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专题十二《免疫与健康》复习学历案
第二课时 传染病及其预防、安全用药
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【课标摘录】
6.1.2 常见的寄生虫病(如血吸虫病、肠道蠕虫病等)、细菌性传染病(如淋病)、病毒性传染病(如严重急性呼吸综合征、新型冠状病毒肺炎、艾滋病、乙型肝炎、丙型肝炎等)是人体健康的威胁
6.1.3 传染病可通过空气、食物、血液、接触等多种途径传播
6.1.4 控制传染源、切断传播途径和保护易感人群等措施可以控制传染病的流行
6.1.5 接种疫苗能够提高人体对特定传染病的免疫力
6.1.6 某些传染病，如新型冠状病毒肺炎，会对社会、经济和科技发展产生严重影响
6.2 生活习惯与行为选择能够影响人体健康
6.2.1 心血管疾病、癌症等疾病严重危害人体健康
6.2.2 酗酒、吸烟等不良嗜好和吸毒等违法行为对人体健康具有危害作用
6.2.3 药物可分为处方药和非处方药，遵从医嘱、按照药物使用说明合理用药，避免药物误用和滥用
6.2.4 在特定的情况下，人工呼吸、心肺复苏、包扎止血等一些急救方法能减少伤害或挽救生命
【复习目标】
通过情景分析，说出传染病的概念、特点，并通过列表归纳四种传染病的传播途径，常见疾病等。
2、通过回顾我国抗疫之路，能够举例说出传染病的三个基本环节及预防措施，从而形成预防传染病的生活习惯。
3、通过理论联系实际，了解艾滋病的传播途径及预防措施，形成自我保护意识，建立正确对待艾滋病患者的是非观。
4、通过回忆买药经历，区别处方药与非处方药，理解安全用药的常识
评价 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
【知识梳理】
1.什么是传染病？它具备哪些特点？
(1)概念:传染病是指由病原体引起的,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
(2)特点:具有传染性和流行性的疾病
2.传染病流行必须具备哪些环节？我们应从哪些方面预防传染病？
(1)传染病流行的三个环节:传染病的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个环节，缺少其中任何一个环节,传染病就不能流行。
(2)传染病的预防措施:控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
3.按照传播途径的不同,传染病可以分为那几类？
类型 病原体寄生部位 传播途径 常见疾病
呼吸道传染病 呼吸道黏膜 空气、飞沫 流行性感冒、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹
消化道传染病 消化道黏膜 饮水、食物 细菌性痢疾、甲型肝炎蛔虫病、脊髓灰质炎
血液传染病 血液 吸血的动物 流行性乙型脑炎、疟疾
体表传染病 体表（皮肤） 接触 狂犬病、血吸虫病、破伤风、癣
4.艾滋病的全称是什么？它如何危害人体健康？它通过哪些途径传播？
(1)艾滋病(AIDS)的全称:获得性免疫缺陷综合征
(2)危害:是一种严重威胁人类健康的传染病,它的病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV)。艾滋病病毒侵人人体后,主要侵犯并破坏人体的免疫系统,致使人体免疫功能缺损,病人常死于多种疾病的侵害。
(3)传播途径:血液传播、性传播和母婴传播
5.如何区分处方药和非处方药
①非处方药（OTC）:不需要医师处方,可直接购买和使用
②处方药:必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可调配、购买和使用的药品。
6.安全用药的概念和注意事项分别是什么？
①概念:根据病情需要,正确选择药物的品种、剂量和服用时间等,以充分发挥药物的最佳效果,尽量避免药物对人体产生不良作用或危害。
