资源简介

9.2把握适度原则 教学设计
【教学目标】
1.理解适度的含义;
2.掌握适度的原则。
【核心素养】
科学精神:正确运用科学思维方法观察和处理学习和生活中遇到的问题。培养辩证分析、看待问题的素质。树立科学精神,培养科学思维的品质和习惯。
公共参与:抓住机遇参与实践，注意从小事做起;遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好分寸"，不犯极端化的错误。
【教学重点】:领会遵循质量互变规律的要求,理解度"的含义，理解适度的含义，理解适度原则的含义。
【教学难点】领会遵循适度原则的要求,理解遵循质量互变规律的意义。
【教学方法】:讲授与议学相结合
【教学过程】
导入新课：思维导图导入
教师： 那么，要如何正确把握适度原则呢？
新课讲授：出示课题和目录——把握适度原则
总议题：如何正确把握适度原则？
议题1：从对“南方小土豆”这个称呼引起的网络引热议中理解适度的含义
议题2：从对“南方小土豆”这个梗的看法中掌握适度原则
第一幕：适度的含义
议题一：从对“南方小土豆”这个称呼引起的网络引热议中理解适度的含义
议学情境一：观看视频《是偏见还是爱称 “南方小土豆” 网络引热议》并阅读材料分析《玩梗要注意场合和边界》
元旦假期，哈尔滨旅游“燃爆”全网，从各地特别是南方飞往东北赏冰乐雪的游客络绎不绝，“南方小土豆”这一称呼也在网上走红。一开始，一些南方游客在拍旅游视频的时候，以“南方小土豆”自称，表达“勇闯大东北”的兴奋和不安，引发了很多共情和共鸣，之后，东北人为了表达待客的热情，也用“南方小土豆”来称呼前来旅游的客人，显示出一种幽默和亲昵。但是，随着这个梗越来越火，不叫一声“南方小土豆”，像是显得北方人不够热情一样，出租车司机冲着路边的女游客喊“南方小土豆”，餐馆老板推出“小土豆套餐”，玩冰滑梯的工作人员直接用“小土豆”称呼游客。
随着玩这个梗的人越来越多，这一称呼也引发了一些争议，部分网友表示不想被称呼为“小土豆”，认为这一称呼加重了南北地域的刻板印象。2024年1月3日，“南方小土豆刻板印象”话题登上了微博热搜。不少媒体开始搞一些投票，问大家到底对于“南方小土豆”怎么看 这其实是没有意义的一件事，就算99%的人都接受，另外1%的人也有不喜欢、不接受的权利，人的感受是不能用投票来决定的。因此，玩梗这件事，需要注意场合和边界，见好就收，适可而止。
议学问题：结合议学情境运用“适度的含义”的知识，从对“南方小土豆”这个称呼引起的网络引热议谈谈你的看法。
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。所以玩梗这件事，需要注意场合和边界，见好就收，适可而止。
议学小结：
一、适度的含义
1、什么是度？
⑴事物质与量的统一体现在“度”中。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。
⑵含义：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。
⑶关节点（或临界点）：关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。
⑷度与关节点的关系：任何度的两端都存在着极限或界限，这就是关节点或临界点；度是关节点范围内的幅度。
示例评析：材料分析《水”存在的条件》
在一个标准大气压下，在0-100C这个幅度内，水保持液态不变。如果超出0-100 C这个温度范围，突破度的两个关节点或临界点(0 C或100 C )水就变成冰或水蒸气了。
问题：结合上述材料，谈谈对“度”的理解。
提示：
2．什么是适度？
(1)区分量变与质变的根本标志：：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。
(2)遵循适度原则的原因：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。
(3)这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。
示例评析：材料分析《“笨人吃饼”》
有那么一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了六个，还是没饱。于是拿起第七个饼子吃．吃到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说:“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子。前面吃的六个饼子，都是白白的浪费。如果早知道这半个饼子就能吃饱，我应该只吃这半个就行了。”
问题：结合上述材料分析区分量变与质变的根本标志是什么？什么是适度？
提示：
第二幕：掌握适度原则
议题二：猴子种葡萄的故事我什么启示？——把握适度原则
议学情境二： 材料分析《见好就收，适可而止》
