资源简介

(共16张PPT)
情境导入：
本单元项目式 主题:认识物联网
随着信息技术和互联网的进一步发展，互联网实现了人与物、物与物的连接，物理世界与虚拟世界逐步融合，智慧交通、智能家居、智慧农业、智慧物流...不知不觉中，物联网对人们的工作、学习和生活的影响越来越巨大，这一继互联网之后的新型信息基础设施，是推动大数据和人工智能等技术发展和普及不可或缺的组成部分
《第一课 互联网与物联网》
2023年浙江教育出版社 七年级下册
-第1单元 认识物联网 -
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
1
活动1：从互联网到物联网
2
活动2：物联网的起源
3
活动3：物联网的应用
《目录》
信息科技
01
从互联网到物联网
活动1
01.知识点讲解
随着科技的不断进步，人类走进了信息时代。
互联网的产生，使得计算机和计算机跨越空间相互连接。
Web技术出现并蓬勃发展，在线社交成为常态，互联网实现了从计算机互联到人类互联的历史性跨越。
同时，人们开始期待更多的物品也能接入互联网。
随着感知识别、电子通信等技术的不断发展，互联网的发展进入新阶段，人与物的交流、物与物的连接随处可见，物联网应用渗透到人类生产、生活的方方面面，虚拟世界和物理世界进一步融合。
活动1：从互联网到物联网
01
连接机器
连接人
连接物品
计算空间物联
虚拟物理世界融合
01.知识点讲解
物联网(Internet of Things)：是指物和物相连的互联网络，简称IC。它是各种传感技术的综合应用，通过传感设备，依据相关协议，将物品与互联网相连接，便于识别和管理
活动1：从互联网到物联网
01
车&物&宠物&人
智能农业
智慧城市建设
家居设备
M2M
移动设备
安防
能源管理
楼宇
万物互联
医疗
物联网
01.知识点讲解
1991年，美国麻省理工学院凯文·艾什顿 (Kevin Ashton) 教授首次提出“物联网”的概念，并于1999年提出了“万物皆可通过网络互联的观点，阐明了物联网的基本含义。
日积月累
活动1：从互联网到物联网
01
利用互联网，学习并梳理与物联网的产生和发展息息相关的网络发展标志性事件。
亲身体验
02
物联网的起源
活动2
01.知识点讲解
物联网的起源可以追溯到20世纪90年代，科学家试图将各种各样的物品接入网络，以方便工作和生活。“特洛伊咖啡壶”便是早期的物联网雏形之一。
活动2：物联网的起源
02
特洛伊咖啡壶
网上搜索和学习“特洛伊咖啡壶”事件，并组内交流和分享
01.知识点讲解
活动2：物联网的起源
02
3
5
1
2
4
我国提出了“感知中国”的概念，物联网在中国的发展正式进入国家战略实施阶段
中国的物联网产业规模不断壮大，技术创新和供给能力显著提升，物联网总体规模大幅提升
《ITU互联网报告:物联网》
无所不在的物联网通信时代即将到来，泛在网络、射频识别技术、传感网技术等将深刻影响社会和生活
中国信息通信物联网研究院发布了第一份中国物联网白皮书
对物联网相关领域进行全面的梳理和分析，为国内物联网更好地发展提供了参考
《物联网新型基础设施建设三年行动计划 》
为后续中国物联网的基础设施建设和物联网产业的创新发展指明了方向
2009年8月
近年来
2005年11月
2011年5月
2021年9月
01.知识点讲解
思考与讨论
自2011年之后，中国信息通信物联网研究院又分别在2014年、2015年、2016年、2018年以及2020年等年份发布了物联网白皮书。请网上查找各份物联网白皮书，并对各次白皮书发布时关注的物联网发展重点和方向做出梳理和归纳，组内讨论和交流。
活动2：物联网的起源
02
03
物联网的应用
活动3
01.知识点讲解
随着物联网技术的深入发展，一个万物互联的新时代已经到来，智慧城市、智慧医疗、智慧物流、智能家居等物联网技术和应用已在不知不觉中融入人们的工作、学习和生活。
活动3：物联网的应用
02
亲身体验
列举身边的物联网实例，
与同学交流分享
答对啦
讨论物联网和互联网的区别和联系
以小组为单位，收集并整理物联网的起源和发展事件，制作成电子作品，并在组内进行分享和交流
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随堂练习
01.知识点讲解
课堂总结
活动1：从互联网到物联网
了解从互联网到物联网的发展进程
认识什么是物联网
活动2：物联网的起源
了解物联网的起源
了解物联网在我国的发展
活动3：物联网的应用
感悟生活中的物联网
1
2
3
goodbye
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2023年浙江教育出版社 七年级下册《第一课 互联网与物联网》教学设计
教学内容分析
本节课是2023年浙教的七年级下册第一单元第1课。本节课分为三个活动：“从互联网到物联网”“物联网的起源”“物联网的应用”三部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。
教学目标及核心素养指向
1、通过追溯互联网发展和探秘物联网起源的过程，了解物联网概念（信息意识） 2、了解物联网在我国的发展（信息意识） 3、通过感受万物互联的场景，初步感知物联网，了解物联网与互联网的异同。（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）
教学重难点
教学重点： 1、通过追溯互联网发展和探秘物联网起源的过程，了解物联网概念及其发展； 2、通过感受万物互联的场景，初步感知物联网，了解物联网与互联网的异同。 设计原因：了解物联网是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 能通过学习，收集并整理物联网的起源和发展事件，制作成电子作品，并在组内进行分享和交流 设计原因：收集资料以及制作电子作品对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。