②注意事项;确保用药安全,用药前要关注的信息有主要成分适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期、有效期、生产厂家和贮藏条件等。
评价 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
【问题探究】
知识点1：传染病及其预防
要求：独立完成下列题目，同桌统一答案，标记疑难问题，讨论质疑。
新冠疫情从爆发之初至今已经有三个年头，中国的抗疫之路取得了巨大成功，在这个过程中不仅让我们体会到了中国人民团结一致的凝聚力，也让我们对传染病有了更深的了解，像新冠一样属于传染病的其他疾病，生活中其实比比皆是，比如说，疟疾、非典、艾滋病、禽流感等等，仔细观察比较，不难发现他们虽然各不相同，却也存在着相似的特点和传播环节，正是由于这些相似之处，使得我们在采取措施预防传染病方面有迹可循，面对新冠，国家采取的一系列措施也向我们展示了生活中我们应该如何预防传染病。现在就让我们一起来回顾一下我国的抗疫之路。
问题1：新冠之所以和艾滋病、流感等一样被定性为传染病，是因为它也是由____引起，能够在_____之间传播的疾病
跟踪训练：下列疾病中属于传染病的是（　　）
①中耳炎 ②发病期的肝炎 ③狂犬病 ④佝偻病 ⑤结膜炎 ⑥蟈虫病 ⑦天花 ⑧高血压
A．①③④⑤ B．①⑤⑥⑦ C．④⑥⑦⑧ D．②③⑤⑥⑦
问题2：新冠爆发之后，专家建议全民佩戴口罩，防止病毒通过飞沫传播，但有时如果一个家庭中有一个人被感染，往往所有家庭成员都会被传染，武汉发现病例以后，在那段时间内，传播很广，迅速流行，发病人数明显比平时增加，这说明传染病具备什么特点？
问题3：现如今，随着全球一体化的加深，面对新冠疫情，任何国家都不可能独善其身，这是一场全人类的战争，新冠病毒之所以能够在全球范围内蔓延，是因为具备了传染病流行的哪几个环节？
跟踪训练：1. 流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于（ ） ①传染源②病原体③传播途径④传染病⑤易感人群
A.④③①② B. ②⑤①④ C.④⑤③② D.④①③②
问题4：针对传染病传播的三个环节，国家采取了一系列针对性的措施来预防新冠的传播，例如：
措施 目的
将确诊患者集中隔离治疗
统计活动轨迹，对途经地进行封控，全面消杀
未感染的正常人群，鼓励接种疫苗
跟踪训练：以下措施分别属于预防传染病的哪一措施？
消灭蚊虫B、不随地吐痰C、生吃瓜果洗干净D、佩戴口罩E、病死动物深埋F、预防接种
问题5：武汉疫情之时，大家在在网络上购买口罩酒精等医用物资，但鉴于新冠的传播途径，多数人对取快递的问题发出了担忧，快递小哥和包裹上是否会携带病毒，增加接触感染或空气传播的风险，还有部分民众，对传染病缺乏认知，不了解各种传染病相应的传播途径，采取不恰当的方法预防新冠，对此，专家做出了专业答疑，按照传播途径不同，传染病分为___类，具体见下表：
类型 传播途径 常见疾病
______传染病 __________________ 流感、肺结核、百日咳、流行性腮腺炎、麻疹
______传染病 __________________ 细菌性痢疾、甲肝、蛔虫病、脊髓灰质炎
______传染病 __________________ 流行性乙型脑炎、疟疾
______传染病 __________________ 狂犬病、血吸虫病、破伤风、癣
跟踪训练：1、自2018年5月1日起，我市居民养犬要到指定部门登记注册。养犬管理不当，易传播狂犬病。狂犬病是乙类传染病，发病致死率几近100%。如果不幸被疯狗咬伤，应及时就医并注射抗狂犬病血清。
①狂犬病的传播途径是（ ）
A.空气、飞沫 B.饮水和食物 C.接触 D.吸血的动物
②从人体免疫角度分析，注射的物质和采取的措施分别是（ ）
A.抗原 控制传染源 B.抗原 保护易感人群
C.抗体 控制传染源 D.抗体 保护易感人群
