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(共19张PPT)
五下语文园地知识点
汇总四
【交流平台】能交流、总结写人的基本方法。
具体表现人物特点的基本方法：
1.选用典型事例，表现人物特点；
2.描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等，表现人物特点；
3.通过描写周围人的反映来表现人物特点。
【初试身手】
1.课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。
下课铃一响，同学们蜂拥而出，操场上顿时热闹起来。我们几个女生跳绳，肖飞可是个跳绳高手。只见她手握绳柄，双臂自然垂下，手腕一抖，绳就绕着她的身体飞起来，双脚脚尖点地。绳就像长了眼睛似的，准确无误地从她脚底滑过。开始时，我们还能数清楚她跳了几个，可是她越跳越快，人绳合一了，让人眼花缭乱，只觉得她不是在跳绳，而是在练“轻功水上漂”。
2.你的家人有什么特点？想一想还可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出和同学交流。
《我的爸爸》提纲：先介绍爸爸的职业——厨师。再写爸爸的外貌，抓住他胖的特点来写。典型事例：一、写他做菜特别好吃，到饭店吃饭的客人都会点爸爸做的“松鼠鳜鱼”。二、学校组织郊游时，“我”带了爸爸做的菜，同学们都夸爸爸的手艺好。
4.只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！（仿照例句，写一写某人的神态）
他不自觉地把头转向另一边，双手叉在腰间，涨红了脸，眼中还噙着泪花，嘴巴也在不停地嘀咕着什么，看起来非常不服气。
【交流平台】能交流、总结本单元课文中人物的思维过程，懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的办法的道理。
（当在生活感到问题或困难时，要先分析当时的情况，再选择合适的办法解决问题或困难）
【词句段运用】
一、读一读，注意加点的字，说说你有什么发现
吾盾之坚 坚固 弗能应 应答
道旁李 道路 溺而不返 返回
冀复得兔 重复 守株待兔 守候
这六组词语，每组后面的双音节词是对前面古汉语加点的单音节字的解释；并且加点字和其释义都包含加点字。由此我们可以了解到，文言文中的一些单音节词可以与现代汉语中的一些双音节词相对应。
二、读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。
时间的长短、快慢是相对而言的，不同的情形下，相同的时间会给人不同的感受。回顾自己感觉时间过得特别慢或特别快的体验，并说说产生这种感觉的原因。最后仿照例句，结合具体的事例，把自己感觉时间很慢或很快的内心体验写下来。
1.手术室门上面的红灯刚亮了几分钟，在手术室门外焦急等待着的母亲就一刻也坐不住了。她低头看看手表，怀疑手表是不是坏掉了。“分针怎么走得这么慢？”她不停地看着表，“明明感觉女儿进手术室有一个世纪那么长了，怎么还不出来啊？”
2.转眼间，我已经十二岁了，妈妈讲起我小时候的事，仿佛就发生在昨天。
3.两点，两点半，三点，三点半……我在床上翻来覆去，一次次地看表，天怎么还没亮啊？什么时候才能出发去旅行啊！
4.20米，10米，5米……我的腿像灌了铅一样，终点近在眼前，看起来却如此遥远。
5.眼看要迟到了，却偏偏在校门口的十字路口遇上了红灯，看着红灯上跳动的数字，5，4，3，2，1，终于变绿灯了，短短的几秒钟，竟
第七单元
【交流平台】能交流、总结对静态描写和动态描写表达效果的体会。
考点1：动态描写的作用
答：使描写的对象富有运动感，生命力和变化感，给读者留下深刻印象，增强文章的感染力。
考点2：静态描写的作用
答：能够具体勾勒出景物形态的特征，更加准确、真实、形象，给读者留下清晰、完整、深刻的印象。
考点3：感受动静结合的特点
答：分析描写方法（动态/静态）+体会作用效果（动态描写：突出景物的动态美，增强文章感染力；静态描写：准确具体勾勒出景物的形态特征）
句子/段落运用了动静结合的描写方法，通过对……的动态描写和……的静态描写，突出了……（事物的特点）。
【词句段运用】
一、下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写。
放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站
1.放学后的校园：放学后，师生都离开了校园，校园里安静了下来。操场上空荡荡的，只听见树叶在风中哗啦啦地响。花坛里的花静静地开着，尽情地享受着这美好的宁静的时光。
2.群鸟飞过湖面：一群白鹭飞来了，安静得如画一样的湖面一下子热闹起来。白鹭用细长的嘴啄食湖中的小鱼。小鱼想躲，可哪里还来得及。白鹭吃饱了，休息了一会儿就飞走了。荡漾的湖面又平静了。
3.火车进站：火车进站了，旅客们提起行李，纷纷向车门移动。站台上熙熙攘攘，热闹极了，行李箱擦着地面发出“哐哐”的声音。下车的乘客高声谈笑着，匆匆忙忙地往出站口走；准备上车的乘客急匆匆地寻找自己的车厢。
仿写：
1.散场后的电影院：电影院的灯亮了，人们涌了出来，高声谈论着曲折离奇的电影情节。不久，人们或迅速挤上公交车，或疾步走向停在不远处的汽车，或钻进了旁边的小店。
2.云低雾浓：那湛蓝明净的苍穹，飘浮着薄云，云越飘越低，弥漫在天地之间，好像又宽又大的纱帘。江上起雾了，那雾从江中升腾而出，是乳白色的，那雾白得清澈，白得透明，微风吹拂，推着雾，一会儿移动，一会儿停滞，一会儿凝聚，一会儿散开……
3.满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车、不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗下来。跟随着铺天盖地的乌云，狂风大战旗鼓地来了，喧哗着，撕扯着。狂风过后，一切又恢复了平静，大树歪斜着身子，小草耷拉着脑袋，仿佛都在默哀。
二、读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
1.第一组句子选自穆青的《金字塔夕照》，描写了埃及金字塔沐浴在金色的世界里的样子；2.第二组句子选自季羡林的《琼楼玉宇，高处不胜寒》，描写了印度泰姬陵闪耀着纯白的光辉的样子。
两组句子在表达上的共同特点是：都集中强调了一种颜色。
1.仿照例句，围绕一种颜色描绘一个画面，写一处身边的风景。
漫步林间小道，迎面而来的是满眼的绿色，绿色的树木，绿色的小草，一只只披着浅绿色外衣的小鸟在林间愉快地飞舞着，歌唱着。就连林中的空气，似乎也染上了绿色，深吸一口气，真是令人心旷神怡！
谢谢观看

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