4.1 设计中的人机关系 课件(共42张PPT)-2023-2024学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》

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4.1 设计中的人机关系 课件(共42张PPT)-2023-2024学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》

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(共42张PPT)
设计中的人机关系
1.人机关系:
生活中,我们每个人无时无刻不与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时,物品就与人产生了一种相互的关系。这种相互的关系就称为人机关系。
任务一、寻找身边的人机关系
司机手握方向盘开车
人与门板
人的手与门把手
人与门框
以开门为例所涉及到的人机关系:
扶手
靠背
座面、支撑
座面
支撑、底座
尝试分析:人坐在椅子上的时候,人的一些部位与椅子不同部分之间构成的人机关系:
手臂




说明下面活动中的“人”和“机”:体会其中的人机关系
1、小明使用遥控器看电视。
2、小明使用洗衣机洗衣服;
3、司机驾驶汽车;
4、木工使用手锯锯木头;
1.高效
设计中应把人和机作为一个整体来考虑,合理或最优地分配人和机的功能以促进二者的协调,提高人的工作效率。
任务二、理解人机关系要实现的目标
设计要体现 以人为本 的理念
思考: “铁锹作业试验”中改进了哪些具体的人机关系而使工人的工作效率大大提高
主要改进了铁锹的运载量与人的负荷强度的关系,装载强度、次数、与人的疲劳的关系。
案例分析:铁锹的作业效率
被称为“科学管理之父”的美国人泰勒于1898年在伯利恒钢铁公司,对铁锹的使用进行了一番研究。他用形状相同而铲量分别为5kg、 10kg、 17kg、30kg四种铁锹去铲同一堆煤, 发现铲煤量为10kg的铁锹作业效率最高。其次研究各材料能够达到标准负载的锹的形状、规格问题。与此同时还研究了各种原料装锹的最好方法的问题,比如搬运煤屑、铁屑、砂子和铁矿石等松散粒状材料时每一铲的最适当的重量。这就是人机工程学过程中著名的“铁锹作业实验”。
2.安全
人们在操作或使用产品的过程中,不能对我们人的身体构成生理上的伤害。
如:汽车的安全带设计、
冲床的安全保护设计、
儿童坐椅前的护栏设计等
3.健康
人在长期操作或使用产品的过程中,产品对人的健康不会造成不良的影响。
4.舒适
人在使用产品的过程中,人体能处于自然的状态,操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内,从而使人不致过早地产生疲劳。心理上的舒适感受也是人机关系应当考虑的目标。
案例分析:
思考:你觉得右边两幅图中的小工具,哪个使用起来更舒适?为什么?
想一想,生活中还有哪些类似的例子
例:
高效、舒适
舒适、高效、健康
人机关系要实现的目标
椅面太高
椅面过低
椅面太小
椅面倾斜度不合理
座椅案例
人机关系要实现的目标
高效
人机作为一个整体,合理分配人和机的功能,促进二者的协调,提高人的工作效率
安全
不对人的身体构成生理上的伤害
健康
长期操作或使用产品,不会对人的健康造成不良影响
舒适
自然状态下,不会过早的疲劳,包括心理上的舒适感受
对水杯的需求有哪些?
任务三、探究实现合理的人机关系的方式
如何实现合理的人机关系
还有吗?
杯子里的水烫吗?
还有吗? 儿童水杯,盲人水杯
如何实现合理的人机关系
1、普通人群和特殊人群
无障碍公交车
无障碍出租车
残疾人车道
盲道
观察 与思考:
这些设计合理吗?
观察 与思考:
这些设计合理吗?
还有吗? 运动水杯,喝茶水杯
2、静态的人和动态的人
人们使用产品时处于静态和动态两种状态交替之中,因此,设计的产品不但要符合人体的静态尺寸,还要符合人体的动态尺寸。
静态尺寸:指人的构造尺寸
动态尺寸:指人的功能尺寸,包括人的动作范围、体形变化等测量数据。
三.如何实现合理的人机关系
静态的人与动态的人
3、生理需求和心理需求
设计中的人机关系,不仅要满足人的生理需求,而且要满足人的心理需求。
4、信息交互
人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程,即人机之间运用信息语言交流的过程。
如何实现合理的人机关系
如何实现合理的人机关系?
在实现合理的人机关系的设计中,我们还应该注意处理好以下几个方面的关系。
普通人群和特殊人群的需求
不同的生理和心里需求
静态的人和动态的人
信息交互
什么是人机关系
人机关系要实现的目标
如何实现合理的人机关系
课堂小结
设计中的人机关系
谢谢聆听!

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