资源简介

(共38张PPT)
9 小水滴的诉说
第一课时
道德与法治二年级下册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
课堂总结
08
板书设计
作业布置
07
单元学习内容
单元内容一览表 绿色小卫士 课题 栏目 目的与要求
9.小水滴的诉说 我很珍贵 我遭遇了不幸 快来帮帮我吧 引导学生关注日常生活中时时离不开的水，将水看作是生命的重要组成部分，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
10.清新空气是个宝 空气清新真好 我身边的空气好吗 是什么污染了空气 我能做些什么呢 引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新的空气需要靠大家共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的生活方式。
11.我是一张纸 你找到我了吗 我从哪里来 我的苦与乐 聚焦与学生天天打交道的文化用品——纸，引导学生明白纸的来之不易，从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为。
12.我的环保小搭档 环保有搭档 展示我的环保搭档 总结性的活动课，旨在通过创造性地寻找自己的环保小搭档，从小处着眼，细处着手，帮助学生在日常生活中切实落实绿色生活的观念与行为。
单元教学情境
《绿色小卫士》单元活动主题与实践任务 主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务
听听小水滴的诉说 知道日常生活离不开水，了解水资源被污染和被浪费的状况，明白要为节约用水做一些力所能及的事情。 了解家中自来水的由来 探讨水资源被污染和被浪费的状况 落实节约用水的实际行动
呼吸清新的空气 了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，明确我们需要清新的空气，养成保护环境的良好习惯。 调查空气质量并完成记录表 寻找防止空气污染的办法 用行动保护清新的空气
了解我们的纸朋友 感知纸张在生活中的重要作用，了解纸来之不易，知道节约用纸的重要性，养成节约用纸的良好习惯。 寻找生活中纸的身影 体验古法造纸的过程 落实节约用纸的实际行动
唱响环保新乐章 根据实际问题寻找搭档和制作搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的意识，养成绿色环保生活习惯。 寻找环保小搭档 变废为宝，制作并展示环保搭档 用好环保搭档，养成绿色环保生活习惯。
教学目标
核心素养：责任意识
1.学生通过学习知道日常生活离不开水，感知水是大自然中万物生存的基础。
2.感知地球淡水资源的稀少，明白要为节约用水做一些力所能及的事情。
3.纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。
新知导入
猜迷语
此物真稀奇，
越洗越有泥，
不洗可以吃，
洗了吃不得。 （打一液体）
生活中，水都给我们提供了哪些帮助呢？
新知导入
新知导入
我走过山川，山川绿了。
新知讲解
环节一：我很重要
我流进田野，秧苗长了。
新知讲解
环节一：我很重要
我经过草原，牛羊笑了。
新知讲解
环节一：我很重要
我走过山川，山川绿了。
我流进田野，秧苗长了。
我经过草原，牛羊笑了。
我流进人们的嘴里，大家心里甜了。
我是地球的血液，我是生命的源泉。
新知讲解
环节一：我很重要
新知讲解
环节一：我很重要
水还有什么作用呢？
环节一：我很重要
新知讲解
环节一：我很重要
新知讲解
没有小水滴，会是什么样子呢？
环节一：我很重要
新知讲解
如果没有水......
新知讲解
如果没有水......
新知讲解
如果没有水......
