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09. 氧气
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目录
【课堂笔记1】氧气的性质……………………………………………………………………………………………01
【课堂笔记2】氧气的用途……………………………………………………………………………………………06
【课堂笔记3】化合反应与氧化反应…………………………………………………………………………………08
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【课堂笔记1】氧气的性质
1. 氧气(O2)的物理性质：无色、无味的气体；密度大于空气；不易溶于水。
【重点解析】101KPa和约-183℃条件下，氧气可变为淡蓝色液体；101KPa和约-218℃条件下，氧气可变为雪花状淡蓝色固体。
2. 氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性。在点燃的条件下能与木炭、硫、铁等物质发生反应，同时放出热量。
【重点解析】
①氧气可以帮助可燃物燃烧（或支持燃烧），具有助燃性，不是可燃性。
②“剂”是一种发生某种变化的作用物质，如氧气具有氧化性，是常用的氧化剂，氧气可以提供氧从而把别的物质氧化的性质是氧气的氧化性，具有氧化性的物质可用作氧化剂。
(1)木炭的燃烧
①颜色状态：木炭，灰黑色固体。
②反应现象
在空气中，持续红热，发出红光，放出热量；
在氧气中，剧烈燃烧，发出白光。放出热量
③反应表达式(化学方程式)：碳 + 氧气二氧化碳；C + O2CO2
④注意事项：夹持木炭的坩埚钳由上至下缓慢伸入集气瓶中，以充分利用瓶中氧气。
(2)硫的燃烧
①颜色状态：硫，淡黄色固体。
②反应现象
在空气中，发出微弱的淡蓝色的火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放出热量；
在氧气中，发出明亮的蓝紫色的火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放出热量。
③反应表达式(化学方程式)：硫 + 氧气二氧化硫；S + O2SO2
④注意事项
I、硫的用量不易过多；
II、盛硫磺的燃烧匙应由上而下慢慢伸入集气瓶中；
IV、实验前应在瓶底放少量水，用来吸收生成的有毒气体(SO2)
(3)红磷的燃烧
①颜色状态：红磷，暗红色固体。
②反应现象
在空气中，发出黄白色火焰，产生大量白烟，放出热量。
在氧气中，发出耀眼的白光，产生大量白烟，放出热量。
③反应表达式(化学方程式)：磷 + 氧气五氧化二磷；4P +5O22P2O5
④注意事项
I、“烟”：是固体小颗粒在空气中扩散形成的。例如，红磷燃烧产生的是白烟，即白色五氧化二磷的固体小颗粒；
II、“雾”：是液体的小液滴在空气中扩散形成的。例如，打开盛浓盐酸的试剂瓶看到的是白雾，即挥发出的氯化氢气体遇到水蒸气形成的盐酸小液滴。
(4)铁丝的燃烧
①颜色状态：铁丝，银白色固体。
②反应现象
在空气中，铁丝不燃烧，只能呈红热状；
在氧气中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量。
③反应表达式(化学方程式)：铁 + 氧气四氧化三铁；3Fe +2O2Fe3O4
④注意事项
I、细铁丝应绕成螺旋状，预热上方的铁丝，使铁更好地持续燃烧；
II、在铁丝的末端系一根火柴以引燃铁丝；
III、集气瓶底要预先留少量水或细沙，防止高温生成物溅落在瓶底使瓶底受热不均匀而破裂。
(5)镁带的燃烧
①颜色状态：镁，银白色固体。
②反应现象
在空气中，剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色粉末状固体，放出热量；
在氧气中，剧烈燃烧，发出耀眼的强白光，生成白色粉末状固体，放出热量。
③反应表达式(化学方程式)：镁 + 氧气氧化镁；2Mg + O22MgO
④注意事项
I、不能手持镁条，应用坩埚钳夹持，用石棉网承接燃烧的生成物。
II、镁条用砂纸打磨光亮。
【重点解析】
①光和火焰的区别
I、光：一般是沸点高的固体燃烧产生的，如铁丝燃烧、镁条燃烧、木炭燃烧等。
II、火焰：是沸点低的固体、气体或液体的蒸气燃烧产生的，如硫燃烧、酒精燃烧、蜡烛燃烧等。
②现象与结论不能混为一谈
I、实验现象是指感官能够感觉到的，如颜色、状态、气味、热量等，如铁丝燃烧的现象是“剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放出大量的热”，而不能说“生成四氧化三铁”。
II、实验结论是在分析现象的基础上得到的。只有通过分析黑色固体的成分，才能确知是四氧化三铁。
③物质在空气中和在氧气中燃烧的现象要有所区别
同一种物质在氧气中燃烧比在空气中剧烈，如硫、碳等；有些物质在空气中不燃烧，在氧气中能剧烈燃烧，如铁丝。这是因为物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越高，燃烧越剧烈，因此，在描述现象时一定要注意区别。
【对点分析1】
1. 下列关于氧气性质的描述中，错误的是（ ）
A．在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体
B．在压强为101kPa，氧气在﹣183℃变为淡蓝色液体
C．氧气是一种化学性质比较活泼的气体
D．氧气极易溶于水
2. 氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是（ ）
A．拉瓦锡最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的
B．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