评价 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
生活保健类相关知识
考点一：艾滋病
新冠爆发之后，我国科研工作者，夜以继日研发疫苗，疫苗成功问世以后，使得广大国民受益，但是目前并不是所有传染病都可以通过接种疫苗来预防，比如，艾滋病。
1、艾滋病(AIDS)全称是什么？
2、它是由什么病原体引起的？
3、它通过什么传播途径传播？
跟踪训练：下列哪些行为不会感染艾滋病？
A、与艾滋病患者共同就餐
B、与艾滋病患者共用水杯
C、与艾滋病患者公用交通工具
D、与艾滋病患者同办公室工作
E、与艾滋病患者公用马桶、洗脸盆或其他卫生工具（不包括易造成出血的设备如牙刷、剃须刀）
F、与艾滋病患者握手、拥抱、近距离交谈
G、与艾滋病患者公用针管、针头、采血针等
H、与艾滋病患者有性接触
考点二：安全用药
随着新冠病毒毒性减弱，国家恢复正常的生活生产，大多数人都经历了奥密克戎的洗礼，在感染新冠以后，通常会出现发烧、浑身酸痛等症状，多数人会选择“布洛芬”来缓解症状。该药品上方写有“OTC”的字样，说明该药品属于_______（处方药/非处方药），购买这类药品_____（是/否）需要医师处方。
跟踪训练：1、下列关于“OTC”的说法不正确的是（ ）
A．病人可自行判断和使用的药品
B．病人不需要处方就能购买的药品
C．剂量较大、服药天数长，需医师指导的药品
D．不需要医嘱就能服用的药品
2、下列哪些说法或做法是错误的？
（1）、某人得了流感，赶紧打抗生素
（2）、中药没有副作用，生病应吃中药
（3）、旁边同学感冒了，我感觉吃点感冒药预防一下
（4）、非处方药可以自行购买，但不能随便吃，应看好说明书，对症适量吃药
（5）、青少年正在长身体，要多吃点保健品
（6）、某同学生病了，医生让一天吃一片药，为了让自己赶快好起来，他自己增大了药量。
考点三：呼吸保健与急救
煤气中毒、溺水和触电是青少年容易出现的意外事故。遇此突发情况，若被救者突然停止呼吸，在急救车到达前，我们必须采用恰当的方法进行急救。
1、遇此情况，常用的方法是什么？
2、图中第一步的目的是什么
3、人工呼吸的频率是多少
考点四：合理膳食和食品安全
学习活动：学做小小营养师
航天员飞向天空，在飞船里做各种科学实验，甚至还要出舱活动，这都需要消耗大量的脑力和体力，为保证航天员的健康，航天员的一日三餐必须科学，给航天员带到太空的食物中，至少应该含有哪些营养成分？这些营养成分各有什么用途？请设计一份一次三餐的设计报告。
提示：中国营养协会提出三餐即早中晚三餐应该按提供全天所需能量的30%：40%：30%的比例分配，且应做到营养均衡
考点五：神经系统的卫生保健
1、经常参加体育锻炼的人在运动会上动作灵巧、快速、协调，主要原因是（ ）
A．运动系统得到锻炼，功能加强 B．神经系统得到锻炼，功能加强
C．循环系统得到锻炼，功能加强 D．呼吸系统得到锻炼，功能加强
2、你知道毒品有哪些危害吗？作为中学生，你将如何远离毒品？
评价 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
【拓展提升】
健康是人们永远追求的美好愿望，人生永恒的话题。传染病是人类健康的大敌，在人类历史上，出现过多次大规模的传染病，人类与传染病进行了长期不懈的斗争，积累了很多与传染病作斗争的经验。
（1）2014年，西非多国爆发了埃博拉出血热疫情，埃博拉出血热是由埃博拉病毒引起的，通常通过血液和其它体液途径传播。为了更好的控制埃博拉疫情的扩散，各地采取了多项措施：①用紫外线、福尔马林等对室内外环境进行消毒；②规范睡眠，提高身体抵抗力；③对有出血症状的可疑病人隔离观察；④打喷嚏或咳嗽时用纸巾遮掩口鼻，用过的纸巾应该妥善弃置等。上述预防传染病的措施中属于切断传播途径的是_______________________（填写序号）。
（2）2015年，我国科学家居呦呦发现青蒿素——一种治疗疟疾的中成药，荣获诺贝尔生理学或医学奖，疟疾属于血液传染病，吸血的动物是此传染病的______________________。