新知讲解
小水滴是地球的血液，生命的源泉。
新知讲解
地球就像一个大水球，怎么能说水很稀少呢？
新知讲解
环节二：我很稀少
新知讲解
视频：地球上的水
你从视频中了解到了哪些信息？
新知讲解
你从视频中了解到了哪些信息？
水家族中，绝大部分是咸水，但人类很难直接用这种咸水生活。
有一部分水虽然是人类可以饮用的淡水，但他们藏在遥远的、坚固的冰川里，人们很难利用。
来自河流、淡水湖泊以及浅层地下的水，在水家族里真是太少太少了。陆地上淡水资源只占地球上水体总量的不到百分之三。
实验：切苹果
新知讲解
如果把地球上的水体总量比作这个苹果，那么陆地上淡水资源占其中的多少呢？把苹果对半切五次，其中的小小一片，就代表淡水资源。
我们可以取用是多少呢？
至少还要切八刀！
新知讲解
环节二：我很稀少
这么重要却又这么稀少的小水滴，真是太珍贵了！
自来水，是自己来的吗？
新知讲解
环节三：请珍惜我
视频《自来水从哪儿来？》
新知讲解
自来水，来之不易
请珍惜，点点滴滴
新知讲解
绘本故事：爷爷家的洗脸水
新知讲解
别倒，这水留着还有用呢。
孩子，这些够了，省着点用。
爷爷，盆里的水太少了，再给您加一些吧！
？
爷爷，奶奶在干什么呢？
　这儿草上的露水很大，可以借着这露水擦擦手。咱这儿的水很金贵呀！
　水在很远的地方……
新知讲解
环节二：我很稀少
陕北处于我国西北地区，西北地区属于我国的缺水地区，人均水资源占有量不足500立方米，爷爷家的洗脸水这个故事，你又知道了什么？
新知讲解
缺水地区用水不易
我国是严重缺水的国家，全国661多座城市，400多座城市供水不足，110座城市严重缺水！
新知讲解
新知讲解
节约用水不只是一句口号，人人节约一滴水，滴水也可成河。那请你说说自己或自己的家庭中节约用水的好方法。
课堂总结
我们知道了水是大自然中万物生存的基础，也了解到，我们身边真正能用的水非常少，所以让我们携起手来节约用水，造就更多的绿色、更多的生机。
作业布置
课下请你把今天学到的这些知识分享给你的家人和朋友吧。
板书设计
小水滴的诉说
我很重要
我很稀少
请珍惜我
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
小水滴的诉说（第一课时）我很珍贵
一、教学目标 核心素养：责任意识1.学生通过学习知道日常生活离不开水，感知水是大自然中万物生存的基础。2.感知地球淡水资源的稀少，明白要为节约用水做一些力所能及的事情。3.纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。
二、教学重点、难点 重点：引导学生探寻水的重要；感知水的稀少和珍贵。难点：了解水的来之不易，引导学生自觉地珍惜水、节约水，培养学生的环保意识。
三、教学准备 教师准备：视频资料、苹果。学生准备：了解自来水的由来。
四、评价任务 1.环节一：我很重要评价量表1评价项目评价标准星等能通过学习知道日常生活离不开水，感知水是大自然中万物生存的基础。能结合自身经验进行准确、流利的说明2星能结合自身经验进行说明得1星。（ ）2.环节二：我很稀少评价量表2评价项目评价标准星等能在视频资料和模拟实验结束后准确地表达自己的感受，明白地球淡水资源的稀少。积极参与讨论得1星；能够说出自己的观点得2星；能准确地表达自己的感受，明白地球淡水资源的稀少得3星。（ ）3.环节三：请珍惜我评价量表3评价项目评价标准星等能了解我国水资源的分布不均衡，水资源的匮乏，明白要为节约用水做一些力所能及的事情。能说出我国水资源的分布不均衡得1星；能说出我国水资源的分布不均衡，水资源的匮乏得2星；能说出我国水资源的分布不均衡，水资源的匮乏，明白要为节约用水做一些力所能及的事情得3星。（ ）4.课时学习评价第一课时学习评价项目自评互评他评感知水的稀少和珍贵，了解水的来之不易，自觉地珍惜水、节约水，培养良好的环保意识。
