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人教版《综合学习与实践》四年级下册 教学设计
课题 第11课 反过来想一想 单元 一 学科 综合学习与实践 年级 四
教材分析 本课教材编排了“精彩瞬间-小试身手-山外青山”的系列学习活动，旨在让学生了解从相反方向去进行思考的意义，培养学生创新的意识和逆向思维，发挥学生的想象力和创造力。通过对生活中的现象的思考，找到解决问题的新途径和新方法，开发学生思维，培养多思考、勤动手的能力。从生活中的现象了解从已有事物或现象的相反方向进行思考 的意义，帮助学生形成发现问题，并解决问题的能力。通过“反过来想一想”的学习，引导学生发挥想象力，创造力并提高学生的研究的兴趣。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生认知特点。
学习目标 价值体认：初步了解从相反方向去进行思考的意义，培养创新意识和逆向思维，发挥想象力和创造力，获得有积极意义的价值体验。责任担当：通过对生活中的现象的思考，找到解决问题的新途径和新方法，开发思维，培养多思考、勤动手的能力，对自己的实践成果负责。问题解决：从生活中的现象了解从已有事物或现象的相反方向进行思考 的意义，形成发现问题并解决问题的能力。创意物化：通过“反过来想一想”的学习，能够发挥想象力和创造力，提高研究的兴趣和创意物化的能力。
重点 通过对生活中的现象的思考，找到解决问题的新途径和新方法，开发学生思维，培养多思考、勤动手的能力。
难点 从生活中的现象了解从已有事物或现象的相反方向进行思考 的意义，帮助学生形成发现问题，并解决问题的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示图片（飞机和氢气球）氢气球上升是因为氢气的密度比空气小，飞机飞行因为大气压强的原因，被空气托起，我们在生活中遇到问题时,不同的方向的思考，会有不同的结果。现在就让我们一起来尝试用“反过来想一想”的方法看一些问题,说不定会有意外惊喜。板书课题 阅读故事 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、精彩瞬间（一）想一想1、请你看看图，想想司马光救人的方法与别的小朋友有什么不一样。生：别的小朋友想着喊大人把孩子从水里捞出来，也就是让人离开水，但司马光用的方法是让水离开人，他用了逆向思维的方法生；……2、当你看到武打片里演员扮演的侠客纵身飞上几丈高的屋顶，可能会赞叹演员非凡的技艺。其实，演员并没有飞檐走壁的本领。这里面有什么奥秘将这个视频倒着播放试试。播放视频（二）议一议1、演员扮演的侠客纵身飞上几丈高的屋顶的奥秘我认为是这样的。生：我认为是演员是从房顶上跳下来，然后再将影片倒着播放，就成了演员从地面飞上屋顶了。生：现在的电影里面好多都演员吊在威亚上从地面用绳子拽到屋顶上的。生：……2、我对“反过来想一想”的认识是这样的。生：我认为这就是逆向思维，我们学习的时候经常可以用到，比如做数学题，可以从已知条件入手，推导出结果，也可以从结果入手，分析已知条件。生：我认为反过来想一想会让我们更快的进步，比如我同桌跑步比我快，我会想他为什么比我跑得快，学习他优秀的地方，进步会更快。生：……（三）知识拓展当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化。二、小试身手（一）研究室1、你能理解生活中这些“反一反”的例子吗 图片一：热水瓶和冷水瓶热水瓶是用来将热水保持高温的，冷水瓶是用来将凉水保护低温的。图片二：打气筒和抽气筒打气筒是让空气进入容器，抽气筒是让容器里的空气离开。
图片三：电风扇和吸尘器电风扇是将空气吹出来，吸尘器是将空气吸进去。2、你还能说出生活中一些类似“反一反”的例子吗 生：洗衣机倒入水，是让水进入衣服中，而脱水机，是让水从衣服中离开。生：铅笔写字是把石墨留在纸上，而橡皮是通过摩擦让石墨从纸上离开。
生：……（二）启智园1、如果遇到了下面这样的问题，你能不能用“反过来想一想”的思路，找出合适的解决方法 图片一：没有工具拔不出瓶塞我的解决方法是：因为红酒里面没有气体，可以擦干净瓶口和木塞，把瓶塞往反方向慢慢挤压，就是往瓶子里面压。不过还是要注意，不能太用力，慢慢地往里面挤，防止发生意外。图片二：味精撒到桌子上我的解决方法是：味精倒不进去是因为瓶子口太小，我用纸做个漏斗，把味精倒在纸上，再往瓶里倒就好了。图片三：尘土刮到脸上了我的解决方法是：迎着风走，会让尘土刮到脸上，我把衣服领子竖起来倒着走就好多了。（三）露一手小明不知道哪条路通向出口。你能找到快速走出迷宫的道路吗 提示：从小明的角度看有四个箭头指向出发点，但是从出口看只有一个箭头
