资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 七年级 学期 秋季
课题 《活出生命的精彩》
教学目标
1.通过了解“棒棒影帝”的故事，感悟不同的人对待生命的态度不同，生命的价值就不同。 2.通过观察自己和身边同学的学习、生活状况，找到并分享让生命充盈的方法； 3.通过倾听“棒棒好人”的爱心故事，学会在日常生活中应如何关切他人、传递温暖； 4.通过棒棒儿子对父亲的评价，学会用正确的态度对待生命，懂得平凡中创造伟大。
教学内容
教学重点： 1.通过本课的学习，与同伴探讨、分享如何让生命充盈的方法。
2.学会在日常生活中，可以如何做到关切他人、传递生命的温暖。
教学难点： 体会平凡的生命也能创造伟大。
教学过程
课堂环节教师活动学生活动设计意图导入（出示“棒棒军”图片）同学们，知道他们是谁吗？在重庆，有这样一群人，肩上扛着一米长的竹棒、爬坡上坎。他们就是被重庆市民称为“棒棒军”的临时搬运工。本堂课我们将通过这群“棒棒军”的故事来探讨如何活出生命的精彩。看图片，猜猜主人公的身份。引入本课堂人物故事的主人公群体，激发学生兴趣。环节一 【走进棒棒影帝 感悟生命充盈】 （1）首先，让我们走近棒棒影帝贾从才。请同学们阅读《学习任务单》。 （2）同学们，你们认为贾从才的人生精彩吗？为什么？（师生互动，共同探讨。） 探讨后，教师总结，从贾从才丰富多彩的人生经历中，我们感受到，他尝试不同的职业，不断学习，来充实自己；他不断实践，探索人生更多的可能，让生命更加充盈。（PPT出示结论：所以，生命充盈的人应该认真对待生活，热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。）（3）（出示身边有一些消极对待生命的图文）引导学生对比，这两种截然不同的生活状态产生的原因，启迪学生要以积极的态度对待生命，树立积极的人生观。（4）教师总结：这两种截然不同的生命质量是由于对待生活态度的不同。积极的态度，带来充盈的生命，消极的态度则使生命贫乏。所以，我们要追求充盈,拒绝贫乏。（5）教师设问，引发思考和探讨：作为中学生，我们该如何让自己的生命更加充盈呢？（6）师生互动，共同讨论、分享，最后将学生的讨论结果粘贴在黑板上。（1）认真阅读《学习任务单》上关于贾从才人生经历的图文资料。 （2）思考老师提出的问题，并与同伴分享你的观点。（3）对比生命充盈和生命贫乏的两种生活状态，思考不同的生命质量很有可能是由什么原因造成的，树立追求充盈,拒绝贫乏的积极的人生观。（4）学生进行小组合作探究、组际交流分享：作为中学生，我们该如何让自己的生命更加充盈呢？ 通过棒棒影帝贾从才的精彩人生，启迪学生思考怎样的人生才是充盈的？ 通过与现实生活中一些生命贫乏、虚度生命的事例对白，明白生命质量的不同是源于对待生活态度的不同。 通过小组合作探究，分享，作为中学生应该如何让自己的生命更加充盈，将收获的感悟落实到行动中。 环节二 【聆听好人故事 传递生命温暖】 （1）过渡转承语，在“棒棒军”中也有一位热心公益的人。让我们一起来听听他的故事。 （2）播放音频。 （3）创设两难情境。他资助23名学生，每人每月300元，就需6900元，基本生活开支：1300元，还有疾病缠身的二叔急需他的帮助。而在重庆，“棒棒军”的平均月收入仅1600元。为此，他凌晨两三点就开始接活。在如此艰难的情况下，如果是你，还会继续资助那些学生吗？ （4）师生共同探讨，说说大家的选择会是什么？为什么？教师分享张保云的选择及原因。并得出结论：人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 （5）组织学生小组探究与分享。 （1）听音频，了解棒棒好人张保云的事迹。 （2）根据教师提供的两难情境，作出选择，并简要说明理由。 （3）小组合作、共同完成《学习任务单》上的“探究与分享”：为了传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 通过了解棒棒好人的事迹，引导学生从关切他人生命，并思考怎样传递温暖。
通过创设选择冲突的两难情境，既让学生感动于张保云的无私和伟大，从中汲取力量，又能启示学生我们的身边正是因为有许多张保云式的人才显得温暖而明亮。通过探究与分享，引导学生要将温暖在日常生活中传递，落实到行动中去，让生命更有温度。环节三 【坚守平凡人生 见证伟大光辉】 （1）过渡转承语，在当我们愿意传递生命的温暖，能够为他人付出、关爱他人的生命，我们就超越了平凡，走向伟大。接下来让我们聚焦这位棒棒父亲。 （2）播放视频，引发思考：也许有人认为这位父亲很平凡，但小男孩却觉得他的父亲很伟大？为什么呢？师生互动，分享观点。教师总结：因为他的父亲坚守岗位，十年如一日，用一根棒棒扛起了家庭重担。真正做到了用认真、勤劳、坚持、责任等书写自己的生命价值。（3）教师出示重庆棒棒军在各领域参与建设的图片、出示李克强总理点等赞棒棒军的话。总结：平凡的人也能创造出伟大的社会价值，留下了宝贵的物质财富和精神财富，因此，伟大在于创造和贡献。（4）列举我们身边许许多多像棒棒们这样默默奉献，在平凡中创造伟大的群体。总结：平凡的生命也能创造伟大。（1）观看视频。 （2）思考问题，为什么小男孩觉得父亲很伟大？并与同伴一起分享观点。 （3）观看图片，体会李克强的话，体会平凡中的伟大。 （4）列举身边平凡而伟大的群体，分享感动。 通过观看视频，用平常人的视角解读平凡的伟大。认识到普通人用认真，勤劳，善良，坚持责任。同样可以书写自己生命的价值，在平凡的人生中创造不平凡的。
通过分享身边的凡人群体，体会正是这样一群群默默奉献，坚守平凡的群体，才为我们社会创造了伟大的物质财富和精神财富，激励一代又一代人，树立关爱社会、热爱国家的家国情怀。小结本堂课我们通过棒棒军的故事，感悟到活出生命的精彩就要追求充盈的人生，拒绝贫乏；就要关切他人，隔绝冷漠；就要在坚守平凡中闪耀伟大，让我们每个人活出生命中不一样的精彩！聆听感悟。通过小结，加深学生对活出生命精神的三个途径的领悟，进行情感升华。板书设计课后作业完成一次“充盈自我，服务他人”的实践活动（如帮助家人或他人做一件力所能及的事），并制作美篇，分享感悟。

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