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19. 燃烧与灭火
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目录
【课堂笔记1】燃烧……………………………………………………………………………………………………01
【课堂笔记2】灭火……………………………………………………………………………………………………06
【课堂笔记3】燃料的充分燃烧………………………………………………………………………………………10
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【课堂笔记1】燃烧
1. 燃烧
(1)概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
(2)概念解读
①这里的燃烧是狭义的燃烧。广义的燃烧是指所有伴有发光、放热现象的剧烈的化学反应，不一定需要氧气参加。例如，【实验一】和【实验二】：
【实验一】镁在CO2中燃烧
化学方程式：2Mg + CO22MgO + C
现象：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体和黑色粉末，放出大量的热。
【实验二】钠在氯气中燃烧
化学方程式：2Na + Cl22NaCl
现象：剧烈燃烧，火焰呈黄色，产生大量白烟，放出大量的热。
②发光、放热的现象不一定是燃烧，如灯泡通电就会发光、放热，但是这是物理变化，不是燃烧。
【温馨提示】
①通常所说的燃烧是指狭义的燃烧。
②氧化反应是燃烧的本质，发光发热是燃烧的现象。
2. 物质的着火点
一般指可燃物达到燃烧所需的最低温度，称之为着火点。着火点是物质的固有属性，一般不随外界条件的改变而改变。我们可以把温度升高到着火点以上或达到着火点，或者把温度降低到着火点以下，但不能说降低可燃物的着火点。几种常见物质的着火点如下。
物质 白磷 红磷 木材 硫 镁 酒精 无烟煤
着火点（℃） 40 240 250～300 260 400 558 700～750
3. 燃烧的条件
物质燃烧的条件：可燃物、氧气、温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。
4. 燃烧条件的探究
(1)燃烧条件的探究
装置
原理 4P＋5O22P2O5
现象 ①甲装置铜片上的白磷燃烧； ②甲装置铜片上的红磷不燃烧； ③甲装置热水中的白磷不燃烧； ④乙装置的白磷燃烧
分析 ①温度达到白磷的着火点，且与空气接触； ②温度没有达到红磷的着火点； ③没有与空气接触； ④温度达到着火点，且与氧气接触
铜片和水的作用 铜片：载体，传热； 水：隔绝空气，提供热量
结论 燃烧需要的条件：可燃物，温度达到着火点，与氧气接触，三者缺一不可
结论分析 ①甲中红磷不燃烧，白磷燃烧现象对比得出，燃烧需要温度达到着火点； ②水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧，现象对比得出燃烧需要跟氧气接触； ③向水中的白磷通入氧气(即使是在水中)也能燃烧，说明满足可燃物温度达到着火点，跟氧气接触的条件，白磷就能燃烧。
(2)实验设计中运用的实验方法
①对比实验法：铜片上的白磷与红磷是一组对比实验，白磷的着火点低能燃烧，红磷的着火点高而不能燃烧。说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，铜片上的白磷与水中的白磷是另一组对比实验，说明燃烧需要与氧气接触。
②控制变量法：把白磷放在热水中，通过液封而隔绝空气，其设计意图是：提供可燃物与反应所需的温度使可燃物隔绝氧气，检验是否能够燃烧（提供燃烧所需的任意两个条件而控制另一个条件）。
(3)实验装置的评价改进
由于铜片上的白磷露置在空气中，燃烧产生白烟对空气造成了污染，所以对该实验装置加以改进。
