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一年级下册 第六单元 精读引领课
11 古诗二首
课时建议：2课时
9
缤纷夏日，学校“夏日旅游节”开幕了！同学们，想拥有自己的《夏日旅行见闻录》吗？那我们一起去欣赏夏天的美景，感受夏日的诗情画意，记录夏日的旅行见闻吧！欢迎大家来到旅行第一站“荷花池”。
第一课时
9
活动一：看图猜诗，背诵古诗。
9
-看图猜古诗-
9
-看图猜古诗-
9
-看图猜古诗-
9
活动二：借助插图，想象画面，理解诗意。
9
-我会读-
小 池
杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
9
-我会读-
小 池
杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
9
-我会读-
小 池
杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
9
泉水
甘泉
流水
流汗
quán
liú
我会认
“白”“水”泉
识字巧方法
梳洗半边
识字巧方法
泉
流
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-我会读-
荷花
荷叶
hé
“何”处草(艹)青青
识字巧方法
荷
露出
吐露
“路”上有雨( )
识字巧方法
露
lù
形声字，真好记。
一半表读音，一半表字义。
9
-我会想-
小 池
杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
9
-我会读-
诗中描写了哪些景物？
泉眼、树阴、
小荷、蜻蜓。
诗中描写了哪些景物？
9
-唱诵古诗-
小 池
【宋】杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
9
活动三：依法学习，诵读古诗。
9
-我会读-
池 上
白居易
小 娃 撑 小 艇，
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
浮 萍
浮萍是在水面生长的一种植物 ，叶子青绿色，扁平而小，大都一大片一大片地生长。
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-我会读-
浮萍
浮力
浮萍
萍水相逢
píng
爪(爫)“ 子”水(氵)边漂
识字巧方法
它是一种草(艹)，水(氵)“平”面上漂。
识字巧方法
浮
萍
fú
9
-我会读-
踪迹
踪影
踪迹
足迹
zōng
jì
宗旁有足
识字巧方法
踪
迹
“亦”在路上走(辶)
识字巧方法
9
-我会想-
池 上
白居易
小 娃 撑 小 艇，
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
诗中除了写到了浮萍，还有什么？
池 上
【唐】白居易
小 娃 撑 小 艇，
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
-唱诵古诗-
9
活动四：拓展阅读，学习古诗。
9
-拓展阅读-
用“读、想 、唱”的方法自己读读吧！
咏芙蓉
【南北朝】沈约
微风摇紫叶,
轻露拂朱房。
中池所以绿,
待我泛红光。
野池
【唐】王建
野池水满连秋堤，
菱花结实蒲叶齐。
川口雨晴风复止，
蜻蜓上下鱼东西。
9
这节课，我们游览了“荷花池”，感受到荷花池的诗情画意。通过“读、想、诵”的方式学习了两首古诗，又诵读了两首类似的古诗，用形声字的构字规律认识了很多生字。我们旅行的第一站到此结束，请同学们为这节课积累的四首古诗配上插图，放到我们的《夏日旅行见闻录》里吧。
-课堂小结-
第二课时
9
上节课，我们游览了“荷花池”，一起欣赏了荷花池的美景，感受了荷花池的诗情画意。这节课，我们一起回顾一下《小池》和《池上》这两首古诗，并写好本课的生字。
9
活动一：背诵古诗，朗读生字。
9
-复习背诵-
《池上》
《小池》
9
爱
角
无
鱼
摘苹果
采
放
树
9
活动二：观察分类，规范练写，生字组词。
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-观察分类-
首　无　采　爱　角　树　尖
上下结构：采 爱 角 尖
左中右结构：树
独体结构：首 无
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-我会看-
爱
采
两字都有共同的偏旁：“爫”
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-我会看-
尖
角
两字都是上下结构
尖角、笔尖
-我会写-
书写指导：上半部分“小”字变成部件后，竖钩变成一条短竖，位于竖中线上。下半部分“大”字的横位于横中线，撇捺舒展位于同一高度，撑起整个字。
jiān
组词：尖角、笔尖
-课中操-
9
-我会写-
书写指导：左窄右宽，中间低，两边高。“又”的横撇要写到木字旁的点下方，长点位于“寸”字的点下方。“木”和“又”的捺要变成点。
shù
组词：树木 树林 大树
9
-我会写-
书写指导：点、撇短而小，第三笔是长横。下方“自”的中间两条短横不能碰到右边的竖。
组词：首先、首长、部首
shǒu
9
-我会写-
书写指导：独体字，两横上短下长。第二横位于横中线，竖撇从第一横中间位置起笔，竖弯钩从第二横下方竖中线起笔，弯钩伸展比第二横略长。
wú
组词：有无 无用 无比
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活动三：评价展示，修改练写。
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁
★ ★ ★ ★
关注占格，
描红一个，
书写一个。
-练写、评价、改写-
9
写字不仅要认真书写，而且要坚持下去。只有这样，你的字才会越来越漂亮，同学们，课下要继续认真练习。
-课堂小结-

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