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 大家喜欢猜谜语猜谜语吗？今天老师就给大家带来一个谜语，我们一起去看一看——此物真稀奇，越洗越有泥，不洗可以吃，洗了吃不得。打一液体，是什么？对，就是水。那老师想问问同学们，生活中水都给我们提供了哪些帮助呢？预设：生：我们可以用水洗衣服。生：没有水，我们会渴坏。师：这水的作用可真不小！今天老师就把这神奇的小水滴请到了我们教室里来了，你想不想见见它，听听它的诉说呀？ 出示课题。 以谜语导入，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。 教师观察学生的回答，给予学生及时的鼓励。
讲授新课 环节一：我很重要1.出示小水滴的诗歌：我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。大家觉得这首小诗写得怎么样？这些秘密就藏在这一幅幅图里。你们能找到吗？预设：生：我看到有小水滴的地方庄稼长得绿油油的。生：有小水滴的地方牛羊又肥又壮。生：有小水滴的地方还有美丽的风景。生：小水滴还来到了小朋友的家。师：大家真是火眼金睛，发现了小水滴的秘密。那水还有什么作用呢？播放视频《了解水能》2.那没有小水滴的地方有什么不同？我们来看这些图片。你能根据画面内容，以“如果没有水”作为开头说一句话吗？老师先来说一句，“如果没有水，将不会有绿绿的群山”。学生观察图片，思考水与自然万物的关系，组织句子。以下为预设。生1：如果没有水，花草将会枯萎。生2：如果没有水，江河里的生物会灭亡。生3：如果没有水，稻田将会干涸。生4：如果没有水，树木无法生存。师：你们说得真好。小水滴对动植物很重要。同样，我们的生活和生产也离不开水。水不仅是人类的血液，也是地球的血液，是一切生命的源泉。【板书：我很重要】环节二：我很稀少1.师：小水滴很珍贵。你们觉得什么东西会让你们感到珍贵？生：对我们很重要的东西。2.师：水不仅对我们非常重要，而且还很紧缺，这让它尤为珍贵。可能有同学要问了，地球是三分陆地七分海洋，从外太空看，地球就像是一个水球。怎么能说水很稀少呢？ 播放视频资料：地球上的水师：从视频中你了解到哪些信息？预设：生1:水家族中，绝大部分是咸水，但人类很难直接用这种咸水生活。生2：有一部分水虽然是人类可以饮用的淡水，但他们藏在遥远的、坚固的冰川里，人们很难利用。生3：来自河流、淡水湖泊以及浅层地下的水，在水家族里真是太少太少了。陆地上淡水资源只占地球上水体总量的不到百分之三。师：这么说，大家可能不太明白。让我们一起做个现场小实验体验一下吧！如果把地球上的水体总量比作这个苹果，那么陆地上淡水资源占其中的多少呢？把苹果对半切五次，其中的小小一片，就代表淡水资源。我们可以取用是多少呢？至少还要切八刀！我都没有办法切了！预设：生：哇！水太稀少了，真的好珍贵！师：是呀，这么稀少的小水滴，你需要吗？生答：人人需要。师小结：这么重要却又这么稀少的小水滴，真是太珍贵了！【板书：我很稀少】环节三：请珍惜我1.城市中的水来之不易师：同学们，我们日常用的水是怎么来的？生：打开自来水管就来了。师：那自来水是自己来的吗？播放视频《自来水不是自己来的》。学生谈认识。出示自来水生产过程图：师小结：自来水来之不易。缺水地区，水更金贵，西北山区如何用水呢？2.缺水地区的水异常珍贵播放音频绘本故事《爷爷家的洗脸水》。师：陕北处于我国西北地区，西北地区属于我国的缺水地区，人均水资源占有量不足500立方米，爷爷家的洗脸水这个故事，你又知道了什么？学生自由谈感受。师：我国是严重缺水的国家，全国661多座城市，400多座城市供水不足，110座城市严重缺水！我们应该怎么做呢？生自由答。师：节约用水不只是一句口号，人人节约一滴水，滴水也可成河。那请你说说自己或自己的家庭中节约用水的好方法。生自由说。师小结：积少成多，如果每个人，每个家庭都用这些好办法，那可以节约不少水。这是小水滴最想和大家说的，请大家珍惜我！【板书：请珍惜我】 从诗歌入手，结合图片，感受水与自然万物的关系。联系生活实际，想象、了解水资源缺乏后的生活，强化学生对水资源重要性的认识。通过补充视频资料、实验模拟，使学生了解水资源的现状，知道可供饮用的淡水资源十分有限。借助视频资料的补充，丰富学生的认知，明白自来水的来之不易。通过阅读绘本故事，了解缺水地区的生活情况，引发学生节约用水。 环节一：教师通过学生的回答评估学生对于水的重要性的认识情况，并作出及时地引导。完成评价量表1。环节二：教师通过视频资料、实验模拟的交流，评估学生能否感知地球淡水资源的稀少，对学生不同观点进行总结引导，同时完成评价量表2。环节三：教师通过视频资料、绘本故事的交流，评估学生能否了解我国水资源的分布不均衡，水资源的匮乏，并落实到行动中。对学生不同观点进行总结引导，同时完成评价量表3。