社交平台上各种“南方小土豆”的玩梗随处可见，一开始，一些南方游客在拍旅游vlog的时候，以“南方小土豆”自称，表达“勇闯大东北”的兴奋和不安，引发了很多共情和共鸣，之后，东北人为了表达待客的热情，也用“南方小土豆”来称呼前来旅游的客人，显示出一种幽默和亲昵。但是，随着这个梗越来越火，不叫一声“南方小土豆”，像是显得北方人不够热情一样，出租车司机冲着路边的女游客喊“南方小土豆”，餐馆老板推出“小土豆套餐”，玩冰滑梯的工作人员直接用“小土豆”称呼游客，甚至有网友开始用“南方小土豆”和“东北糙汉子”为人设，写各种“娇妻文学”的低俗段子，事情就开始变味了。“南方小土豆”这个梗，既有地域元素，也暗含性别标签，玩得太过度，肯定会引发争议。其一，去东北玩的不只有南方游客，更不是只有娇小的女性，也有其他北方人，也有高挑的女性和男性，将所有游客一概称为“南方小土豆”，会让部分游客产生被忽视，被排斥的感觉；其二，有些梗只适合存在于网络上，甚至只适合存在于特定的平台，一旦全网都“复读机”一样地玩梗，必然会让人产生审美疲劳，容易产生逆反与厌烦的情绪，毕竟，这种称呼是带有一定调侃意味的，而玩笑只有在被开玩笑的人觉得好笑时，才是玩笑，否则就是一种冒犯。因此，玩梗这件事，需要注意场合和边界，见好就收，适可而止。
议学问题：结合议学情境运用“把握适度原则”的知识，谈谈你对“南方小土豆”这个梗的看法。
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化的错误。对于“南方小土豆”这个梗既要防止把这个梗走向反面,变成侮辱性称呼，也要防止人与人之间变冷漠,缺乏热情。遵循适度原则包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。“南方小土豆”这个梗,要从游客愿意接受、感到亲切入手,不要让游客感觉到这是一种歧视或者侮辱性称呼,让游客得到共情和共鸣。
议学小结：
掌握适度原则
1、遵循适度原则目的：
为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。
2、遵循适度原则含义：
从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。
示例评析：小猴子种葡萄
猴子很聪明,而且善于模仿人类的动作。猴子想学种葡萄,便走到葡萄园里。它见园丁正给葡萄苗浇水,就说:“原来种葡萄需要水,这还不容易!我要给葡萄苗浇更多的水,让它结更多的葡萄!”于是,它把一棵葡萄苗直接插进了河里,结果葡萄苗被淹死了。猴子又来到葡萄园里,它看见园丁在给葡萄苗施肥料,就说:“哦,原来种葡萄需要肥料。我要给葡萄苗施更多的肥料,让它结更多的葡萄!”于是,它把葡萄苗直接栽在了粪堆上, 结果葡萄苗被烧死了。猴子一脸困惑,不知问题出在了哪里。
问题：结合上述材料，帮猴子分析一下，问题出在哪里？
过犹不及”启示我们，处理事情要坚持适度原则，要把握事物应有的“度”，极端化的做法要不得。比如，在学习生活中，勤奋是好事，但若过度勤奋而伤及身体健康，就适得其反了。
3、适度原则的要求
在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。
【特别提醒】“得中”是区别于折中主义的思维方式。
【相关链接】折中主义
（1）含义：是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。
（2）特征和表现：把矛盾双方等同起来,不分主次;把对立双方调和起来,混淆是非;在原则问题上模棱两可,没有自己独立的见解和坚持的立场。它是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式。
4、正确运用适度原则
(1)保持质的状态：需要“得中”，就是要保持我们需要的事物的质的状态。
(2)促成质变：不能限于“得中”，当我们不需要事物的某种质的状态时，就要创造条件促成事物发生质变，积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。
【知识整合】遵循适度原则
①防止过犹不及。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸”，不犯极端化错误。
②遵循适度原则，需要“得中”，就是是把持有度，合适且正好，就是要保持我们需要的事物的质的状态。
③遵循适度原则，不能限于“得中”，当我们不需要事物的某种质的状态时，就要创造条件积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。积极地认识和推动事物发展到最佳的状态
本课小结：
课堂练习：
1．2023年11月，中央金融工作会议指出，在当前和今后一个时期，做好金融工作要坚持稳中求进工作总基调，统筹发展和安全，牢牢守住不发生系统性金融风险的底线，坚定不移走中国特色金融发展之路。这就需要金融工作者在思维方法上坚持( )
①适度原则，防止金融系统发生质的转化
②辩证分合，在综合的基础上分析金融工作
③折中主义，合适地把握发展和安全的关系
④动态性思维，努力把握新时代金融发展规律