图A，把红磷和白磷放在U形管的两端，中间用细沙隔离，管口分别绑上两个瘪气球。
图B，把红磷和白磷分别放在两支试管中，试管口上分别绑上瘪气球，让白磷在密闭的容器中燃烧。
图C，试管中的氧气与白磷接触，在水中燃烧(出现水火相容的现象)，改进后的装置，容易操作，现象明显。
5. 爆炸
(1)爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起起爆炸。
例如，燃放鞭炮就是使火药在极小的空间内燃烧而引起爆炸；家庭用的天然气、煤气或液化石油气等如果泄露，可燃性气体聚集在通风不良的厨房等有限空间内，遇到明火或电火花就会急剧地燃烧，很可能引起爆炸。
(2)爆炸极限：在有限的空间内，可燃性气体、可燃性液体的蒸气、或可燃性粉尘与空气混合，当其体积分数达到一定范围时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的体积分数范围，叫做爆炸极限。
【温馨提示】
①并不是可燃性气体混有空气遇明火就一定发生爆炸，可燃性气体的浓度必须在爆炸极限内才有可能发生爆炸，不在爆炸极限范围内，不会发生爆炸。故可燃性气体（如CH4、CO、H2）在使用之前一定要验纯。
几种可燃性气体，可燃性液体的蒸气的爆炸极限：
物质名称 爆炸极限
汽油 1.3% ～ 6.0%
乙醚 1.85% ～ 36.5%
酒精 3.3% ～ 19.0%
氢气 4.1% ～ 74.2%
天然气 5.0% ～ 16.0%
②爆炸并不都是化学变化，有些爆炸如蒸汽锅炉爆炸、汽车轮胎爆炸、暖水瓶爆炸是物理变化。
③爆炸并不都是跟氧气反应，如氯气和氢气混合爆炸。
【对点分析1】
1. 在关于燃烧的说法中不正确的是（ ）
A. 燃烧都是化合反应
B. 燃烧一定包含化学变化
C. 燃烧过程中一定放出热量
D. 与氧气接触，温度达到着火点，可燃物能发生燃烧
2. 下列经典诗句所表达的意思中不涉及燃烧反应的是（ ）
A. 野火烧不尽，春风吹又生
B. 只要功夫深，铁杆磨成针
C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲
3. 下列关于燃烧的说法正确的是（ ）
A. 燃烧是对人类只有利而无害的化学反应
B. 人类获取能量的方式只有通过燃料的燃烧
C. 物质只要与氧气接触，且温度足够高就可以燃烧
D. 已知3Mg + N2Mg3N2说明燃烧不一定需要氧气
4. 如图所示，是探究燃烧条件的实验简图，说法中正确的是（ ）
A. 图甲中的热水只起提高温度的作用
B. 图乙中的白磷换成红磷也会有同样的现象
C. 图甲中的实验不能比较红磷和白磷着火点的高低
D. 图甲热水中的白磷不燃烧，是因为没有与氧气接触
5. 火的利用推动了人类文明的进程，如图是某同学探究可燃物燃烧条件的实验装置。请根据实验现象回答下列问题。
(1)①处白磷燃烧③处红磷不燃烧，原因是 ；
(2)根据②处白磷不燃烧的原理，写出一个灭火的实例： 。
6. 为探究燃烧的条件，某同学进行如图所示的实验：
(1)实验Ⅰ能验证可燃物燃烧需要氧气的现象是___________，反应的化学方程式是___________。
(2)设计实验Ⅱ的目的是___________。
(3)铜片上的红磷没有燃烧的原因是___________。
(4)实验中水的作用是___________。
【对点训练1】
1. 如图所示，进行实验（夹持仪器省略）。实验过程：①通入N2，点燃酒精灯一段时间后，a、b中均无明显现象；②通入O2，片刻b红磷燃烧下列说法错误的是（ ）
A. 实验过程②中的a中无明显现象
B. 实验①要先通入N2，一段时间再点燃酒精灯
C. 对比①②两个实验过程，b中的实验现象可知可燃物燃烧需要氧气
D. 红磷燃烧产生大量白雾
2. “纸火锅”是用纸代替金属材料做容器盛放汤料的，当酒精燃烧时，纸张不会燃烧。对此现象，下列解释合理的是（ ）
