面部表情。
经过这节课的学习，我们初步学会了如何通过沟通来解决生活中的实际问题。与人沟通，一定要注意使用恰当的语气，态度要端正有诚意，切忌使用命令的语气与人交流。希望同学们在生活中文明用语，礼貌待人，做一个受欢迎的孩子！
总结提高

展开更多......

收起↑