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【详解】①：中央金融工作会议指出，在当前和今后一个时期，要牢牢守住不发生系统性金融风险的底线，坚定不移走中国特色金融发展之路，这需要金融工作者在思维方法上应坚持适度原则，防止金融系统发生质的转化，①正确。
②：分析是综合的基础，要在分析的基础上综合认识金融工作，②错误。
③：折中主义是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式，③排除。
④：在当前和今后一个时期，做好金融工作要坚持稳中求进工作总基调，统筹发展和安全，这需要金融工作者坚持动态性思维，努力把握新时代金融发展规律，④正确。
故本题选B。
2．经过10多年持续攻关，中国某研究团队探索出“重塑土壤团粒结构高效脱盐”盐碱地治理技术模式。该团队选用青贮玉米作为实验作物，设改良组和对照组，在玉米品种、施肥量、灌溉方式、管理措施都相同的情况下，改良组仅在滴灌时添加了5次土壤改良剂，每次间隔平均10天，每亩(1亩≈666.67平方米)地每次使用5千克，青贮玉米就实现了60%以上的增产。盐碱地治理新技术( )
①使“藏粮于地、藏粮于技”实现了在特定量前提下的质的累积
②体现了遵循适度原则，就是要被动地适应事物存在的状态
③持续攻关为实现盐碱地土壤改良、促成事物的质变创造了条件
④使青贮玉米产量实现了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【详解】①：任何事物都是质与量的统一体，要坚持在特定质的前提下实现量的积累，①说法错误。
②：遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，②说法错误。
③④：盐碱地治理新技术持续攻关为实现盐碱地土壤改良,促成事物的质变创造了条件,使青贮玉米产量实现了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，③④说法正确。
故本题选D。
3．近年来，对于学生手机的管理一直存在较大的争议。一方面，手机是学生联系家人、探求新知的有益助手；另一方面，学生存在沉迷手机游戏、视力损伤等现象。联合国教科文组织相关报告称，学生成绩下降与过度使用手机有关。这给学生的启示是，使用手机（ ）
①要顺应事物的存在状态，做到随遇而安
②要坚持折中主义的立场，做到适可而止
③要从有益健康角度使用，防止因噎废食
④要坚持适当使用的原则，防止过犹不及
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【详解】①③：遵循适度原则，包含着积极地认识与推动事物发展到最佳的状态，①错误，③正确。
②：折中主义是形而上学思维方式，是消极的思维方式，②错误。
④：为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及，④正确。
故本题选D。
4．“自相矛盾”是一个寓言故事演化而来的成语，最早出自《韩非子·难一》。该成语比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。它的错误在于违背了（ ）
A．同一律，不符合思维的明确性要求
B．矛盾律，不符合思维的一致性要求
C．违背适度原则，无原则的采取折中主义思维方式
D．形象思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性
【答案】B
【详解】A：材料强调的是矛盾律，没有涉及同一律，而且同一律强调的是确定性要求，排中律强调的是明确性要求，A排除；
B：“自相矛盾”比喻行事或言语先后不相应、互相抵触，因此，“自相矛盾”的错误在于违背了矛盾律，不符合思维的一致性要求，B符合题意；
C：材料强调违背矛盾律，而没有涉及适度原则，C排除；
D：运行方式的推导性和思维表达的严谨性是抽象思维的特点，D说法错误。
故本题选B。
5．《论语·为政》中孔子对自己的人生总结是：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”根据孔子的概括，“知天命”的度的关节点应是(　　)
A．15～30岁 B．30～40岁 C．40～50岁 D．50～60岁
【答案】D
【详解】A：吾十有五而志于学，说明15～30岁属于有志于学，A不符合题意。
B：三十而立，四十而不惑，说明30～40岁处于而立到不惑的阶段，B不符合题意。
C：四十而不惑，五十而知天命，说明40～50岁处于不惑到知天命的阶段，C不符合题意。
D：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度，孔子“五十而知天命，六十而耳顺”，因此其“知天命”阶段的度的关节点应在50～60岁之间，D正确。
故本题选D。
6．路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。这说明我们想问题办事情要（ ）
①重视量的积累
②在对立中把握统一
③坚持知行合一
④坚持适度原则