A. 该“纸”不是可燃物，不能燃烧
B. 纸被水浸湿，导致着火点降低
C. 水蒸发时吸热，温度达不到该“纸”的着火点
D. 空气不充足，纸不燃烧
3. 用如图装置进行实验。升温至60℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至260℃的过程中，仅③燃烧。下列分析不正确的是（　　）
A．①燃烧，说明白磷是可燃物
B．对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高
C．对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触
D．④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物
4. 下列实验方案能达到实验目的的是（　　）
A．验证可燃物燃烧需要氧气：按图所示装置进行实验
B．区别氯化钙溶液和蒸馏水：取等量试样放人两支试管中，分别滴入等量肥皂水，振荡，观察现象
C．配制100g5%的碳酸钙溶液：称取5.0g碳酸钙，放入95mL水中，充分搅拌
D．验证酒精中含有氢元素：在95%的酒精燃烧的火焰上罩一个干燥的小烧杯，观察现象
5. 如图甲所示是探究“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图。（注：滤纸的着火点比乒乓球的着火点高）
(1)仪器①的名称为 。
(2)实验一加热片刻，观察到A中蘸有酒精的棉球燃烧产生淡蓝色火焰，B中蘸水的棉球不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是 。
(3)实验二观察到先燃烧的物质是 ；若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验，观察到木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤粉 。
(4)实验三将燃着的蜡烛放在图中所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如乙图所示，下列说法错误的是（ ）
A. 蜡烛燃烧需要氧气，
B. 蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21%
C. 蜡烛燃烧后，密闭容器中还有氧气
D. 蜡烛燃烧后，密闭容器中二氧化碳的体积分数为84%
6. 认识燃烧与灭火。为了研究燃烧的奥妙，某同学进行如下实验。
(1)在铝片上分别放三根火柴，将其中一根去头，分别标记A、B、C，如图所示，酒精灯放在去头的火柴A和未去头的火柴B中间，未去头的火柴C放在离酒精灯较远的位置，点燃酒精灯加热，观察到B、C依次燃烧，经很长时间A才燃烧。由B比A先燃烧可知，不同物质的 不同，由B比C先烧可知可燃物燃烧需要的条件是 。
(2)将形状、大小相同的木条放在不同的气体中燃烧记录现象如表中所示，请回答问题。
不同气体中 在空气中 在氧气中 在臭氧中
实验现象 红热 剧烈燃烧 非常剧烈地燃烧
生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊
①木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈的微观原因是 。
②根据上表中的信息，写一条对燃烧的新认识 。
(3)结合上述探究过程和平时所学的知识，下列关于燃烧说法正确的是（ ）
a. 必须点燃物质才能燃烧.
b. 纸张比纸团燃烧的快，是因为纸团里面温度低
c. 油田起火，可通过降低油的着火点的方法来灭火
d. 室内起火迅速打开所有门窗
e. 用扇子扇风可以熄灭蜡烛，是因为降低温度至石蜡的着火点以下
【课堂笔记2】灭火
1．缓慢氧化、自燃
(1)缓慢氧化：没有明显现象的氧化反应。