课堂总结 通过这节课的学习，你们有什么收获？生自由回答。师总结：通过今天的学习，我们对小水滴有了更深入地了解。不仅知道了水是大自然中万物生存的基础，也了解到，原来我们身边真正能用的水非常少，所以让我们携起手来节约用水，造就更多的绿色、更多的生机。 通过辨一辨的环节，让学生学习辨别有益的、健康的游戏，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。 教师通过回顾课堂进行总结，引导学生理解游戏的意义，树立健康玩游戏的意识。
作业布置 课下请你把今天学到的这些知识分享给你的家人和朋友吧。 通过作业引导学生从生活出发，探究游戏的意义。 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计 小水滴的诉说我很重要我很稀少请珍惜我
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
道德与法治二年级下册第三单元《绿色小卫士》大单元教学设计
一、大概念设计主题 二年级下册第三单元教材主题为《绿色小卫士》，聚焦环保主题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，让自己成长为“绿色小卫士”。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“责任意识”中“生命安全与健康教育”中“感受美好环境带给人的愉悦，树立公共卫生意识，积极参与维护公共环境卫生的活动”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“热爱自然，践行绿色生活方式”。
二、单元内容、学段学科关联 本单元选取了水、空气、纸三个自然元素，扩展到生活中的环保小搭档，最终人人争做环保绿色小卫士，做绿色发展理念的践行者，做一名合格的地球公民。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表绿色小卫士课题栏目目的与要求9.小水滴的诉说我很珍贵我遭遇了不幸快来帮帮我吧引导学生关注日常生活中时时离不开的水，将水看作是生命的重要组成部分，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。10.清新空气是个宝空气清新真好我身边的空气好吗是什么污染了空气我能做些什么呢引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新的空气需要靠大家共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的生活方式。11.我是一张纸你找到我了吗我从哪里来我的苦与乐聚焦与学生天天打交道的文化用品——纸，引导学生明白纸的来之不易，从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为。12.我的环保小搭档环保有搭档展示我的环保搭档总结性的活动课，旨在通过创造性地寻找自己的环保小搭档，从小处着眼，细处着手，帮助学生在日常生活中切实落实绿色生活的观念与行为。本单元链接校园生活、家庭生活和社会生活，引导学生争做环保绿色小卫士，做绿色发展理念的践行者。具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 本单元依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个元素，采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作是共生的存在。基于此，结合4月22日“世界地球日”设计情景“我为地球妈妈做件事”为本单元的主情境。按照“由知到行，知行统一”的逻辑设置“听听小水滴的诉说”、“呼吸清新的空气”、“了解我们的纸朋友”、“唱响环保新乐章”四个分情境，形成整个单元设计的情境链。