资源简介

(共48张PPT)
第七课 第3课时
学
习
目
标
1.学习掌握新单词并能够运用重点单词（現象～持ち帰る）
2.熟练掌握并能够运用重点语法进行造句
3.讲解ステップ２ 読みましょう
　　　　　　　 話し合いましょう
新単語
げんしょう 現象 名 现象
おおぜい 大勢 名,副 许多人，人数众多
みかける 見かける V2他 看到
せっすい 節水 名,V3自 节水
へらす 減らす V1他 减少
ちゅうもん 注文 名,V3他 点餐；订货
くさる② 腐る V1自 腐烂，腐败，坏
りょう① 寮 名 宿舍
でんげん 電源 名 电源
かべしんぶん③ 壁新聞 名 墙报
ひとりひとり⑤ 一人ひとり 名,副 各人，每人，各自
かいけつ 解決 名,V3自他 解决
かんきょう 環境 名 环境
あわせる③ 合わせる V2他 适应,结合,针对；对上,合起
やくだつ③ 役立つ V1自 起作用
こうどう 行動 名,V3自　 行动，行为
さんぽ 散歩 名,V3自 散步
じゃぐち 蛇口 名 水龙头
むりょう 無料 名 免费，不要钱
めん① 面 名 方面
せいど① 制度 名 制度
ほうりつ 法律 名 法律
しょくぶんか③ 食文化 名 饮食文化
かてい 家庭 名 家庭
こうこく 広告 名,V3他 广告
ぶんせき 分析 名,V3他 分析
ねんりょう③ 燃料 名,V3他 燃料
ていねい① 丁寧 A2 仔细，认真；客气
しつけ 名 教养，家教
コマーシャル② 名 （商业）广告
スイッチ② 名 开关
けっこう① 結構 副 相当；还可以
せいぞん 生存 名,V3自 生存，存活
もちかえる③ 持ち帰る V1他 拿回，带回
おお ぜい
大 勢（名·副） 许多人；人数众多
大勢 前で歌うのが恥ずかしいです。
子どもが 集まってきました。
の
大勢
み
見かける （动2他） 看到
見かけない顔　陌生的面孔（没看到过的）
あの人はよく駅で見かける。
よく駅であの人 見かけます。
最近はあのおばあさんをあまり なりました。
を
見かけなく
へ
減らす （动1他） 减少
减少日常生活的浪费
　　日常生活の浪費を減らす
肉を 、野菜をもっと食べたほうがいいです。
車の数を 今問題になっています。（增加还是减少）
減らして
増やすか減らすか
減る（へる）　 动2自
人口が減る
ちゅう もん
注 文 （名·动3他） 点餐；订货，订购
点菜 料理を注文する
インターネットで新しい携帯電話 注文しました。
くさ ②
腐る （动1自） 腐烂，腐败，坏；悲观失望
东西容易坏。
　　ものが です。
烂苹果
　　 りんご
試験に落ちて気が腐っている：因落榜而情绪低沉
を
くさりやすい
腐った
あ ③
合わせる （动2他） 结合，合并；加在一起
…に合（あ）わせる 适应；合并；使…一致
皆で心を合わせて働く。
自分の生活に合わせて、節約の方法を考えたほうがいいです。
時計を合わせる 对表
翻訳：自分の生活に合わせる。
手を合わせて頼みました。
5と8を合わせると13になる。
けっこう ①
結 構 （副 形2）
①相当
けっこうおいしい。
けっこう役立つ
可以，行
万年筆がなければ鉛筆で結構です。
够了，不用了
A:もう一杯どうですか。
　　B:もうけっこうです。
やく だ ③
役 立 つ （动1自） 起作用
对研究有用的的资料
　　研究に役立つ資料
有利于节约
　　節約に役立つ
てい ねい ①
丁 寧 （形2） 客气，礼貌；谨慎，细心，周到
丁寧にお辞儀をする。
丁寧に説明してくれました。
P30　　関連語彙
1．節電の広告
2．原因を分析する
3．燃料を節約する
4．最もいい方法を選ぶ
5．丁寧に謝る
6．しつけが大事だ
7．節水のコマーシャル
8．電気のスイッチを切る
9．給料が下がる
10．浪費が結構多い
11．生存に関わる問題
12．残した料理を持ち帰る
1.节电广告
2.分析原因
3.节约燃料
4.选择最好的办法
5.郑重地道歉
6.教养很重要
7.节水广告
8.关闭电器的开关
9.工资下降
10.浪费很多
11.关系生存的问题
12.打包/带回剩下的饭菜
文法
文法3、6　　～やすい/～にくい
ミラーさん、サントスさん、いすに座っていますが．．．
このいすは座りやすいです。
このいすは座りにくいです。
文法3、6　　～やすい/～にくい
ミラーさん、勉強していますが．．．
この鉛筆は書きやすいです。
この鉛筆は書きにくいです。（短いからです）
　　練習しましょう P35
　　 4． 　 から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。