C．氧气能使带火星的木条复燃
D．氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
3. 下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A．氧气是植物进行光合作用的主要原料
B．液氧可用于火箭发射，是因为氧气具有可燃性
C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体
4. 下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是（ ）
①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存；
②氮气的化学性质不活泼，可在灯泡中充氮气以延长使用寿命；
③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；
④氖气通电后发红光，可用于制试电笔。
A．①②③ B．①②④ C．①③ D．②④
5. 下列有关氧气的说法中，错误的是（ ）
A. 氧气可供给呼吸
B. 鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水
C. 植物的光合作用是空气中氧气的主要来源
D. 焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度
6. 描述氧气物理性质的是（　　）
A．能支持燃烧 B．能使铁生锈 C．供给呼吸 D．液氧呈蓝色
7. 比较是一种重要的学习方法。下列有关比较，正确的是（ ）
A．密度：空气<氧气 B．反应进行程度：燃烧<缓慢氧化
C．沸点：液氧<液氮 D．氧气的含量：空气<人体呼出的气体
8. 在氧气中燃绕，产生明亮蓝紫色火焰的是（　　）
A．硫 B．红磷 C．铁丝 D．氯气
9. 下列说法中正确的是（ ）
A．红磷在空气中不能燃烧 B．木炭燃烧后生成黑色固体
C．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
10. 同学们围绕“铁在氧气里燃烧”的实验展开以下探究活动。
活动一：探究铁丝在氧气中燃烧时“火星四射”的现象与其含碳量的关系
【实验探究】
实验操作 实验现象 解释与结论
实验1：取直径0.20mm，含碳0.1%的铁丝，在氧气中燃烧 零星的火星 ①铁燃烧反应的文字表达式是____________； ②铁丝在氧气中燃烧，“火星四射”与其含碳量的关系为____________________。
实验2：取直径______，含碳0.32%的铁丝，在氧气中燃烧 较明显的火星四射
【拓展延伸】
同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为90%的氧气，预先应向容积为400mL的集气瓶中加水，水的体积约为________ mL。
活动二：探究铁燃烧时溅落下来的黑色物质中是否有铁单质
【查阅资料】
①自然界中铁的氧化物主要是四氧化三铁、氧化铁和氧化亚铁三种，其中氧化亚铁极易被氧化为氧化铁；
②铁的氧化物均能溶于酸；
③铁与稀盐酸或稀硫酸反应都会生成氢气。
【实验探究】
实验操作 实验现象 解释与结论
将冷却后的黑色固体碾碎装入试管，加入___________ _________________________ 铁燃烧时溅落下来的黑色固体中含有铁单质
【拓展延伸】已知：高温条件下铁和水能反应生成四氧化三铁和氢气，则该反应的化学反应方程式为 。由此可知探究活动一中为了防止集气瓶炸裂，应采取的措施是 。
【对点训练1】
1. 对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）
甲图 乙图 丙图 丁图
A. 甲图，硫在氧气中燃烧。集气瓶中的水：吸收放出的热量
B. 乙图，测定空气中氧气含量。集气瓶中的水：更快地吸收白烟
C. 丙图，测定空气中氧气含量。量筒中的水：通过水体积的变化得出氧气体积
D. 丁图，铁丝在氧气中燃烧。集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂
2. 氧气的化学性质描述正确的是（ ）
A．比较活泼，在点燃或加热条件下能与许多金属，非金属发生化学反应。
B．非常活泼，能与所有的物质发生反应。
C．不活泼，常温时不能与其他物质反应。
D．非常不活泼，高温时能与少量物质反应。
3. 一天一个苹果，医生远离我。刚刚削了皮的青苹果果肉略显浅绿色，当暴露在空气中一段时间后，果肉的颜色由浅绿色变为黄色，这与空气中的哪一种物质有关（　　）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
4. 有关氧气的说法正确的是（　　）
A．木炭能在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性
B．氧气能使带火星的木条复燃
C．金属锈蚀、动物呼吸、白磷燃烧都是缓慢氧化
D．将铁丝放入氧气中，剧烈燃烧，火上四射
5. 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是（　　）
A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末
B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成四氧化三铁
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体
6. 如图是硫和铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中不能燃烧，但是纳米铁粉在空气中稍加热即可剧烈燃烧。下列说法正确的是（　　）