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【详解】①②：“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”意思是，路途虽然遥远，坚持走下去，就能到达终点；事情虽然很难，只要努力去做，就会取得成果，告诉我们量变是质变的必要准备，要重视量的积累，要在对立统一中促进事物发展，①②正确。
③：“坚持知行合一”指的是认识和行动的统一，题干并没有涉及认识和实践的关系，③错误。
④：材料强调要重视量的积累，坚持不懈，而不是强调坚持适度原则，④不符合题意。
故本题选A。
7．“一杯复两杯，多不过三四。便得心中适，尽忘身外事。更复强一杯，陶然遗万累。”唐代诗人白居易在《效陶潜体诗十六首（其五）》中告诉我们（ ）
①积极创造条件实现事物质变，使该物转化为他物
②“折中”而处之，积极推动事物发展到最佳状态
③运用矛盾分析法，及时关注量变与质变的变化状态
④把握事物发生质变的关节点，不犯极端化的错误
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【详解】①：材料强调的是要坚持适度原则，而不是强调积极创造条件实现事物质变，使该物转化为他物，①不符合题意。
②：坚持适度原则，‘‘得中” 而处之，积极推动事物发展到最佳状态，②错误。
③：材料强调的是量变和质变的关系，要运用矛盾分析法，及时关注量变与质变的变化状态，③符合题意。
④：要坚持适度原则，把握事物发生质变的关节点的度，不犯极端化的错误，④符合题意。
故本题选D。
8．庄子说，山林里只有一种散材，既不因为其高大挺拔而被伐去廊庙做栋梁，也不会因其蓬杂一无是处，而被砍去当柴薪。这样的树木，方能苟全于乱世，得以颐养天年。从辩证思维的角度，启示我们要（ ）
A．坚持适度原则，注意把握分寸 B．着眼于事物的整体及发展趋势
C．坚持折中主义的思维方式 D．要以动态的方式去思考认识对象
【答案】A
【详解】A：“既不因为其高大挺拔而被伐去廊庙做栋梁，也不会因其蓬杂一无是处而被砍去当柴薪”，启示我们要坚持适度原则，注意把握分寸，A符合题意。
BD：题干强调坚持适度原则，不涉及着眼于事物的整体及发展趋势，也不体现以动态的方式去思考认识对象，BD不符合题意。
C：折中主义是一种消极的、无原则的错误的思维方式，是不可取的，C排除。
故本题选A。
9．中国是礼仪之邦，中国人格外重视教养培育，希望把孩子培养得足够有教养，但凡事有度。好的父母，不会放纵孩子不管，也不会用过度的礼貌与谦让，限制孩子。这启示我们做事情要(　　)
①注意分寸，把握适度原则
②积极创造条件，维持事物稳定
③坚持折中思维，适应事物的存在状态
④注意质变节点，防止不利的质变发生
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【详解】①④：凡事有度，好的父母，不会放纵孩子不管，也不会用过度的礼貌与谦让，限制孩子，这说明教育孩子要注意分寸，把握适度原则，防止过犹不及，要把握好量变与质变的关系，注意质变节点，防止不利的质变发生，①④正确。
②：当我们需要促进质变实现飞跃时，就要积极创造条件，促成质变，此时就不能维持事物稳定，且材料没有涉及促成质变，②排除。
③：折中主义是一种无原则的思维方式，适度原则不等于折中思维，适度思维是“得中”而处之的思维，③说法错误。
故本题选B。
10．子曰：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”这句话蕴含的哲理是( )
A．为保持我们所需要的事物特定的质，应“得中”而处之
B．复杂事物的性质主要由主要矛盾决定的
C．量变是质变的前提和必要准备，要注重量的积累
D．矛盾的同一性是相对的，不能脱离斗争性而存在
【答案】A
【详解】A:“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子”的意思是质朴胜过了文饰就会粗鲁，文饰胜过了质朴就会虚浮，质朴和文饰比例恰当，然后才可以成为君子。这句话强调为保持我们所需要的事物特定的质，应“得中”而处之，A符合题意。
B:事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定，B表述错误。
C:材料体现的是要坚持适度原则，未体现要注重量的积累，C不符合题意。
D:该句话未强调矛盾的同一性与斗争性的关系，D不符合题意。
故本题选A。
11．2023年3月15日，国家统计局新闻发言人表示，政府工作报告提出今年经济增长5%左右的预期目标综合考虑了各方面的因素，符合当前经济发展的实际和需要。经济增速如果过低，可能导致经济中存在的一些问题暴露，风险就会增加。如果经济增速设定过高，会导致各方面资源条件比较紧张，不利于实现经济高质量发展。这表明（ ）
①整体性是辩证思维的重要特征
②度是事物质变达到的极限
③在实践活动中要掌握适度的原则
④事物的发展是渐进性与飞跃性的统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】