例如，动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、橡胶老化等都包含缓慢氧化。
(2)自燃：可燃物没有外来火源的作用，在空气中靠自热或外热而发生燃烧的现象。
分类：自热自燃和受热自燃
【实验】探究白磷自燃。 把少量白磷溶解在CS2液体中，将这种溶液滴在一张滤纸上，并挂于铁架台上，置于空气中。一段时间后，滤纸燃烧。
原因：白磷在空气中与氧气接触，发生缓慢氧化，积聚热量，当温度达到白磷着火点时，发生自燃，并引起滤纸的燃烧。
【温馨提示】自燃一般是由缓慢氧化引起的，但缓慢氧化不一定会引起自燃。
2. 灭火
(1)灭火的原理及方法
①灭火原理：破坏燃烧的三大条件之一，即可达到灭火的目的。
②灭火的三类方法
I、清除可燃物。将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。例如，液化气、煤气起火，首先要及时关闭阀门，以断绝可燃物的来源。
II、隔绝氧气或空气。例如，油锅中的油着火，盖上锅盖；用灯帽盖灭酒精灯等。
III、降低温度至可燃物的着火点以下。用大量的冷却剂(如水等)冷却燃烧物，使温度降低到可燃物的着火点以下。例如，建筑物着火时，用高压水枪灭火。
(2)常见的灭火方法
①油锅着火：盖上锅盖——隔绝氧气或空气。注意：油锅着火也不能用水扑灭，因为油的密度小于水的密度，油会浮在水面继续燃烧且会扩大燃烧面积。
②燃着的酒精灯用灯冒盖灭——隔绝氧气或空气。
③酒精洒在桌子上着火，用湿抹布盖灭——隔绝氧气或空气；降温到其着火点以下。
④森林火灾，灭火时设置隔离带——隔离可燃物。
⑤建筑物着火，用高压水枪喷水灭火——降温到其着火点以下。
(3)生活中常见的灭火器的适用范围
灭火器 灭火原理 适用范围
干粉灭火器 隔绝空气 扑灭一般性火，还可以扑灭油、气等燃烧引起的火
CO2灭火器 隔绝空气 扑灭图书、档案、贵重设备，精密仪器等燃烧引起的火
水基灭火器 隔绝空气 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等引起的火
高压水枪 降低温度 一般可燃物引起的火
【温馨提示】
①干粉灭火器中干粉的主要成分是碳酸氢钠，干粉灭火器以稀有气体、氮气或二氧化碳气体为动力，将灭火器内的干粉向燃烧物体喷射，可用来扑灭一般火灾及油、气等燃烧引起的火灾。
相关化学方程式：2NaHCO3Na2CO3 + H2O + CO2↑
②二氧化碳灭火器可用来扑灭图书、档案、贵重设备、电子仪器等处的火灾。
③水基灭火器在可燃物表面形成并扩展一层薄水膜，使可燃物与空气隔离，实现灭火。经雾化喷嘴，喷射出细水雾，漫布火场并蒸发热量，迅速降低火场温度，同时降低燃烧区空气中氧的浓度，防止复燃。除了灭火之外，水雾型灭火器还可以用于火场自救。在起火时，将水雾灭火器中的药剂喷在身上，并涂抹于头上，可以使自己在普通火灾中完全免除火焰伤害，在高温火场中最大限度地减轻烧伤。
(4)发现火险或遇到火灾时的应对措施
①如果火势不大，应根据起火的原因选择合适的方法和灭火器，将火扑灭；
②如果火势很大，且蔓延的速度很快，应立即拨打119火警电话并采取必要的自救措施。例如：用湿毛巾捂着口鼻，蹲下贴近地面或沿着墙角迅速离开火险区域。
【对点分析2】
1. 堆放杂物的纸箱着火时可用水浇灭，灭火原理是（ ）
A. 降低可燃物的着火点 B. 清除可燃物
C. 使温度降低到可燃物的着火点以下 D. 提高可燃物的着火点
2. 成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火方法也依据这个原理的是（ ）
A. 油锅中的油着火，用锅盖盖面 B. 消防队员用高压水枪灭火
C. 砍掉树木形成隔离带 D. 用二氧化碳灭火器进行灭火
3. 稀盐酸与小苏打反应生成二氧化碳，如下图所示是探究灭火原理的4个实验，其中说法错误的是（ ）
A. 实验I中蜡烛熄灭，实验II中蜡烛不熄灭，说明隔离空气可以灭火