A．实验甲中观察到燃烧发出蓝紫色火焰，实验乙中观察到燃烧发出淡蓝色火焰
B．实验甲和实验乙中生成物相同，但是实验丙和实验丁的生成物不同
C．从四个实验中可以看出增大反应物的浓度和反应物接触面可以使反应更充分更剧烈
D．四个实验中水的主要作用是防止集气瓶炸裂
7. 在一密闭的容器中。一定质量的硫粉与过量的氧气在点燃的条件下充分反应，容器内各相关量与时间（从反应开始计时）的对应关系正确的是（　　）
A. B. C. D.
8．如图是教材中的几个实验，请回答问题：
(1)实验一中，硫在氧气中燃烧的现象是　 　；
(2)实验二中，火柴的作用是　 　；
(3)实验三中，木炭应　 　（选填“快速”或“缓慢”）插入集气瓶中，以充分利用氧气；
(4)实验四中，选择红磷主要考虑的因素是　 　（填序号）。
A. 能与空气中的氧气反应
B. 除氧气外不与空气中其他成分反应，生成物是固体
C. 生成物是气体
D. 与氧气反应有明显的现象
【课堂笔记2】氧气的用途
氧气具有非常广泛的用途，主要是供给呼吸，支持燃烧和反应放热三个方面：
1. 供给呼吸
一般情况下，呼吸只需要空气即可。但在缺氧、低氧或无氧环境，例如：潜水作业、登山运动、高空飞行、宇宙航行、医疗抢救等时，常需使用氧气。
2. 支持燃烧
一般情况下，燃烧只需空气即可。但在某些需要高温、快速燃烧等特殊要求时，例如鼓风炼铁、转炉炼钢（C+O2CO2 炼钢实际上是用富氧降低钢中碳元素的含量，与炼铁的原理是不同的）等，则需使用富氧空气或氧气。
3. 反应放热
氧化反应特别是燃烧反应时，放出的大量热可被利用。例如燃煤取暖、火力发电；工业上利用乙炔（C2H2）在氧气里燃烧时产生的氧炔焰来焊接或切割金属，氧炔焰能产生3000℃以上的高温。人们还利用液态氧浸渍木屑、木炭粉等多孔物质制成液氧炸药，用于开山凿石、挖沟采矿等露天工程爆破。
【重点解析】
①氧炔焰即乙炔在氧气中燃烧得到的火焰。化学反应方程式：2C2H2+5O24CO2+2H2O。
②氧炔焰的温度很高（3000 ℃以上），可以用于切割和焊接金属。
气割时应是氧气过量。
气焊时应控制乙炔气过量，以防止金属被氧化。
【对点分析2】
1. 下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是（ ）
①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存；
②氮气的化学性质不活泼，可在灯泡中充氮气以延长使用寿命；
③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；
④氖气通电后发红光，可用于制试电笔。
A．①②③ B．①②④ C．①③ D．②④
2. “新冠肺炎”患者呼吸功能受阻时，可用于医疗急救的气体是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
3. 下列有关氧气的说法中，错误的是（ ）
A. 氧气可供给呼吸 B. 鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水
C. 植物的光合作用是空气中氧气的主要来源 D. 焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度
4. 下列用途中利用了氧气物理性质的是（　　）
A．液态氧气用于火箭发动机 B．氧气用于炼钢工业，提高炉温
C．液态空气用于制取氧气 D．急救病人吸入氧气
5. 下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A．氧气是植物进行光合作用的主要原料
B．液氧可用于火箭发射，是因为氧气具有可燃性
C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体
6. 下列用途中利用了氧气物理性质的是（　　）
A．液态氧气用于火箭发动机
B．氧气用于炼钢工业，提高炉温
C．液态空气用于制取氧气
D．急救病人吸入氧气
【对点训练2】
1. 物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是（　　）
A．因为白磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹
B．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
C．因为氮气的化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
D．因为黄金的化学性质特别稳定，很难被腐蚀，所以曾经被人们用作货币
2. 下列关于氧气的说法中错误的是（ ）
A．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
B．工业上可以利用分离液态空气法制氧气
C．氧气能供给呼吸，它和体内物质反应，维持生命活动
D．鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
3. 下列关于氧气的性质和用途的说法正确的是（　　）
A．氧气能助燃，可作燃料
B．红磷能在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
C．细铁丝在空气中可剧烈燃烧，火星四射
D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可与多种物质发生化学反应
