资源简介

课题 9.3公正司法 共 1 课时 第 1 课时 课型 新授课
教学目标 课时教学目标 公正司法的内涵、要求和意义
思政目标 让同学们从本案感受司法公正的意义，树立正确的世界观、人生观、价值观
重难 点 重点：公正司法的内涵、意义 难点：公正司法的要求
策略 议题式、引导式、合作探究式
教 学 活 动 课前、课中反思
总议题：被偷走的15年-透过张志超案看公正司法 分议题一：公正司法的内涵 分议题二：推进公正司法 分议题三：假如我是法官 01公正司法的内涵 视频导入，结合视频，和同学交流说说张志超一案在审理过程中和法院判决上存在哪些问题？ 审理过程 1.刑讯逼供 2.法医参与了审理过程 审理结果 1.受害人下体并未遭到侵犯 2.张志超身上毫无受害人皮肤组织 3.张志超毫无作案时间却仍然判刑 一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源。 ——培根 1.公正司法的内涵 （1）含义：公正司法就是要在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义 （2）重要性：公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线 （3）具体就人民法院的审判而言，公正司法既要求人民法院的审判过程做到平等和正当，也要求人民法院的审判结果体现公平和正义 （1）司法程序要公正 要求：当事人诉讼地位平等、司法过程严格依据诉讼法进行 意义：通过程序公正，可以最大化实现结果公正，有效保护公民的程序权利，从而使得审判结果可以更好地得到人们的认可和尊重。 （2）司法结果要公正 要求：结果的公正意味着法律适用准确、案件事实清楚、裁判结果合法合理。 意义：只有结果公正，才能有效解决案件纠纷，惩罚违法者，救济受害者，法律的公平正义正是通过一个又一个公正的判决而得以实现的。 程序公正≠结果公正 两者相辅相成、辩证统一，共同构成司法公正的核心要素 程序公正是司法公正的重要保障 结果公正是司法公正的根本目标、最终目的 02推进公正司法 课堂活动：2019年12月5日，该案再审延期6次后开庭，假设你是张志超的辩护律师,请你运用“推进公正司法”的知识为张志超作无罪辩护 提示：小组商讨无罪辩护理由，决定发言代表（2分钟） 我辩护：刑讯逼供、申诉无门、事实不清、证据矛盾 1、加强人权司法保障。 （1）强化诉讼过程中当事人和其他诉讼参与人的知情权、陈述权、辩护辩论权等的制度保障。 （2）健全落实罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除等法律原则的法律制度。 名词解释 辩护权: 犯罪嫌疑人、被告人对被控告的内容进行申述、辩解的权利。 辩论权：指当事人(包括第三人及其代理人)在诉讼进行中，就案件请求、争议的事实、证据材料及法律适用等方面各自陈述自己的主张，发表自己的意见和看法，互相进行反驳和论证的权利。 罪刑法定 这是刑法的基本原则之一，其基本含义是“法无明文规定不为罪”和“法无明文规定不处罚”，即犯罪行为的界定、种类、构成条件和刑罚处罚的种类、幅度均应当由法律加以规定，对于刑法没有明文规定为犯罪的行为，不得定罪处罚。 疑罪从无 这是刑事诉讼法中确立的旨在实现司法公平和保障人权的重要制度，指对被告人定罪量刑必须依据确定、充分的证据。对于缺乏充分证据的案件，司法机关应当不起诉或判处被告人无罪。 非法证据排除 通常是指在刑事诉讼中，侦查机关及其工作人员不得使用刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法方法收集证据。凡以非法方法取得的证据均不得在刑事审判中被采纳。 2、坚持以事实为根据、以法律为准绳。 做到事实认定符合客观真相、办案结果公正、办案程序公正 课堂活动二 王大神： “张志超也是愣头青，本来就没干那事儿嘛，这种情况下花点钱、找个关系，叫领导跟法院打个招呼，根本就不用进去” 讨论： 你觉得该办法可行吗？为什么？ 3、确保审判权和检察权依法独立行使 各级党政机关和领导干部要支持人民法院、人民检察院依法独立行使。各级党政机关和领导干部都不得让司法机关做违反法定职责、法独立公正行使职权。有碍司法公正的事情，任何司法机关都不得执行党政机关和领导干部违法干预司法活动的要求。 区分审判权与检察权 4、坚持人民司法为人民，依靠人民推进公正司法，通过公正司法维护人民权益。 构建开放、动态、透明、便民的阳光司法机制，推进审判公开、检务公开，依法及时公开司法依据、程序，流程、结果和生效法律文书，杜绝暗箱操作。 知识拓展 1.中国共产党：依法执政，党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。 2.立法机关：科学立法、民主立法、依法立法。 3.行政机关：依法行政。 4.监察委员会：依法行使监察权。 5.司法机关：公正司法。 6.社会和公民：尊法、学法、守法、用法
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作业 假如我是法官 对于本案，假如你是法官，你会怎么做？课下讨论，书写发言稿。
课后 反思

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