“听听小水滴的诉说”具体情境的内容是设计让小水滴带领孩子们从欣赏水的美丽、体会水给人们提供的帮助，让孩子们心生喜爱水的情感，之后再带着孩子们了解了人们对水的伤害以及水资源污染现状，让孩子们心生心疼水的情感，从而自发地加入保护小水滴的行列中。“呼吸清新的空气”具体情境的内容是课前学生调查自己所在地区的空气质量情况，完成空气质量记录表，接着播放雾霾的纪录片，引发学生思考是什么污染了空气，最后探究治理空气的方法，并落实到具体行动中去。“了解我们的纸朋友”具体情境的内容是寻找纸的身影并进行分类，明确纸可以分为学习用纸、生活用纸和其他用纸；接着了解纸的发明，并体验造纸；最后引导学生想象生活中没有纸的状况，让学生进一步体会到纸在生活中的不可或缺，产生节约用纸的想法并落实到具体行动中。“唱响环保新乐章”具体情境的内容是结合4月22日“世界地球日”设计情景“我为地球妈妈做件事”，引导学生寻找生活中的环保小搭档，变废为宝，制作并展示环保搭档，最后用好环保搭档，唱响环保新乐章。《环保小卫士》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务听听小水滴的诉说知道日常生活离不开水，了解水资源被污染和被浪费的状况，明白要为节约用水做一些力所能及的事情。了解家中自来水的由来探讨水资源被污染和被浪费的状况落实节约用水的实际行动呼吸清新的空气了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，明确我们需要清新的空气，养成保护环境的良好习惯。调查空气质量并完成记录表寻找防止空气污染的办法用行动保护清新的空气了解我们的纸朋友感知纸张在生活中的重要作用，了解纸来之不易，知道节约用纸的重要性，养成节约用纸的良好习惯。寻找生活中纸的身影体验古法造纸的过程落实节约用纸的实际行动唱响环保新乐章根据实际问题寻找搭档和制作搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的意识，养成绿色环保生活习惯。寻找环保小搭档变废为宝，制作并展示环保搭档用好环保搭档，养成绿色环保生活习惯。
四、学情分析 二年级学生年龄小，对于资源的情况和珍贵还没有深刻的认识，但是在他们的生活中却处处都有水、空气、纸的身影，因此孩子们具有认识这三个元素的重要性的基础，同时，生活中父母的家庭教育还有广告等社会途径都会给孩子传输节约用水、用纸、保护环境的理念，所以在孩子的头脑中是有节约的印象和认知。但节约的行为仍停留在大人鼓励或要求的层面上。从绿色生活方式视角，学生对水、空气和纸有比较丰富的生活经验，但他们的节约意识比较肤浅，而且不清楚这三者和环保的关系，二年级的学生社会生活关注广泛但不深入，而且他们独立社会调查的能力和理性思维比较薄弱，需要引导学生对水、空气、纸很难产生感情，与之共情。
五、单元学习目标 本单元对应的核心素养是：责任意识1.知道水的珍贵，做到节约用水、爱护水资源、保护水资源，知道一些节约用水的方法。2.懂得清新空气对于美好生活的意义，自觉遵守相关法规以实际行动保护家园。3.了解纸的来之不易，在生活中创造性地落实节约用纸的行为。4.借助环保搭档，节约资源，文明生活，初步形成绿色环保的行为习惯与生活理念。5.学生能够有意识地节约和保护环境，让学生从小养成良好的保护环境意识。
六、单元学习评价设计 第三单元学习评价项目自评互评他评知道日常生活离不开水，了解水资源被污染和被浪费的状况，明白要为节约用水做一些力所能及的事情。了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，明确我们需要清新的空气，养成保护环境的良好习惯。感知纸张在生活中的重要作用，了解纸来之不易，知道节约用纸的重要性，养成节约用纸的良好习惯。根据实际问题寻找搭档和制作搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的意识，养成绿色环保生活习惯。
一下《我和大自然》
二下《绿色小卫士》
四上《让生活多一些绿色》
六下《我们生活的家园》
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