　　 (1)この本は字が小さくて、ちょっと　 　　　ですね。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい)
　　 (2)普通の紙の辞書より、電子辞書のほうがもっと　 　　　と思います。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい)
　　 (3)これは早口言葉ですから、ちょっと　　 　　ですね。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい)
　　 (4)A：王さん、このペン、どうですか。　　 　ですか。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい)
　　　　B：ええ、とても　 　　　です。　　　　　 　(にくい/やすい)
読みにくい
使いやすい
言いにくい
書きやすい
書きやすい
言う　　書く　　使う　　読む　　
文法3、6　　～やすい/～にくい
1.田中さんとは小学校＿＿の親友で、現在もクラスは同じです。（2017）
Aへ　　　Bまで　　Cほど　　Dから
2.豆腐をはじめ、大豆＿＿作られる食品が多い。（2020）
　Aので　　Bへは　　Cしか　　Dから
3.タバコの火＿＿火事を起こすことが多い。
4．知らない人＿＿道を教えてもらった。
5．上野公園のパンダは中国＿＿贈られたもんだ。
6．鈴木さんには私＿＿お礼を言っておきます。
选择合适的答案，并说出该助词所表示的用法。
から
から
から
から
文法4　　Ｎから
时空的起点
构成的材料要素
事情的起因
授受关系中的给予者
被动句的发动者
由谁做某事
　
意义：表示动作的出发点或角度，或者思考、判断的依据。
(1)内容から見てもいいですね。
　也可以从内容来看。
(2)料理の名前から、日本料理ではないことがわかりました。
从名字看出，这不是日料。
(3)この問題について、まず必要性から説明します。
关于这个问题，我首先从他的必要性来说明。
(4)わたしの立場から言えば、それはちょっと困ります。
从我的立场来说的话，这有点困难。
(5)学校の発展から見れば、これはいいことでしょう。
从学校的发展来看的话，这是好事吧。
文法4　　Ｎから
(体言)十から言うと/から言えば/から言って
“从…来说”
表示站在某立场来进行判断或推测。
①理論から言えば不可能そうだが、実際に成立する場合もよくある。
②仕事への意欲から言うと田中さんより山下さんのほうが上だが、能力から言うとやはり田中さんのほうが優れている。
③学生の立場から言って、試験はあまり多くないほうがいいのだ。
現状＿＿、その計画を実行するのは無理です。
「2014」
Ａ.について　　　　　　　　　Ｂ.にとって
Ｃ.からいって　　　　　　　　Ｄ.といっても
高考链接
(体言)十からすると/からすれば
“从…来衡量”
表示判断的根据或观察的角度。
①あの人の言い方からすると、これぐらいのお金なんかほしくないようだ。
②あの人の成績からすれば大学受験はとても無理だ。
6、工場の雄設は町の繁栄という点____すれば望ましいそとだが、一方、環境を守る立場から考えると、喜んでばかりもいられない。
「2003」
Ａ.に　　　　　　　　　　Ｂ.の　　
Ｃ.から 　　　　　　　　Ｄ.まで
高考链接
(体言)十から見て/から見ると/から見れば/から見たら
表示判断的依据。“从…来看…；从(依)…看”
①あの言い方から見て私はあの人に嫌われているようだ。 ②発音の面だけから見れば日本語はあまり難しくない。
③歩き方から見るとウリジきんはかなりれているみたいだ。
④卒業当時から見たら、会話力が進歩でしたね。
彼の表情______、面接が難しかったに違いありません。
「2016」
Ａ.によると　　　　Ｂ.から見ると　　
Ｃ.のおかげで　　　Ｄ.言うまでもなく
高考链接
　
文法4　　Ｎから
（1）表面（　　）見れば、間違っていないようです。　A　と　　 B　から　　 C　に　　 D　まで（2）今の病人の様子（　　　）、もうすぐ退院できそうです。　A見て　　 B　に見ると C　から見ると　 D　まで見て
①与「～から言うと/から言えば/から言って」「～からすると/からすれば」意思相近，但「～から見ると」可以直接接在表示人物的名词后面。
例： 外国人の私から見ると、日本人は礼儀を大切にしています。