4. 氧气有很多用途，它是一种化学性质比较活泼的气体。
(1)下列属于氧气用途的是________（填序号）。
A. 医疗急救 B. 食品防腐 C. 航天火箭 D. 霓虹灯
(2)图甲、乙、丙分别是木炭、硫粉和细铁丝在氧气中燃烧的反应。
①甲中木炭是________色固体。
②上述发生的3个反应的相同点有________________（写出一点即可）。
③做实验甲和乙时，木炭、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈；做丙实验时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧。据此说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与________________有关。
【课堂笔记3】化合反应与氧化反应
1. 化合反应
(1)定义：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。
(2)特点：多变一。
(3)表示式：A + B + ……AB……
【重点解析】初中阶段四大基本反应类型：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应
2. 氧化反应
(1)定义：物质与氧的反应。氧气是氧化剂，具有氧化性。
【重点解析】这里的“氧”既可指氧气，也可指含氧化合物中的氧元素。即氧化反应既可以是物质跟氧气的反应，也可以是物质跟一些含氧化合物的反应。例如：C + O2CO2 H2 + CuOCu + H2O
(2)分类
①剧烈氧化
a. 燃烧：可燃物与氧气发生的发光发热的剧烈氧化反应。
b. 爆炸：可燃物在有限空间内急剧燃烧，在极短时间内，释放出大量能量，产生高温，并放出大量气体，在周围介质中造成高压的化学反应或状态变化，同时破坏性极强。
②缓慢氧化：进行缓慢的氧化反应，不易被察觉，放热但不发光。如：食物的腐烂、动植物的呼吸、酒和醋的酿造（发酵过程）、农家肥的腐熟、金属锈蚀等。（对比：燃烧是剧烈的氧化反应）
【重点解析】
①氧化反应和化合反应的关系为交叉关系。
有的反应既属于氧化反应又属于化合反应。如：2H2+O22H2O；
有的反应只属于氧化反应，不属于化合反应。如：CH4+2O2CO2+2H2O；
有的反应只属于化合反应，不属于氧化反应。如：CaO+H2OCa(OH)2
②化合反应属于化学反应。如糖和水混合后形成糖水。因为没有生成新物质，不是化学变化，也就不能说是化合反应。
【对点分析3】
1. 已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是（　　）
A．CH4+ 2O2CO2+2H2O B．2H2O 2H2↑+O2↑
C．C2H5OH+3O22CO2+3H2O D．C+O2CO2
2. 下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（ ）
A．动植物的呼吸 B．蔗糖的溶解 C．食物的腐烂 D．酒和醋的酿造
3. 下列变化不属于缓慢氧化的是 （ ）
A．植物呼吸 B．食物腐烂 C．铁生锈 D．硫燃烧
4. 关于“物质—在氧气中燃烧的现象—所属反应类型”的描述中，正确的是（　　）
A．碳——发出白光——化合反应
B．铁丝——火星四射——分解反应
C．硫——微弱的淡蓝色火焰——分解反应
D．石蜡——发出白光且有水雾——化合反应
5. 下列变化不属于氧化反应的是（　　）
A．动物的呼吸 B．盐酸除铁锈 C．铁制品锈蚀 D．天然气燃烧
【对点训练3】
1. 下列变化不属于缓慢氧化的是（　　）
A．农家肥料的腐熟 B．酒的酿造 C．蜡烛燃烧 D．食物腐烂
2. 手机使用的锂（Li）电池是新型的高能电池，以质量轻、电容量大而受到重视。某种锂电池的总反应可表示为，下列说法正确的是（　　）
A．该反应属于化合反应 B．反应前后锂元素的化合价不变
C．MnO2中含有氧分子 D．LiMnO2属于氧化物
3. 如图中“”和“”分别表示不同元素的原子,根据图示推断,该反应属于（　　）
A. 化合反应 B. 分解反应 C. 置换反应 D. 复分解反应
4. 下列化学反应既是氧化还原反应又是化合反应的是（　　）
A．H2SO4+2NaOH＝Na2SO4+2H2O B．H2CO3＝H2O+CO2↑
C．3Fe+2O2Fe3O4 D．Mg+2HCl＝MgCl2+H2↑
5. 两个同学在谈论同一个化学方程式，甲同学说：“反应物有两种。”乙 同学说：“生成物只有一种。”该反应属于基本反应类型中的（ ）
A．分解反应 B．化合反应 C．置换反应 D．复分解反应
【课后作业】
1. 某小组使用数据采集器探究“铁丝在O2中燃烧”，集气瓶内O2的体积分数随时间的变化关系如下图所示。下列说法正确的是（　　）
A．反应4Fe + 3O22Fe2O3 B．瓶中放少量水，用于吸收有毒物质
C．开始采集数据时，瓶内是纯净的O2 D．铁丝停止燃烧时，瓶内O2未耗尽
2. 下列关于氧气说法错误的是（　　）
A．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
B．工业上可以利用分离液态空气法制取氧气
C．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