（3）2016年寨卡病毒开始肆虐，为了预防此类传染病，人们常用小白鼠做实验。图一反映出小白鼠先后接种某种疫苗后，血液中产生相应抗体的情况。图中显示受疫苗刺激后产生抗体数量的特点是第二次比第一次明显增加，且持续的时间长，因而预防接种通常应_______________________。
（4）如果遇到心跳、呼吸骤停的患者，打过“120”急救电话之后，应该马上对患者实施心肺复苏，实施心肺复苏时，图二所示甲、乙二人施救的先后顺序应是_____________。遇到外伤出血患者需及时止血（如图三所示），若受伤部位C处有鲜红色的血液一股一股地涌出，则加压或包扎的位点应在_______处（填字母）。
（5）2013年我国首次发生H7N9禽流感疫情，H7N9禽流感是由H7N9型禽流感病毒引起的。目前，H7M9型禽流感病毒疫苗已研制成功。接种后，疫苗进入人体会刺激淋巴细胞产生抵抗该病毒的特殊蛋白质——抗体，从而将该病消除。像这样由病毒引起的传染病，用抗生素进行治疗效果不明显的原因是______。
评价 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
【知识建构】
评价 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
【课堂达标】
1、如图甲、乙、丙分别表示某传染病流行期间的三类人群,其中甲表示健康人群;乙与甲相比,主要是体内含该传染病的抗体;丙是该传染病的患者。下列分析错误的是
A.甲是该传染病的易感人群
B.过程最有效的办法是接种疫苗
C.乙、丙是该传染病的传染源
D.分别表示健康人感染患病和痊愈过程
2、艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征，简称AIDS，于1981年在美国发现，现已在全世界传播蔓延。下列有关叙述错误的是（　 　）
A．注射毒品和不安全的性行为可传播艾滋病
B．注射艾滋病疫苗是预防艾滋病的普遍措施
C．艾滋病毒主要侵犯并瓦解人体的免疫系统
D．艾滋病毒没有细胞结构，不能独立地生活
3、了解安全用药常识和正确急救方法，对保障身体健康、挽救生命具有重要意义。下列相关说法中正确的是( )。
A: 发烧时为防止高温损伤人体器官，应立即使用退烧药稳定体温然后查清原因进行治疗
B: 当发现有人溺水呼吸暂停时，应立即进行心肺复苏挽救生命然后拨打120请求急救
C:“是药三分毒”，当服药至症状减轻后，应减少剂量以减轻药物对人体的毒害
D:使用青霉素或磺胺类药物时，应确认患者是否有过敏现象以免造成机体损伤
4、以下关于生活保健类的相关知识，叙述正确的是（）
A.绿色食品就是指绿色的食品
B.人工呼吸的频次应尽可能快，才能达到理想效果
C.毒品和烟草一样，都主要是损害呼吸系统
D.一日三餐应该遵循3:4:3的比例
5、新冠肺炎疫情给世界各国的经济发展和健康生活带来了巨大影响,已成为国际关注的突发公共卫生事件。新冠病毒检测是阻击疫情极为关键的环节,目前主要有核酸检测、抗原检测和抗体检测三种检测方法。
(1)核酸是病毒结构中 物质,具有物种特异性。在感染早期即可进行核酸检测且准确率高,被多国公认为新冠病毒检测的“金标准”。
(2)核酸检测目前常用的有咽拭子和鼻拭子两种采集方式。咽拭子采集时,被检测人员头后仰,摘下口罩,张大嘴,充分暴露咽部,咽是人体 的共同通道;检测人员用灭菌棉拭子轻柔、迅速地擦拭咽侧壁及咽后壁数次,被检测人员可能出现恶心现象,这属于 反射。
(3)东营市已完成多轮次全员核酸检测,排查、追踪与治疗同步,尽量做到早发现、早报告、早隔离、早治疗,这在传染病预防措施上属于 。
(4)抗原检测主要是检测新冠病毒表面的抗原物质,通过试纸条上质控区(C)和检测区(T)显色来判定结果( 图甲)。若某人抗原检测的结果如图乙所示,判定他的检测结果是 。
推测试剂盒中起主要作用的物质是 ，它能与新冠病毒发生反应。

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