②还可以使用「～から見ても」的形式，表示“即使从…来看”
文法5　　Ｖたことがある
（1）あなたは莫言の作品を（　　　）。　A　読むことがありますか B　読んだことがありますか　C　読むことがありましたか 　D　読んだことがありましたか（2） 私は一度泰山に（　　　）ことがありません。　A　登る　　 B　登った　　 C　登って　　 D　登り
接续：
肯定：动词た形+ことがあります
意义：表示曾经有过某种经历，相当于汉语的“有过...的经历，曾经做过...”。
否定：
意义：表示曾经没有某种经历。
文法5　　Ｖたことがある
例：先生は日本へ行ったことがありますか。
肯定回答：
否定回答：
注意：
①通常用于至少半年以前发生的事情，不能用于叙述昨天等离现在很近的以前的经历。
②句尾通常使用非过去式，而表示过去某段时间内不曾有过某种经历时，句尾要使用过去式
文法7　　Ｖ続ける
说出下列图片所表达的动词，并结合数字推测图片意思。
勉強する
働く
薬を飲む
ゲームをする
持续
続ける
し続ける
き続ける
み続ける
し続ける
接续：動詞中顿形＋続ける
　　
意义：表示持续做某动作，或者该动作处于持续状态。
“続ける”通常前接表示持续性动作或变化的动词，如“降り続ける”“走り続ける”“踊り続ける”“なり続ける”等。
例句解析 P33
(1)みんなで節約の方法を考え続けましょう。
大家一起继续思考节约的方法吧。
(2)彼は雪の中を走り続けました。
他一直在雪中走着。
(3)3時間も踊り続けて、きっと疲れたでしょう。
连续跳了3小时舞，一定累了吧。
文法7　　Ｖ続ける
　　練習しましょう P35
7． 　 から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。
(1)初めて自分で箸を持って　　　　　 　　子どもを見て、お母さんは感動して泣きそうになりました。
(2)ここで満足したらだめです。これからも　　　 　　ください。
(3)彼は人が興味を持って聞いているかどうかも考えなく、ずっと一人で
　　 　　 　　　タイプです。
(4)このまま　 　　 　　　ていけば、日本語のことや日本のことがもっと分かるだろう。
(5)今日は朝から晩まで休むことなく、ずっと　　　　　　ました。
(6)　　　　　　　　　、きっと上手になります。
食べ続ける　　 努力し続ける　 しゃべり続ける
勉強し続ける　 働き続ける　　 練習し続ける
食べ続けている
努力し続けて
しゃべり続ける
勉強し続け
働き続け
練習し続ければ
文法7　　Ｖ続ける
注意接续
总结所学过的复合词
V中顿合う 互相~
V中顿始める 开始~
V中顿終わる ~完了
V中顿出す ~起来
V中顿込む 进，进入
V中顿続ける 继续~；一直~
V中顿やすい 容易~；好~
V中顿にくい 不容易~；难以~
読みましょう

話しましょう
根据P28読みましょう找出下列短语并翻译
1.必需的资源
2.因为电气不足苦恼
3.经常能看到~现象
4.减少~~量
5.减少洗漱时间
6.放在一起洗
7.吃多少点多少
8.全部吃完
9.先吃容易坏的食物
10.关灯
11.尽量不开空调
12.关掉电视电脑等的电源
13.重新审视生活
14.解决粮食浪费问题
15.保护地球环境
1．必要な資源
2．電気が足りなくて困る
3．～～現象をよく見かける
4．量を少なくする
5．洗濯の時間を減らす
6．まとめて洗う
7．食べられるだけ注文する
8．残さないで食べる
9．腐りやすいものを先に食べる
10．電気を消す
11．できるだけエアコンをつけない
12．テレビやコンピューターの電源を切る
13．生活を見直す
14．食糧の浪費問題を解決する
15．地球環境を守る
根据P29読みましょう找出下列短语并翻译
1.结合自己的生活
2.继续思考节约方法
3.有利于节约
4.不开空调
5.只一件衬衫也立刻洗
6.勉强地全部吃完
7.从各个方面考虑
8.减少日常生活的浪费
1．自分の生活に合わせる
2．節約の方法を考え続ける
3．節約に役立つ
4．エアコンをつけるのをやめる
5．シャツ1枚でもすぐ洗濯する
6．無理に全部食べる
7．いろいろな面から考える
8．日常生活の浪費を減らす
読みましょう
表示 限定范围
表示 转折，尽管如此　　
V基本形+ために　表示为了某种目的
表示 下单的时候，点自己能够吃完的饭量
読みましょう
Ｖます形＋やすい 表示 容易做某事
表示动作的出发点或者角度
Ｖたことがある　表示有过某种经历
V基本形+ために　表示为了某种目的