B. 通过上述实验能得出灭火原理包括隔绝空气，降低温度，隔离可燃物
C. 实验III中蜡烛熄灭，因为稀盐酸与小苏打反应生成的二氧化碳隔绝了空气
D. 实验IV中蜡烛熄灭，说明二氧化碳的密度比空气密度大，且不能燃烧，不支持燃烧
4. 在蜡烛及其燃烧实验的探究中，用嘴吹灭蜡烛的原理是（ ）
A. 降低石蜡的着火点 B. 消除可燃物
C. 隔绝空气 D. 使其温度降至着火点以下
5. 遇到火灾时，正确处理火险，有利于保护生命、财产安全，下列处理方式中错误的是（ ）
A. 如果是室内着火，立即打开所有门窗
B. 用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速离开火灾现场
C. 发现火灾，立即拨打119火警电话
D. 炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
6. 某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成：
(1)图一实验中水（H2O）的作用是：_____________________。
(2)改进后的装置（图二）与图一装置相比，其优点是___________。
(3)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是__________。“水火不相容”是指水能灭火，其实水（H2O）有时也可以“生火”，比如钾（K）遇水（H2O）立刻着火，因为钾（K）遇水生成氢氧化钾（KOH）和氢气（H2），该反应是 _______________（填“放热”或“吸热”）反应，其反应的化学方程式为 。
7. 合理运用燃烧与灭火的原理，对保障生命财产安全至关重要。
(1)消防队员用高压水枪灭火的原理是　 　，做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面燃烧起来，可用的灭火方法是　 。
(2)着火时，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势跑离着火区域逃生，理由是　 　（选择序号填空）。
A．湿毛巾可防止吸入灼热的气体灼伤呼吸道 B．湿毛巾会吸收CO C．地面附近的有毒气体相对较少
【对点训练2】
1. 以下有关处理火灾险情的方法错误的是（ ）
A. 身上着火，不可乱跑，要就地打滚把火熄灭
B. 用水浇湿毛巾或衣物，捂住口鼻，低下身子，行走到安全通道
C. 逃生路线被火封住，应退回室内，关闭门窗，向门窗浇水并发出求救信号
D. 人员被火围困在高层建筑时，应使用楼内电梯撤退
2. 下列关于燃烧和灭火的说法，错误的是（ ）
A．可燃物只要与氧气接触就能燃烧
B．家用电器着火时，应先切断电源
C．将木柴架空燃烧，是为了使木柴与空气充分接触
D．扑灭森林火灾时，可设置隔离带将树木与燃烧区隔离
3. 下列灭火方法正确的是（ ）
A．电器着火，用水浇灭
B．酒精灯打翻着火，用湿抹布扑灭
C．室内起火，开窗通风
D．炒菜时油锅着火，用灭火器扑灭
4. 不慎将少量酒精洒到桌面上着火了，用湿抹布覆盖能灭火的主要原因是（ ）
A．降低着火点 B．清除可燃物 C．隔氧又降温 D．产生二氧化碳
5. 下列有关灭火的原理或方法，叙述正确的是（ ）
A．用嘴吹灭蜡烛，隔绝氧气 B．油锅中的油着火，用水浇灭
C．图书档案着火，用二氧化碳灭火器扑灭 D．木柴着火用水浇灭，降低木柴的着火点
6. 请用学过的知识回答下列关于燃烧与灭火的相关问题。
(1)酒精灯内的酒精不小心洒出，在桌面上燃烧起来，应采取的灭火方法是_______________。
(2)用嘴吹灭燃着的蜡烛，其灭火原理是_______________。
(3)燃着的蜡烛扣上烧杯后，过一会儿燃着的蜡烛熄灭了，说明燃烧需要的条件之一是_____。
(4)将煤制成蜂窝状，其目的是________________。
