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(共33张PPT)
识字3 “贝”的故事
二年级语文下册
贝壳 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 参与 钱财 有关 赚钱 赔付 购买 贫困 甲骨文
生字学习
多音字
漂
piào（漂亮）
piāo（漂浮）
我有一个漂亮的发卡。
船只和漂浮的海草纠缠在一起。
熟字比较
找近义词
容易—简单
晶、森、众 — 品
加一加
日→甲
巾→币
损坏—破坏、破损
我会认
钱
qián
书写指导：左窄右宽，斜钩舒展有力。
部首：钅
组词：钱币 花钱
铜钱
造句：钱币的发展是一段悠久的历史。
音序：Q
结构:左右
币
bì
书写指导：撇要倾斜，竖在竖中线上。
部首：丿
组词：钱币 金币
纸币
造句：钱币的发展是一段悠久的历史。
音序：B
结构:上下
与
yǔ
书写指导：竖折折钩的第一折在横中线上。
部首：一
组词：与其 与共
与时俱进
造句：我们要坚持与时俱进。
音序：Y
结构:上下
读课文，想一想“贝”字的甲骨文是什么样的？
贝壳
“贝”字的甲骨文
认真听朗读，思考：课文讲了关于“贝”的哪几件事？
讲 字的起源。
人们把贝壳当作 用以佩戴。
人们把贝壳当作 购买东西，同时列举与“贝”有关的汉字。
“贝”
饰品
钱币
一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
介绍了贝类的动物特点——用贝壳保护自理的身体。
“介绍“贝”字的甲骨文字形。
古代刻在龟骨和兽骨上的文字。
甲骨文是中国的一种古老文字。是汉字的早期形式，是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字，最早出土于河南省安阳市殷墟。属于上古汉语。甲骨文发现于中国河南省安阳市殷墟，是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产物，距今约3600多年的历史。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍
贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
当作饰品
当作钱币
男女生读
男生：古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。
女生：贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。
重点强调读
师：古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵。生：很漂亮,很珍贵。
师：喜欢把它们当作饰品戴在身上。
生：当作饰品戴在身上。
师：贝壳可以随身携带,不容易损坏。
生：随身携带,不容易损坏。
师：古人还把贝壳当作钱币。
生：当作钱币。
　　漂亮　　珍贵　　　饰品
随身携带　　不容易损坏　　钱币　　　
　　因为　　　　　所以　　　　 。
因为　　　　　所以　　　　　。
“贝”字是如何形成的呢？
贝的写法演变
甲骨文
金文
小篆
楷体
贝
贝壳饰品
　　　　　
　　用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，
比如，“赚、赔、购、贫、货……
财
贝
财 赚 赔 购 贫 货
用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
1.房子、汽车都是家里的（ ）。
2.做生意可以（ ）也可能（ ）。
3. （ ）东西要花钱。
4.读过的书，是我 一生最大的（ ）。
赚
赔
购
贫
财
财产
赔本
赚钱
购买
财富
5.雷锋出生在一个( )的农民家里。
财产
贫苦
钱
本
买
穷
财富
钱
赔礼
采购
贫苦
铜镜
珠宝
看图，猜猜红色字的偏旁与什么有关。
（“钅”与金属有关）
（斜玉旁）
讲一讲“贝”的故事
人们觉得贝壳漂亮把它 ，而且贝壳不易损坏可以随身携带，于是 。
示例：“草、花、艾、蓝”等字都是“艹”部，这些字都和花草有关；“衬、衫、裤、褂”都是“衤”部，这些字都和衣服有关。
你还知道哪些有趣的形声字？
主题延伸
本文介绍了“贝”字是怎么来的，它最早是如何产生的，还介绍了“贝”字代表的意义，多和钱财有关。通过介绍“贝”字的故事，激发我们学习汉字的兴趣。
课文主旨
我问你答
今天我们学习了“贝”的故事。
古人把贝壳当作饰品，因为贝壳很漂亮，很珍贵。
古人还把贝壳当作钱币，因为贝壳可以随身携带，不容易损坏。
贝字旁的字大多和钱财有关。
读一读，记一记
珍贵 珍惜 钱币 纸币
财富 财产 赔本 赔礼
购买 采购 贫苦 贫穷
猜一猜，这些形声字的读音。
蜻蜓、晴天、心情
扛着、长江、红杠
甲骨文
小篆
楷体
马
甲骨文
小篆
楷体
鱼
汉字“火”的演变过程。
“火”的早期甲骨文字形与“山”相似，像地面上的三（多）估腾腾热焰。造字本义：物体燃烧时产生的光焰。晚期甲骨文简化了两侧的焰苗，并将主焰写成“人”形。金文在晚期甲骨文的基础上省去地面，将甲骨文连在一起的三股焰苗分离，将主焰两边的焰苗写成撇和捺。
拓展延伸
中华文化源远流长，中国汉字博大精深。每一个汉字都有一个故事，希望同学们课后把“贝”的故事讲给爸爸妈妈听，并且能够运用今天所学到的方法去探索汉字的奥秘！
课后作业
谢谢大家！

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