表示 必须做某事
ば表示假定 不明白的话
Ｖます形＋にくい 表示 很难做某事
読みましょう
Ｖ简体形＋ほうがいい，表示...做比较好
表示 适合自己生活的
　　1．読みましょう P28
　　 (1)ウリジさんと佐々木さんは今度の壁新聞を読んでとう思い
　　　　ますか。
　　 (2)節約について、佐々木さんと周さんはそれぞれ何が大切だ
　　　　と思っていますか。自分の言葉でまとめて書きましょう。
ステップ2　節約の方法を話し合う
ウリジさんは分かりやすくていいと思いました。
佐々木さんは内容もいいと思いました。
佐々木
周亜男
一人ひとりが行動すること。
自分が何ができることと具体的なやり方を考えること。
　　1．読みましょう P28
　　 (3)次から節約に役立つ行動を選びましょう。
　　　　 ①晩御飯の後、家族と散歩に出かける時、家の電気を消す。
　　　　 ②歯を磨く時、面倒だからコップを使わないで、蛇口の水を使う。
　　　　 ③パソコンはあとでまた使うから、電源を切らなくてもいい。
　　　　 ④ちょっと暑いけど、それほどでもないから、エアコンをつける
　　　　　 のをやめる。
　　　　 ⑤服をまとめて洗濯するのが面倒だから、シャツ1枚でもすぐ洗
　　　　　 濯する。
　　　　 ⑥無料だから、好きな料理を何でもたくさん取って無理に全部食
　　　　　 べる。
ステップ2　節約の方法を話し合う
　　2．話しましょう P29
　　　 「1．読みましょう」の内容を参考にしながら、日常生活の浪費
　　 を減らすために、どうしたらいいのかをグループで話しましょう。
　　 認識の面：
　　
　　 方法の面：
　　 制度の面：
　　 法律の面：
　　 教育の面：
　　 食文化の面：
ステップ2　節約の方法を話し合う
節約が美徳であるという伝統的な価値観を見直すことなど。
年長者に見習って、使い捨てをやめることなど。
節約すると減税される制度を作ることなど。
法律でリサイクルを徹底させることなど。
学校教育の場で節約の必要性を教えることなど。
お客さんを接待する時、食べられる以上に料理を注文しないことなど。
课堂检测
1. 井上さんはいつも（　　　）のに今日は静かですね。
A.元気 B.元気な C.元気で D.元気だ　
2.３時間も＿＿＿＿続けて、きっと疲れたでしょう。
A.踊る B.踊り C.踊りします D.踊って
3. 今回の試験＿＿ためにあまり復習できなかった、いい成績が取れないだろう。
A.の B.に C.で D.不填
4. 以上のデータ＿＿＿考えるとこの町の人口は今後も増え続けるはずだ。
A.から B.と C.に D.で
B
B
A
A
5. 熊本くんは金もない＿＿＿、自動車を買いました。A.ので B.のに C.のか D.で6. 大きさが調節できて、＿＿＿やすいテーブルがほしい。A.使い B.使う C.使って D.使います7.日＿＿＿＿寒かったり暑かったりすることがあります。A.によって B.にとって C.について D.に対して8.最近物価が上がっていること________驚きました。A.と　　　B.に　　　C.が　　　　D.へ
9.タべは宿題を20枚________書いて、疲れました。
A.を　　　B.が　　　C.と　　　　D.も
10.私は知らない人________広場へ行く道を教えてあげました。
A.から　　B.を　　　C.で　　　　D.に
B
A
A
B
D
D
11.どうしたんだろう。まだ来ないね。もう1時間も待っている________。
A.ので　　　B.のを　　　C.のか　　　　D.のに
12.一生懸命に勉強した________、成績はよくなりません。
A.うちに　　　B.後で　　　C.あいだに　　　D.のに
13.甲：私が作ったカレーライス，どうでしたか。
　乙：あのう，まだ________。
A.食べていません　　　　B.食べません
C.食べませんでした　　　D.食べなかったです
14.朝5時ですか。出発の時間が________すぎると思います。
A.はやい　　　　B.はやく　　　　C.はや　　　D.はやかった
D
D
A
c
本课可用于“节能生活”“改善浪费现象”等话题。
1.利用教材的语篇，参考やってみよう部分，以“〇〇を節約しましょう”为题写一篇作文。
要求：（1）至少用上本课所学单词5个以上，语法3个以上；
（2）字数不少于300字。　　
作业
お疲れ様でした

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