7. 燃烧与我们的生活和社会的发展有着密切的联系。请回答下列问题：
(1)酒精灯内的酒精不小心洒出，在桌面燃烧起来，采用的灭火方法是_______。
(2)炒菜时油锅中的油不慎着火，可放入较多的蔬菜。其灭火原理是________________。
(3)一支烟头会引发一场火灾，从燃烧的条件上讲，烟头的作用___________。
(4)“釜底抽薪”灭火的化学原理是____________。
(5)天然气泄漏容易引起爆炸。如果家里天然气泄漏，你的应急措施是（答两点即可）：_______、_______________。
(6)古语道：“人要实，火要虚”，做人必须脚踏实地，事业才能有成，燃烧固体燃料需要将其架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是：________。
(7)加油站、面粉加工厂、纺织厂、煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”的字样或图标，因为这些地方的空气中常混有__________，它们遇到明火，有发生爆炸的危险。
【课堂笔记3】燃料的充分燃烧
1. 一定量燃料的燃烧需要一定量的氧气
(1)含碳燃料在氧气充足时，能完全燃烧，生成二氧化碳（CO2）；
(2)含碳燃料在氧气不足时，不能完全燃烧，生成一氧化碳（CO）。
2. 燃料充分燃烧
(1)燃料充分燃烧的条件
①燃烧时要有足够的空气；
②燃料与空气要有足够大的接触面。
(2)燃料充分燃烧的意义
①提高燃料的利用率，使有限的能源发挥最大的作用，节约能源；
②降低对环境污染的程度。
【规律小结】可燃物燃烧的剧烈程度：一是与氧气或空气的接触面积，接触面积越大，可燃物燃烧越剧烈；二是氧气的浓度，氧气的浓度越大，可燃物燃烧越剧烈。
【对点分析3】
1. 酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散一些，可使火焰更旺，其原理是（ ）
A. 增加空气中氧气含量 B. 提高可燃物的着火点
C. 增大可燃物与空气的接触面积 D. 降低可燃物的着火点
2. 燃料燃烧不充分时会导致的后果有（ ）
①产生的热量减少 ②浪费资源 ③产生大量的一氧化碳 ④排放出大量的烟尘
A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ①②③④
3. 下列提高燃料利用率的措施中，与使燃料充分燃烧无关的是（ ）
A. 把煤磨成粉末后燃烧 B. 把柴油雾化后燃烧
C. 给锅炉外壳装隔热层 D. 给锅炉鼓风
4. 碳元素是组成许多物质的基本元素。
(1)甲烷（CH4）是一种清洁能源，在甲烷中碳、氢元素质量比　 　，写出甲烷完全燃烧的化学方程式　 　。
(2)分析下表，与煤相比，用天然气作燃料的优点有　 　。
1g物质完全燃烧
产生二氧化碳的质量/g 放出的热量/kJ
甲烷 2.75 56
碳 3.67 32
(3)为提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，该反应的微观示意图如图，则生成物的分子个数比为　 。
(4)化石燃料主要包括煤、　 　和天然气．
(5)很多天然矿石中含有碳元素，菱锰矿的主要成分是碳酸锰（MnCO3），其中锰元素的化合价为　 　．
(6)液态二氧化碳可用于扑救档案室发生火灾，下列说法正确的是　 　（填字母序号）．
A、液态二氧化碳汽化后不会污染档案
B、二氧化碳可覆盖在可燃物表面，隔绝空气
C、液态二氧化碳汽化时吸热，降低可燃物的着火点．
【对点训练3】
1. 古道语“人要实，火要虚”。此话的意思是说：“做人必须脚踏实地，事业才能有成，燃烧固体需要架空，燃烧才能更旺”。从燃烧的条件看，火要虚的实质是（ ）
A. 增大可燃物的热值
B. 提高空气中氧气的含量
C. 提高可燃物的着火点
D. 增大可燃物与空气的接触面积