D．氧气能供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动
3. 下列有关实验现象的描述正确的是（　　）
A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体
B．石蜡在空气燃烧发出白光，生成二氧化碳和水
C．硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰
D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
4. 做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，火柴的作用是（ ）
A. 升高铁丝的着火点 B. 升高铁丝的温度
C. 增加可燃物 D. 增大与氧气的接触面积
5. 如图所示，甲、乙两个气密性良好的集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和碳粉，A为止水夹。分别点燃红磷和碳粉，充分燃烧后，恢复至室温，打开A止水夹，则烧杯中的水可能进入（　　）
A．先进入甲瓶，再进入乙瓶 B．进入甲瓶，不会进入乙瓶
C．两瓶都不会进入 D．同时进入甲、乙瓶
6．下列化学反应属于化合反应的是(　　)
A．2H2O2H2↑+O2↑ B．H2O+CO2═H2CO3
C．Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑ D．BaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ba(NO3)2
7．下列关于氧气的性质和用途的说法正确的是（　　）
A．氧气能助燃，可作燃料
B．红磷能在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
C．细铁丝在空气中可剧烈燃烧，火星四射
D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可与多种物质发生化学反应
8．有关氧气的说法正确的是（　　）
A．木炭能在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性
B．氧气能使带火星的木条复燃
C．金属锈蚀、动物呼吸、白磷燃烧都是缓慢氧化
D．将铁丝放入氧气中，剧烈燃烧，火上四射
9．从化学视角看“烟”、“雾”、“光”和“焰”是有区别的。下列实验现象错误的是（ ）
A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 B. 磷在空气中燃烧产生大量白烟雾
C. 木炭在氧气中燃烧发出白光 D. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
10．A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图. 请填空：
(1)A图中水的作用是__________________________________；
(2)B图中水的作用是__________________________________；
(3)B图中的铁丝为什么要绕成螺旋状 ___________________。
11．甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并完成下列问题：
(1)所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是①_________；②_________；③_________；④_________(只答四点即可)。
(2)甲实验进行时，燃烧匙中硫的状态是_________。
(3)上述三个化学反应也有许多不同之处，请你写出其中一个与另两个的一点不同之处___________。
09. 氧气 — 参考答案
【对点分析1】
1. D 2. B 3. D 4. D 5. B 6. D 7. A 8. A 9. C
10.
活动一：0.20mm；3Fe+2O2Fe3O4；含碳量越高，火星越多；349.4；
活动二：稀盐酸；有气泡冒出；3Fe＋4H2OFe3O4＋4H2；在集气瓶底预留少量水或预先铺一层细沙。
【对点训练1】
1. A 2. A 3. B 4. B 5. C 6. C 7. A
8.
（1）产生蓝紫色火焰，放热，产生刺激性气味
（2）引燃铁丝
（3）缓慢
（4）B
【对点分析2】
【例1】D 【例2】B 【例3】B 【例4】C 【例5】D 【例6】C
【对点训练2】
B 2. A 3. D
4.
（1）A、C
（2）黑；都是化合反应等（合理即可）；氧气的浓度
【对点分析3】
1. D 2. B 3. D 4. A 5. B
【对点训练3】
1. C 2. A 3. A 4. C 5. B
【课后作业】
1. D 2. C 3. D 4. B 5. B 6. B 7. D 8. B 9. B
10．
（1）吸收生成的SO2，防止污染空气
（2）防止高温生成物溅落瓶底，使瓶底炸裂
（3）增大受热面积和增大与O2反应的接触面积
11．
（1）都是化合反应 都与氧气反应 生成物都是氧化物 反应都放出大量的热
（2）液态
（3）硫与氧气反应的生成物是气体，另外两个反应的生成物是固体

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