①：整体性是辩证思维的重要特征。任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。政府工作报告提出今年经济增长5%左右的预期目标综合考虑了各方面的因素，这表明整体性是辩证思维的重要特征，①正确。
②：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度，关节点是事物量变达到的极限，②错误。
③：政府工作报告提出今年经济增长5%左右的预期目标综合考虑了各方面的因素，符合当前经济发展的实际和需要。经济增速如果过低，可能导致经济中存在的一些问题暴露，风险就会增加。如果经济增速设定过高，会导致各方面资源条件比较紧张，不利于实现经济高质量发展。这表明在实践活动中要掌握适度的原则，③正确。
④：材料强调坚持适度原则。事物的发展是渐进性与飞跃性的统一，其中，渐进性是指事物在量上发生的变化，是一种连续性的量变，飞跃性是指事物在质上的变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进过程的“终端”。可见，事物的发展是渐进性与飞跃性的统一与题意无关，④不符合题意。
故本题选B。
12．适度超前进行重大基础设施建设，以带动激发新需求和产业化潜力。但地方要立足实际、量力而行，避免出现一哄而散、一地鸡毛的乱象，避免形成新的地方债务风险。这说明，进行重大基础设施建设要（ ）
①遵循经济发展规律，坚持辩证思维方法
②辩证把握质和量，积累量变以促进质变
③“得中”处之，折中把握发展和安全的关系
④坚持适度原则，将经济发展推动到最佳状态
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【详解】①④：适度超前进行重大基础设施建设，以带动激发新需求和产业化潜力。但地方要立足实际、量力而行，避免出现一哄而散、一地鸡毛的乱象，避免形成新的地方债务风险。这说明，进行重大基础设施建设要遵循经济发展规律，坚持辩证思维方法，坚持适度原则，将经济发展推动到最佳状态，①④符合题意。
②：量力而行，避免出现一哄而散、一地鸡毛的乱象，避免形成新的地方债务风险，材料体现并坚持适度原则，没有强调促进事物质变，②不符合题意。
③：适度思维是“得中”思维，“得中”是把持有度，合适且正好，不是采取折中主义的消极的思维方式，③说法错误。
故本题选B。
13．度者，量与质的交汇点和分界线。古代有一种“欹器”，呈梭形，不能竖立，中间部分有两耳，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着的时候，因重力作用，器皿是斜的；水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。“欹器”蕴含的哲学道理有（ ）
①量的不断积累会引起事物质变的发生
②质变比量变更能推动事物的发展
③矛盾双方在一定条件下相互转化
④把握好“度”，保持事物性质的稳定
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【详解】①③：“虚则敬、中则正、满则覆”，哲学寓意是量的积累在不同程度带来的不同结果，量的不断积累会引起事物质变的发生，同时不同的结果也体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，①③符合题意。
②：质变和量变是事物发展的基本状态和形式，不能说“质变比量变更能推动事物的发展”，②表述错误。
④：当只有改变事物原有性质才能向前发展时，要果断抓住时机，促进质变，所以“把握好‘度’，保持事物性质的稳定”说法错误，④不选。
故本题选A。
14．近年来，“暑假变身烧钱季，孩子变身碎钞机”的话题收到关注和热议，研学热与培训班成为家长假期支出的大头。好的教育需要金钱投入，但并非花钱越多就能收到越好的教育效果。量力而行，为孩子提供适度又适龄的教育，才能实现最好的教育目标。辩证思维角度看，下列选项与该观点相一致的是（ ）
①水至清则无鱼，人至察则无徒
②涓流虽寡，浸成江河；燔火虽微，卒能燎野
③木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之
④锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【详解】①③：好的教育需要金钱投入，但并非花钱越多就能收到越好的教育效果。量力而行，为孩子提供适度又适龄的教育，才能实现最好的教育目标。辩证思维角度看，体现了要坚持适度原则。该两个选项均体现了要坚持适度原则，①③符合题意。
②④：涓流虽寡，浸成江河；燔火虽微，卒能燎野；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。以上均强调量的积累达到一定程度会引起质变，没有体现适度原则，②④排除。
故本题选A。

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