2. 天然气、液化石油气燃烧的反应是CH4+2O2CO2+2H2O；C3H8+5O23CO2+4H2O．现有一套用天然气为燃料的灶具，要改用液化石油气作燃料，应采用的措施是（　　）
A．减小空气的进入量，增大液化气进入量
B．增大两者的进入量
C．增大空气进入量或减小液化气进入量
D．减少两者的进入量
3. 家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是（ ）
A．增大可燃物的热值
B．提高可燃物的着火点
C．提高空气中氧气的含量
D．增大可燃物与空气的接触面积
4. 控制燃烧反应，使燃料充分燃焼，对于节能减排非常重要．请从影响燃料充分燃烧的两个因素入手，对下列事实进行分类，并说出分类依据：
①向燃烧的煤炉内鼓入空气 ②用扇子扇炉火 ③将煤制成鋒窝煤 ④将木柴架空 ⑤将煤研成粉末
分类依据： ，包含的事实 （写序号）。
【课后作业】
1. 用如图所示实验探究燃烧的条件，下列说法正确的是（　　）
① ② ③ ④
白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷燃烧
A．对比①③说明燃烧的条件之一是可燃物接触氧气
B．对比①④说明燃烧的条件之一是需要有可燃物
C．对比③④说明燃烧的条件之一是达到可燃物的着火点
D．本实验用盘成螺旋状的细铁丝替代白磷，能得到相同的实验结论
2. 利用如图装置进行燃烧条件的探究。试管①中充满氮气，试管②③中充满氧气，升温至40℃，仅观察到②中的白磷燃烧。下列叙述错误的是（　　）
A．由实验①②可验证燃烧需要氧气
B．由实验②③可推知着火点高低：红磷＞白磷
C．利用水浴控温可调节可燃物的着火点
D．①③两支试管内的白磷和红磷可回收再利用
3. 在太空的空间站划燃火柴，即使是头朝下，火柴也会很快熄灭，原因是（　　）
A．空间站内氧气浓度不够 B．空间站温度太低
C．空气不对流，没有氧气补充 D．达不到着火点
4. 一场大火往往由一个小小的烟头引起。烟头在火灾中所起的作用是（　　）
A．提供可燃物 B．提供氧气
C．降低可燃物的着火点 D．使可燃物的温度达到着火点
5. 燃烧是人类最早利用的化学变化之一、下列有关说法正确的是（　　）
A．可燃性气体在空气中的含量越高，爆炸的可能性就越大
B．未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中会形成浮尘
C．做饭时，燃气灶火焰呈现出黄色或橙色，锅底出现黑色，此时应减小灶具的进风口
D．甲烷和乙醇燃烧产物均为水和二氧化碳，说明二者均为碳、氢两种元素组成的化合物
6. 如图所示实验，下列说法错误的是（　　）
A．由甲图可知，O2占空气质量的21% B．由乙图可知，白磷燃烧需要和空气接触
C．薄铜片上的白磷燃烧，冒出白烟 D．点燃红磷后，要迅速放入集气瓶中
7. 已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图为某实验示意图，有关该实验说法错误的是（ ）
A．只有铜块上的白磷燃烧
B．向水中的白磷通氧气，白磷会燃烧
C．热水的作用既提供热量又隔绝空气
D．升高水的温度，铜块上的红磷也能燃烧
8. 下列关于燃烧和灭火的说法，错误的是（ ）
A．可燃物只要与氧气接触就能燃烧
B．家用电器着火时，应先切断电源
C．将木柴架空燃烧，是为了使木柴与空气充分接触
D．扑灭森林火灾时，可设置隔离带将树木与燃烧区隔离
9. 掌握正确的灭火方法能够避免火灾发生或减少灾害损失。下列灭火方法错误的是（ ）
A．油锅中的油不慎着火时，用锅盖盖灭
B．扑灭森林火灾时，把大火蔓延路线前的一片树木砍掉移走
C．实验室熄灭酒精灯时，用嘴吹灭
D．酒精洒在实验桌上着火时，用湿抹布盖灭
10. 关于燃烧与灭火，下列说法正确的是（ ）
A．热油锅着火用锅盖盖灭，隔绝了氧气 B．纸箱着火用水浇灭，降低了可燃物着火点
C．室内起火，迅速打开门窗通风 D．煤不充分燃烧有利于节约燃料