教学过程
1、情境导入（3分钟）
教师活动 学生活动
情境引入：随着信息技术和互联网的进一步发展，互联网实现了人与物、物与物的连接，物理世界与虚拟世界逐步融合，智慧交通、智能家居、智慧农业、智慧物流...不知不觉中，物联网对人们的工作、学习和生活的影响越来越巨大，这一继互联网之后的新型信息基础设施，是推动大数据和人工智能等技术发展和普及不可或缺的组成部分 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问
设计意图： 激发学生对物联网的学习兴趣并快速进入学习状态。
2、新知讲授（35分钟）
教师活动 学生活动
活动1：互联网与物联网 互联网的产生，使得计算机和计算机跨越空间相互连接。 同时，人们开始期待更多的物品也能接入互联网。 随着感知识别、电子通信等技术的不断发展，互联网的发展进入新阶段，人与物的交流、物与物的连接随处可见，物联网应用渗透到人类生产、生活的方方面面，虚拟世界和物理世界进一步融合。 活动2：物联网的起源 物联网的起源可以追溯到20世纪90年代，科学家试图将各种各样的物品接入网络，以方便工作和生活。“特洛伊咖啡壶”便是早期的物联网雏形之一。 我国在物联网的发展上经历了5个阶段。 活动3：物联网的应用 随着物联网技术的深入发展，一个万物互联的新时代已经到来，智慧城市、智慧医疗、智慧物流、智能家居等物联网技术和应用已在不知不觉中融入人们的工作、学习和生活。 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 活动1：互联网与物联网 亲身体验 利用互联网，学习并梳理与物联网的产生和发展息息相关的网络发展标志性事件。 活动2：物联网的起源 小组合作交流 网上搜索和学习“特洛伊咖啡壶”事件，并组内交流和分享 思考与讨论 自2011年之后，中国信息通信物联网研究院又分别在2014年、2015年、2016年、2018年以及2020年等年份发布了物联网白皮书。请网上查找各份物联网白皮书，并对各次白皮书发布时关注的物联网发展重点和方向做出梳理和归纳，组内讨论和交流。 活动3：物联网的应用 亲身体验 列举身边的物联网实例，与同学交流分享
设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。
3、课堂小结（7分钟）
教师活动 学生活动
总结本课内容： 活动1：互联网与物联网 活动2：物联网的起源 活动3：物联网的应用 学生一同回答并梳理知识
设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。(共1张PPT)
学习单
1
活动1：从互联网到物联网
利用互联网，学习并梳理与物联网的产生和发展息息相关的网络发展标志性事件。
亲身体验
班级：7年__班
组别：______
2
活动2：物联网的起源
自2011年之后，中国信息通信物联网研究院又分别在2014年、2015年、2016年、2018年以及2020年等年份发布了物联网白皮书。请网上查找各份物联网白皮书，并对各次白皮书发布时关注的物联网发展重点和方向做出梳理和归纳，组内讨论和交流。
思考与讨论
3
活动3：物联网的应用
亲身体验
小组合作交流
网上搜索和学习“特洛伊咖啡壶”事件，并在组内交流分享
列举身边的互联网实例，与同学交流分享《第一课 互联网与物联网》作业设计
作业分析
作业类型 基础型作业 探究型作业 实践型作业 跨学科综合作业
作业类别 课时作业 单元作业 学期作业
应用场景 课前预习 课中练习 课后作业
作业对象 全体学生作业 学生根据情况可选作业
设计思路 浙教版7下信息科技学科第1课“互联网与物联网”作业设计，旨在通过填空题、选择题和实践题等多种题型，全面考查学生对互联网与物联网基本概念、应用及实践操作的掌握情况。作业设计注重知识的综合运用和实践能力的培养，有助于提升学生的信息素养和解决实际问题的能力。
作业内容
一、填空题【难度等级：★★★★】
1. 互联网是通过__________将全球范围内的计算机及网络设备连接在一起，实现信息传输和资源共享的系统。
2. 物联网是指通过信息传感设备，如射频识别、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等，按约定的协议，对任何物品进行__________、定位、跟踪、监控和管理的一个网络。
3. 互联网的主要功能包括__________、电子邮件、远程登录、文件传输等。
4. 物联网技术可以应用于智能家居领域，例如通过智能手机控制家中的__________、空调、窗帘等设备。
5. 在日常生活中，我们常用的__________、微信等社交平台，就是基于互联网技术实现的即时通讯工具。
二、选择题【难度等级：★★★】
1. 互联网是全球最大的（ ）。
A. 信息资源库 B. 图书馆 C. 超市 D. 公园
2. 物联网的核心是（ ）。
A. 互联网 B. 传感器 C. 云计算 D. 大数据
3. 以下哪项不是互联网的应用功能？（ ）
A. 网页浏览 B. 电子邮件 C. 电话通信 D. 远程登录
4. 物联网中的“物”指的是（ ）。
A. 所有物品 B. 智能设备 C. 动物 D. 植物
5. 智能家居系统通常利用（ ）技术实现家庭设备的远程控制。
A. 互联网 B. 物联网 C. 人工智能 D. 机器人技术
三、实践题【难度等级：★★★★★】
1. 请列举至少三个日常生活中使用互联网的例子，并简要说明它们是如何利用互联网进行信息传输或资源共享的。
2. 尝试使用智能手机或电脑，访问一个在线购物网站，并完成一次模拟购物流程。描述你所使用的互联网服务及其功能，并谈谈互联网购物给生活带来的便利。
3. 请通过调查研究，列举物联网技术在家庭生活中的应用实例（如智能家电、环境监测等），并解释它们是如何通过物联网技术实现智能化和远程控制的。

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