（四）思考乐小明不知道哪条路通向出口。你能找到快速走出迷宫的道路吗 因为从小明的角度看有四个箭头指向出发点，如果从这里出发，要试4次，但是从出口看只有一个箭头，那么我们可以从出口往回走，一次就成功了。（五）知识拓展有时候觉得有些事难以做到，反过来想一想，原来这么简单。不害怕一件事有多难，就害怕成功就在我们身边我们却没有发现，我们一定要学会逆向思维，你会发现，有些事情原来不是那么难。三、山外青山（一）精品屋小明同学为毛笔做了个笔套。你看，它与一般的毛笔套有什么不一样，有什么优点，解决了什么问题 出示图片普通的毛笔套是从外往里盖，容易伤到笔毛，小明的笔套在笔杆上，是从笔杆往外，就解决了这个问题。（二）观察家1．电影里侠客从地面飞身上房的镜头是怎样拍摄的 你现在一定已经明白了。图片一：我知道是先拍摄让演员从房顶上跳下来的镜头，剪辑的时候将这个镜头倒着播放就成了演员从地面飞身上房了。图片二：我知道启发是来自动物园，可以把动物关在笼子里看，为什么不能把自己关在笼子里，然后看外面的动物。（三）分析师你分析一些由“反一反”思维产生的事物或解决的问题。原来的事物或情况现在“反”在哪里解决问题有很多的桥墩的桥斜拉桥桥面上方受力方便轮船通行关闭城门不让敌人进诸葛亮“空城计退敌”打开城门让敌人进让敌人以为有埋伏不敢进。用棉被保暖用棉被把冰棍箱包住用棉被保住冰棍的温度让冰棍的冷气不外出，热空气进不去，冰棍不会化。跑步时人往前跑，脚下的地不会动。跑步机人在原地跑，位置不变，脚下的传送带送跑步时，地传送带运动，实在人在上面跑步。（四）知识拓展“反过来想一想”是一种很有意思的思考方式，它能改变我们传统的思维习惯，带给我们有益的人生启示。只要你敢倒过来想，你就会发现事情居然别有洞天。 讨论交流，从司马光救人的方法中了解反过来想一想。讨论交流，了解生活中“反一反”的例子讨论交流了解用反过来想一想的方法解决问题 初步了解从相反方向去进行思考的意义，培养学生创新的意识和逆向思维，发挥学生的想象力和创造力。通过对生活中的现象的思考，找到解决问题的新途径和新方法，开发学生思维，培养多思考、勤动手的能力。从生活中的现象了解从已有事物或现象的相反方向进行思考 的意义，帮助学生形成发现问题，并解决问题的能力。
课堂练习 和小组同学一起讨论生活中还有哪些是“反过来想一想”解决问题的例子 完成练习 巩固所学内容
课堂小结 遇到问题时,有时从已有的事物或现象的相反方向去进行思考,就可能找到解决问题的新途径、新方法。我们在生活中遇到解决不了的问题时不要害怕，冷静下来反过来想一想，会有新的办法哦。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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反过来想一想
人教版四年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
精彩瞬间
03
小试身手
04
课堂练习
07
目录
09
板书设计
06
课后总结
山外青山
05
08
作业布置
教学目标
价值体认：初步了解从相反方向去进行思考的意义，培养创新意识和逆向思维，发挥想象力和创造力，获得有积极意义的价值体验。
责任担当：通过对生活中的现象的思考，找到解决问题的新途径和新方法，开发思维，培养多思考、勤动手的能力，对自己的实践成果负责。
问题解决：从生活中的现象了解从已有事物或现象的相反方向进行思考 的意义，形成发现问题并解决问题的能力。
创意物化：通过“反过来想一想”的学习，能够发挥想象力和创造力，提高研究的兴趣和创意物化的能力。
氢气球上升是因为氢气的密度比空气小
新知导入
飞机飞行因为大气压强的原因，被空气托起
新知讲解
精彩瞬间
新知讲解
请你看看图，想想司马光救人的方法与别的小朋友有什么不一样。
想一想
别的小朋友想着喊大人把孩子从水里捞出来，也就是让人离开水，但司马光用的方法是让水离开人，他用了逆向思维的方法
新知讲解
当你看到武打片里演员扮演的侠客纵身飞上几丈高的屋顶，可能会赞叹演员非凡的技艺。其实，演员并没有飞檐走壁的本领。这里面有什么奥秘将这个视频倒着播放试试。
想一想
新知讲解
演员扮演的侠客纵身飞上几丈高的屋顶的奥秘我认为是这样的。
议一议
我认为是演员是从房顶上跳下来，然后再将影片倒着播放，就成了演员从地面飞上屋顶了。
现在的电影里面好多都演员吊在威亚上从地面用绳子拽到屋顶上的。
新知讲解
我对“反过来想一想”的认识是这样的。
议一议
我认为这就是逆向思维，我们学习的时候经常可以用到，比如做数学题，可以从已知条件入手，推导出结果，也可以从结果入手，分析已知条件。