11. 下列有关燃烧和灭火的说法不正确的是（ ）
A．燃烧是一种缓慢的氧化反应 B．“釜底抽薪”蕴含的灭火原理是清除可燃物
C．温度达到着火点，可燃物不一定燃烧 D．篝火晚会时架空火柴，有利于木材充分燃烧
12. 下列关于灭火的措施，不合理的是（ ）
A．正在使用的家用电器着火，立即用水浇灭 B．炒菜的油锅着火，立即益上锅盖并关闭火源
C．燃着的酒精灯不慎碰倒失火，立即用湿布盖灭 D．扑灭森林火灾，铲除火路走势前方树木设置隔离带
13. 下列灭火方法，主要是利用隔绝氧气原理的是（ ）
A．吹灭蜡烛 B．用灯帽盖灭酒精灯 C．关闭炉具阀门 D．用高压水枪灭火
14. 有关燃烧和灭火的说法中正确的是（ ）
A．用嘴吹灭蜡烛—隔绝氧气 B．木柴架空—增大了氧气浓度
C．森林着火开辟隔离带—清除可燃物 D．煤炉火越扇越旺—增大与氧气的接触面积
15. 如图甲所示，热水中的白磷不燃烧，但当用注射器向广口瓶内推入空气，广口瓶内水面下降，白磷露出水面时立即燃烧，说明，可燃物燃烧的条件是 。
如图乙所示，将一根铜丝绕成螺旋状，罩在一支燃烧的蜡烛火焰处，不久会发现，蜡烛火焰熄灭，熄灭的原因是 。
16. 当甲烷（CH4）在空气中的体积分数在5% ~ 16%之间时，遇明火会发生爆炸。那么甲烷在空气中的体积分数为 时，发生爆炸时爆炸最为剧烈；在空气中点燃纯净的甲烷 （填“会”或“不会”）发生爆炸，这说明可燃性气体燃烧的速度与可燃性气体与氧气 的有关。
19. 燃烧与灭火-参考答案
【对点分析1】
1. A 2. B 3. D 4. D
5.
(1)温度没有达到红磷燃烧的着火点
(2)用灯帽熄灭酒精灯或用锅盖熄灭着火的油锅（用隔绝氧气原理灭火的方法均可给分）
6.
(1)铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧 4P+5O22P2O5
(2)更加直观地说明燃烧需要氧气
(3)温度未达到红磷的着火点
(4)提供热量和隔绝氧气
【对点训练1】
1. D 2. C 3. D 4. B
5. (1) 酒精灯 (2) 物质具有可能性 (3) 乒乓球碎片 低 (4) D
6.
(1) 着火点 温度达到可燃物的着火点
(2)
①氧气比空气中单位体积内氧分子数目多，与碳原子接触面积和碰撞机会更多，反应更剧烈
②燃烧不一定有氧气参加
(3) e
【对点分析2】
1. C 2. C 3. B 4. D 5. A
6.
（1）加热铜片和隔绝空气
（2） 能防止白磷燃烧产生的白烟污染空气
（3）空气（或氧气） 放热 2K+2H2O═2KOH+H2↑
7.
（1）降温至可燃物的着火点以下；用湿抹布扑盖。
（2）AC。
【对点训练2】
1. D 2. A 3. B 4. C 5. C
6.
（1）湿抹布盖灭 ；
（2）温度低于着火点；
（3）可燃物与氧气充分接触；
（4）增大了可燃物与氧气的接触面积，促进燃烧
7.
（1）湿抹布扑灭
（2）降温至着火点以下
（3）升温至着火点
（4）清除可燃物
（5） 关闭阀门 打开窗户通风换气
（6） 增大可燃物与空气的接触面积
（7）可燃性气体和粉尘
【对点分析3】
1. C 2. D 3. C
4.
（1）3：1 CH4+2O2CO2+2H2O
（2）等质量的天然气和煤完全燃烧，天然气燃烧产生二氧化碳的质量小于煤，放出的热量高于煤．
（3）1：1
（4）石油
（5）+2
（6）AB
【对点训练3】
1. D 2. C 3. D
4. 增大可燃物与空气的接触面积；③④⑤。
【课后作业】
1. C 2. C 3. C 4. D 5. B 6. A 7. D 8. A 9. C 10. A 11. A 12. A 13. B 14. C
15. 与氧气接触 铜丝导热，使温度降低到石蜡的着火点以下
16. 9.1% 不会 混合比例

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