我认为反过来想一想会让我们更快的进步，比如我同桌跑步比我快，我会想他为什么比我跑得快，学习他优秀的地方，进步会更快。
新知讲解
当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。
人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。
对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化。
知识拓展
新知讲解
小试身手
新知讲解
研究室
热水瓶和冷水瓶
你能理解生活中这些“反一反”的例子吗
热水瓶是用来将热水保持高温的，
冷水瓶是用来将凉水保护低温的。
新知讲解
研究室
打气筒和抽气筒
你能理解生活中这些“反一反”的例子吗
打气筒是让空气进入容器，
抽气筒是让容器里的空气离开。
新知讲解
研究室
电风扇和吸尘器
你能理解生活中这些“反一反”的例子吗
电风扇是将空气吹出来，
吸尘器是将空气吸进去。
新知讲解
研究室
你还能说出生活中一些类似“反一反”的例子吗
洗衣机倒入水，是让水进入衣服中，而脱水机，是让水从衣服中离开。
铅笔写字是把石墨留在纸上，而橡皮是通过摩擦让石墨从纸上离开。
新知讲解
如果遇到了下面这样的问题，你能不能用“反过来想一想”的思路，找出合适的解决方法
启智园
我的解决方法是：
因为红酒里面没有气体，可以擦干净瓶口和木塞，把瓶塞往反方向慢慢挤压，就是往瓶子里面压。
不过还是要注意，不能太用力，慢慢地往里面挤，防止发生意外。
没有工具拔不出瓶塞
新知讲解
如果遇到了下面这样的问题，你能不能用“反过来想一想”的思路，找出合适的解决方法
启智园
我的解决方法是：
味精倒不进去是因为瓶子口太小，我用纸做个漏斗，把味精倒在纸上，再往瓶里倒就好了。
味精撒到桌子上
新知讲解
如果遇到了下面这样的问题，你能不能用“反过来想一想”的思路，找出合适的解决方法
启智园
我的解决方法是：
迎着风走，会让尘土刮到脸上，我把衣服领子竖起来倒着走就好多了。
尘土刮到脸上了
新知讲解
露一手
小明不知道哪条路通向出口。你能找到快速走出迷宫的道路吗
提示：
从小明的角度看有四个箭头指向出发点，但是从出口看只有一个箭头。
新知讲解
思考乐
小明不知道哪条路通向出口。你能找到快速走出迷宫的道路吗
因为从小明的角度看有四个箭头指向出发点，如果从这里出发，要试4次，但是从出口看只有一个箭头，那么我们可以从出口往回走，一次就成功了。
新知讲解
有时候觉得有些事难以做到，反过来想一想，原来这么简单。不害怕一件事有多难，就害怕成功就在我们身边我们却没有发现，我们一定要学会逆向思维，你会发现，有些事情原来不是那么难。
知识拓展
新知讲解
山外青山
新知讲解
小明同学为毛笔做了个笔套。你看，它与一般的毛笔套有什么不一样，有什么优点，解决了什么问题
精品屋
普通的毛笔套是从外往里盖，容易伤到笔毛，
小明的笔套在笔杆上，是从笔杆往外，就解决了这个问题。
新知讲解
1．电影里侠客从地面飞身上房的镜头是怎样拍摄的 你现在一定已经明白了。
观察家
我知道：
是先拍摄让演员从房顶上跳下来的镜头，剪辑的时候将这个镜头倒着播放就成了演员从地面飞身上房了。
新知讲解
2.人们乘坐坚固的全封闭旅游车参观野生动物园，这是从什么地方受到的启发
观察家
我知道：
启发是来自动物园，可以把动物关在笼子里看，为什么不能把自己关在笼子里，然后看外面的动物。
原来的事物或情况 现在 “反”在哪里 解决问题
有很多的桥墩的桥 斜拉索桥 桥面上方受力 方便轮船通行
诸葛亮“空城计退敌”
新知讲解
请你分析一些由“反一反”思维产生的事物或解决的问题。
分析师
关闭城门不让敌人进
打开城门让敌人进
让敌人以为有埋伏不敢进。
用棉被保暖
用棉被保住冰棍的温度
让冰棍的冷气不外出，热空气进不去，冰棍不会化。
用棉被把冰棍箱包住
跑步时人往前跑，脚下的地不会动。
人在原地跑，位置不变，脚下的传送带送
跑步时，地传送带运动，实在人在上面跑步。
跑步机
新知讲解
知识拓展
“反过来想一想”是一种很有意思的思考方式，它能改变我们传统的思维习惯，带给我们有益的人生启示。只要你敢倒过来想，你就会发现事情居然别有洞天。
课堂练习
和小组同学一起讨论生活中还有哪些是“反过来想一想”解决问题的例子。
课堂总结
遇到问题时,有时从已有的事物或现象的相反方向去进行思考,就可能找到解决问题的新途径、新方法。我们在生活中遇到解决不了的问题时不要害怕，冷静下来反过来想一想，会有新的办法哦。
板书设计
反过来想一想
司马光的想法
生活中“反一反”的例子
用“反一反”解决问题
作业布置
和爸爸妈妈一起想一想家中有哪些事情可以用反过来想一想解决。
谢谢
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